Карта города Бежецк

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 имени »

Принято

«Утверждаю»

на педагогическом совете Директор школы: / /

Приказ №

Протокол № от ________________ 20__ г.

от ________________ 20__ г.

Программа

элективного курса по физике

с использованием краеведческого материала

«НАШИ ПЕРВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»

для 5 класса

Составители программы: ,

учитель физики

г. Бежецк

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный элективный курс является межпредметным. Он направлен на активизацию познавательной деятельности обучающихся и развитие мышления. Данные вопросы не включены в базовый курс физики, но входят в требования к уровню подготовки выпускников. Обучающиеся познакомятся с некоторыми вопросами физики, математики, краеведения. Курс рассчитан на 9 часов и предназначен для обучающихся 5-ого класса, которые даже не знакомы с такой наукой как физика, но уже имеют некоторые знания по математике и краеведению, что облегчает восприятие нового и позволяет активизировать работу обучающихся.

ЦЕЛИ КУРСА: знакомство с физикой, как наукой об окружающем мире;

расширение и углубление предметных знаний по математике и

краеведению;

развитие интеллектуальных возможностей обучающихся;

развитие экспериментальных навыков и приемов решения задач;

развитие познавательной деятельности.

ЗАДАЧИ КУРСА:

Ø  обеспечение обучающихся необходимой информационной базой;

Ø  формирование системы взаимосвязанных знаний (теоретических и практических);

Ø  формирование экспериментальных навыков решения задач;

Ø  формирование навыков работы с дополнительной и справочной литературой;

Ø  расширение научного кругозора обучающихся.

Программа рассчитана на 9 часов (по 1 часу в неделю).

В результате изучения курса обучающихся должны уметь и знать:

Ø  смысл понятий: линейные размеры тел, часть тела, физическое явление;

Ø  приводить примеры опытов, иллюстрирующих физические явления.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УРОК №1

Тема «Длина, ширина и высота».

Цель урока: формирование основных понятий – линейных размеров тел и их единиц измерения, развитие навыков измерений и навыков работы с приборами, развитие самостоятельности и навыков работы в группе.

Длина — физическая величина, числовая характеристика протяжённости линий. В узком смысле под длиной понимают линейный размер предмета в продольном направлении (обычно это направление наибольшего размера), то есть расстояние между его двумя наиболее удалёнными точками, измеренное горизонтально, в отличие от высоты, которая измеряется в вертикальном направлении, а также ширины или толщины, которые измеряются поперёк объекта (под прямым углом к длине). В физике термин «длина» обычно используется как синоним «расстояния» и обозначается L или l.

Метрическая система

Метрическая система считается самой удобной из всех придуманных из-за своей простоты. В основе метрической системе лежит единица измерения метр. Все остальные единицы измерения являются кратными степеням десяти от метра (например, километр — это 10³ метров и т. п.), что позволяет облегчить подсчёты. До 1960 года у метра был специальный эталон, ныне хранящийся в Париже. Сегодня, по определению, метр равен расстоянию, которое проходит свет в вакууме за 1/долю секунды.

Старорусская система

В Древней Руси мерой длины, веса и т. п. являлся человек. На это указывают названия мер длины: локоть (расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки или сжатого кулака до локтевого сгиба), пядь (расстояние между вытянутым большим и указательным пальцами руки), сажень (расстояние от конца пальцев одной руки до конца пальцев другой) и другие

В частности, аршин был связан с длиной человеческого шага. Однако необходимость унификации систем измерений с британской в связи с развитием международной торговли потребовала введения во времена Петра I так называемого «казённого аршина». Это была мерная линейка с металлическими наконечниками с государственным клеймом. Казённый аршин равнялся 28 английским дюймм и делился на 16 вершков.

Морская система

Морская система измерения длины привязана к размеру планеты Земля. В качестве основной единицы измерения принята морская миля, равная длине одной минуты (1/60 градуса) дуги меридиана земного эллипсоида. Длина морской мили является величиной переменной, зависящей от широты. Ее численное значение составляет от 1843 метров на экваторе до 1861,6 метров на полюсах.

Международная морская миля составляет 1852 м, в отличие от морской мили Британской системы (1853,184 м). Для измерения меньших размеров применяют кабельтов — 1/10 морской мили, или 185,2 м (округлённо — 185 м).

Экспериментальное задание.

Измерить длину, ширину и высоту класса используя метровую линейку и рулетки разной длины. Обучающиеся работают в группах. В конце занятия результаты анализируются учителем.

УРОК №2

Тема (экспериментальное занятие) «Длина, ширина и высота».

Цель урока: углубление представлений о линейных размерах тел и их единиц измерения, развитие навыков измерений и навыков работы с приборами, развитие самостоятельности и навыков работы в группе.

Экспериментальное задание.

Измерить длину улицы Школьной, использую длину своего шага. Предварительно обучающиеся исследую длину своего шага. Проверка осуществляется при измерении длины и ширины школьной площадки.

Работа проводится индивидуально и каждый обучающийся предоставляет свой отчёт в виде таблицы.

Ф. И. - ------- № опыта	КОЛИЧЕСТВО ШАГОВ НА УКАЗАННОМ УЧИТЕЛЕМ ОТРЕЗКЕ	КОЛИЧЕСТВО ШАГОВ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ ДЛИНЫ ПЛОЩАДКИ	КОЛИЧЕСТВО ШАГОВ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ ЩИРИНЫ ПЛОЩАДКИ	КОЛИЧЕСТВО ШАГОВ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ ДЛИНЫ УЛИЦЫ ШКОЛЬНОЙ
1
2

ДЛИНА 10 МЕТРОВ

ШАГА КОЛИЧЕСТВО ШАГОВ НА УКАЗАННОМ УЧИТЕЛЕМ ОТРЕЗКЕ

УРОК №3

Тема «МАСШТАБ. КАРТА.»

Цель урока: формирование основных понятий –масштаб и карта, развитие навыков измерений и навыков работы с приборами, развитие самостоятельности и навыков работы в группе.

Масшта́б (нем. Maßstab, букв. «мерная палка»: Maß «мера», Stab «палка») — в общем случае отношение двух линейных размеров. Во многих областях практического применения масштабом называют отношение размера изображения к размеру изображаемого объекта.

Понятие наиболее распространено в геодезии, картографии и проектировании — отношение натуральной величины объекта к величине его изображения. Человек не в состоянии изобразить большие объекты, например дом, в натуральную величину, и поэтому при изображении большого объекта в рисунке, чертеже, макете и так далее, человек уменьшает величину объекта в несколько раз: в два, пять, десять, сто, тысяча и так далее раз. Число, показывающее во сколько раз уменьшен изображенный объект, есть масштаб. Масштаб применяется и при изображении микромира. Человек не может изобразить живую клетку, которую рассматривает в микроскоп, в натуральную величину и поэтому увеличивает величину ее изображения в несколько раз. Число, показывающее во сколько раз произведено увеличение или уменьшение реального явления при его изображении, определено как масштаб.

Масштаб Показывает во сколько раз каждая линия, нанесенная на карту, соответствует её действительным размерам на местности. Есть три вида маштаба численный именнованый линейный

Масштабы на картах и планах могут быть представлены численно или графически.

Численный масштаб записывают в виде дроби, в числителе которой стоит единица, а в знаменателе — степень уменьшения проекции. Например, масштаб 1:5 000 показывает, что 1 см на плане соответствует 5 000 см (50 м) на местности.

Более крупным является тот масштаб, у которого знаменатель меньше. Например, масштаб 1:1 000 крупнее, чем масштаб 1:25 000.

Графические масштабы подразделяются на линейные. Линейный масштаб — это графический масштаб в виде масштабной линейки, разделённой на равные части.

Экспериментальное задание.

Работа с картой города и определение по ней длины улиц города.

Карта города Бежецк

УРОК №4

Тема (Экспериментальное занятие) «Деление тела на части».

Цель урока: углубление представлений о деление тела на части, развитие навыков измерений, развитие самостоятельности и навыков работы в группе.

Бе́жецк — город в России, административный центр Бежецкого района Тверской области.

Население —жителей (на 1 января 2011 года ), площадь города — 17 км².

Основные части нашего города: микрорайон, центральная часть, посёлок «Сельмаш», Штаб, Кашинская.

Экспериментальное задание.

Анализ размеров по карте. Деление карты на части.

В начале 19 века. По рапорту местного городничего, Бежецк занимал в длину три версты, в ширину одну версту и 310 сажень. Разделён был город на три части: первая часть – южная до торговой площади; вторая часть – северная до реки Остречины и третья часть – новая, возникшая по другую сторону Мологи, Штаб. В городе 107 кварталов, 16 церквей, 19 каменных домов и 567 деревянных, 2 богоугодных заведения, 12 фабрик и заводов, 17 каменных кузниц на берегу Мологи, 2 ветряные мельницы, 1 каменная кладовая, 122 каменные лавки. Жителей в городе 1128 мужчин и 1312 женщин.

Экспериментальное задание.

. Какую часть мужчины составляли от всего населения города Бежецка?

1128:(1128+1312)=1128:2440= 0,46

УРОК №5

Тема (Экспериментальное занятие) «Деление тела на части».

Цель урока: углубление основных понятий –части тела, развитие эстетических представлений об образе жизни наших предков, развитие самостоятельности и навыков работы в группе.

Урок – чаепитие. Мы, сегодня как и наши предки устраиваем чаепитие. Вспомните картины, изображающие прошлое нашей страны, на многих из них изображено чаепитие.

Василий Перов. Чаепитие в Мытищах, близ Москвы. 1862. Холст, масло. Третьяковская Галерея, Москва, Россия. Перова, одного из основных мастеров Товарищества передвижников, интересовала жизнь конкретного человека, его боль и страдание, судьба униженных и оскорбленных. Его творчеству присуща социальная критика, осуждение несправедливости, общая бескрасочность, воспринимающаяся сегодня не как недостаток, а как особенность "художественной скорби" эпохи.  В начале 60-х годов Перов создал ряд обличительных жанровых картин: «Проповедь на селе», «Сельский крестный ход на пасхе», «Чаепитие в Мытищах». Художник заостряет социальные характеристики персонажей вплоть до гротеска, дабы воочию указать на конкретных носителей общественного зла – церковников. На картине «Чаепитие в Мытищах» изображен священник, отказывающий в помощи нищему инвалиду, получившему Георгиевский крест во время Крымской войны. Сюжетом «Чаепития», так же, как и «Сельского крестного хода», послужили действительные происшествия, которые Перов наблюдал во время путешествия по окрестностям Москвы. Подобное чаепитие происходило у него на глазах, когда он ходил к Троице-Сергиевой лавре. Он видел и самодовольно-равнодушного священника, и робкого послушника, которых потом изобразил на своей картине. В этой сцене мы также видим воина калеку с оборванным мальчиком, которых прогоняет молодая служанка. Таких обездоленных нередко можно было встретить на дорогах Руси. Константин Коровин За чайным столом

Экспериментальное задание.

Налить всем по половине стакана чая. Как ещё можно назвать какую часть стакана занимает чай?

Экспериментальное задание.

Деление пирога на части в соответствии с количеством присутствующих. Теперь каждый разделит свой кусочек на три части, используя нож и вилку. Приятного аппетита.

Купчиха за чаем, 1918 г

Богатый самовар, фаянсовый, расписанный золотом чайник, такая же из набора чашка, сервировка стола, - все говорит о том, что перед нами успешная женщина. Она красива, румяна и дородна. В руке держит блюдце и смотрит невозмутимо. Безмятежность и покой чаепития подчеркивается голубым небом на фоне террасы. Ничто не намекает на то, что на дворе 1918 год с его бурными событиями. В сознании художника душевное равновесие, уют сердечного настроения непременно ассоциируется с традиционным чаептием.

Б. Кустодиев: «Не знаю, удалось ли мне сделать и выразить в моих вещах то, что я хотел, - любовь к жизни, радость и бодрость, любовь к своему "русскому" - это было всегда единственным "сюжетом" моих картин».

Московский трактир, 1916 год

В московском трактире тех лет за таким чаепитием решались важные вопросы, обсуждались новости, принимались решения. Чем-то это похоже на нынешние времена, неправда ли?

Б. Кустодиев: «Мои картины я никогда не пишу с натуры, это все плод моего воображения, фантазии».

Б. Кустодиев: «Если меня что привлекает, так это декоративность. Композиция и картина, написанные не натурально и грубо вещественно, а условно, - красивы. Вот почему я не люблю своих вещей, в

которых это все есть. В "Ярмарках" начинает другое что-то появляться - именно то, что я хотел и в других вещах видеть».

Купчиха, пьющая чай, 1923 год

Кустодиев отображает красоту русской женственности так, как она представлялась в его времена. Русская традиция пить чай с блюдца часто отражена им в картинах.

Б. Кустодиев: «Хочу только написать, что мне нравится, и в выборе сюжета и в его трактовке я совершенно свободен - рабства я больше всего боюсь. Мне кажется, картина, какой бы сюжет она ни имела, будет сильна любовью и тем интересом, с каким художник хотел передать свое настроение. И почему обязательно сюжет, то есть сюжет, как его у нас понимают - чтобы картина чему-то учила и что-то рассказывала. Разве не может быть картина только красивой?»

Извозчик в трактире, 1920 год

Чаепитие служит здесь главной темой картины. Кристальная прозрачность окна словно удаляет преграду стены, подчеркивает единство мира внешнего и внутреннего. Извозчик задумчиво вглядывается в окно, словно созерцатель за чашечкой чая.

Б. Кустодиев: «В своих работах хочу подойти к голландским мастерам, к их отношению к родному быту. У них масса анекдота, но анекдот этот чрезвычайно "убедителен", потому что их искусство согрето простой и горячей любовью к видимому. Голландские художники любили жизнь простую, будничную, для них не было ни "высокого", ни "пошлого", "низкого", все они писали с одинаковым подъемом и любовью».

На террасе, 1926 год

 

И, наконец, глубокая традиционная черта русского чаепития, - оно всегда служило цели объединению семьи, когда вокруг самовара собирались все члены, и стар и млад. Таким образомВ философском направлении образ представляет собой отражение действительности как результат или форма предмета или явления, возникающая в процессе развития человеческого сознания. С развитием чувственного познания и логического мышления образы стали представлять собой восприятие предметов и объектов, вызываемые различными явлениями ощущения, различные представления субъекта о том или ином предмете, объекте, явлении или действии.
Подробнее >>
Словарь >>, русская чайная церемония способствовала укреплению внутренних. семейных связей, помогала людям разных поколений находить общий язык. За чайным столом семья проникалась единой атмосферой покоя...

Филосовский взгляд Кустодива по-прежнему актуален для нашей культуры, стремящейся к восстановлению и сохранению глубоких традиций, включая чайную.

Б. Кустодиев: «Говорят, что русский быт умер... Это чепуха! Быта не убить, т. к. быт - это человек...»

УРОК №6

Тема (Экспериментальное занятие) «Деление тела на части».

Цель урока: углубление основных понятий –части тела, развитие практических навыков применения знаний на практике, развитие самостоятельности и навыков работы в группе.

Экспериментальное задание.

Составление плана класса и деление его на части. Для работы используются данные, полученные на уроке №1. Закрепляются понятия масштаба и карты.

Экспериментальное задание.

Знакомство с картами Тверской области и Бежецкого района.

 

Столица Тверской области: Тверь

УРОК №7

Тема «Использование физических законов в промышленности и технике».

Цель урока: формирование понятий физический закон и физическое явление, развитие познавательного интереса к предмету.

Физи́ческий зако́н — эмпирически установленная и выраженная в строгой словесной или математической формулировке устойчивая связь между повторяющимися явлениями, процессами и состояниями тел и других материальных объектов в окружающем мире.

Выявление физических закономерностей составляет основную задачу физической науки.

Для того, чтобы некая связь могла быть названа физическим законом, она должна удовлетворять следующим требованиям:

Эмпирическая подтверждённость. Физический закон считается верным, если подтверждён многократными экспериментами. Универсальность. Закон должен быть справедлив для большого числа объектов. В идеале — для всех объектов во Вселенной. Устойчивость. Физические законы не меняются со временем, хотя и могут признаваться приближениями к более точным законам.

Физические законы, как правило, выражаются в виде короткого словесного утверждения или компактной математической формулы:

Физический закон должен обладать математической красотой П.

Все физически законы являются следствием эмпирических наблюдений и верны с той точностью, с которой верны экспериментальные наблюдения. Это ограничение не позволяет утверждать, что какой-либо из законов носит абсолютный характер. Известно, что часть законов заведомо не являются абсолютно точными, а представляют собой приближения к более точным. Так, законы Ньютона справедливы только для достаточно массивных тел, двигающихся со скоростями, значительно меньшими скорости света. Более точными являются законы квантовой механики и специальной теории относительности. Однако, и они в свою очередь являются приближениями более точных уравнений квантовой теории поля.

Физическое понимание процессов, происходящих в природе, постоянно развивается. Большинство новых открытий вскоре получают применение в технике и промышленности. Однако новые исследования постоянно поднимают новые загадки и обнаруживают явления, для объяснения которых требуются новые физические теории. Несмотря на огромный объём накопленных знаний, современная физика ещё очень далека от того, чтобы объяснить все явления природы.

Одним из наиболее ярких примеров применения автоматики является производство и распределение электрической энергии на мощных гидростанциях при помощи телемеханических устройств, расположенных за десятки километров. Только на основе знания физических законов достигается непрерывное усовершенствование производственных процессов. Так, например, скорость обработки металлов резанием в настоящее время достигает скорости самолета. Скорость специальных моторов для шлифовки равна 120 тысячам оборотов в минуту.

Очень большое значение имеет применение в технике высоких и низких температур, давлений, частот, напряжений и т. д. Достижения электронной физики позволили сконструировать точные приборы, использующие гамма-лучи, автоматически регулирующие концентрацию пульпы на мощных земснарядах.

Знакомясь с работой мотора автомашины, двигателем внутреннего сгорания, мы видим, как практически осуществляются законы теплотехники. Устройство шестерен и зубчатых колес подтверждает законы механики, электрохозяйство автомобиля — законы электротехники, а пневматика — законы газов и атмосферного давления.

УРОК №8

Тема (Экспериментальное занятие) « Физические явления и их использование»

Цель урока: Развитие экспериментальных навыков работы с приборами. развитие познавательного интереса к предмету.

Даже младенцы не так беспомощны, как могут показаться, считают исследователи из Университета Миссури в США. По их мнению, мозг ребенка располагает интуитивными знаниями о физических законах мира.

Обзор научной литературы за последние 30 лет показал, что интуитивное понимание физических законов наблюдается у двухмесячных детей

В этом возрасте младенцы демонстрируют понимание того, что объекты падают без поддержки, а спрятанные вещи не прекращают свое существование.

Давайте рассмотрим несколько явлений, которые нашли широкое применение в технике и промышленности.

Опыт №1. Кипение воды в колбе.

Применение. В1856 году купец Коровкин построил винный завод в нашем городе. В основе производства лежат процессы кипения и конденсации спирта.

Опыт №2. Конденсация кипящей воды на стекле.

Опыт №3. Деформация стальной пружины и алюминиевой проволоки.

Применение. В 1838 году в Бежецке было 5 кирпичных заводов, 1 чугунный и 16 кузнец. Принадлежали заводы и кузнецы купцам и мещанам и вырабатывали за год продукции на 40000 рублей.

Опыт №4. Плавление льда и воска.

Применение. В 1838 году в Бежецке было 2 салотопечных, 1 свечной завод и 1 воскобойный завод, в которых широко использовался процесс плавления.

Опыт №5. Горение свечи и изучение её пламени с помощью линзы.

Опыт №6. Плавание тел разной формы и из разных материалов.

Применение. Бежецк издавна славился своей торговлей, а самым дешевым способом перевозки товаров является водный путь. Бежецкие купцы также использовали судоходные возможности реки Молога.

УРОК №9

Тема «Экскурсия на одно из предприятий г. Бежецка».

Цель урока: Развитие интереса к нашему городу, формирование любви и гордости за город в которым мы живём.

Основные предприятия города:

Бежецкий завод «Автоспецоборудование» (производство компрессоров, осушителей, пескоструйных аппаратов и др.) Бежецкий опытно-экспериментальный завод (производство мини-пекарен, металлоконструкций, технологического оборудования). Бежецксельмаш (производство льнокомбайнов и оборудования для обработки льна, пресса рулонные сенные, косилки ротационные навесные, грабли ворошилки роторные, прицепы самосвальные герметичные, рыхлители дисковые прицепные, катки кольчато шпоровые и т. д). Завод «Алвист» (производство спирта, алкогольной продукции; в настоящее время производство закрыто). Ремонтно-механический завод (производство поилок для скота, ремонт сельскохозяйственной техники; в настоящее время работает только литейный цех). Льнозавод. Мясокомбинат (в настоящее время не работает). Завод «Железо-бетонные конструкции».

Бежецк из космоса

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ темы	ТЕМЫ	СОДЕРЖАНИЕ
1	Длина, ширина и высота.	Формирование экспериментальных навыков измерения линейных размеров тел, введение понятия единицы измерения физической величины.
2	Экспериментальное занятие «Длина, ширина и высота».	Развитие экспериментальных навыков измерения линейных размеров тел.
3	Масштаб. Карта.	Формирование понятия масштаб и карта. Знакомство с картой нашего города.
4	Деление тела на части.	Формирование понятия части тела и навыков её нахождения на примере физических тел, данных по городу Бежецку.. Введения понятия численности населения и его состава.
5	Экспериментальное занятие «Деление тела на части».	Развитие экспериментальных навыков вычисления и измерения части на примере тел во время чаепития.
6	Экспериментальное занятие «Деление тела на части».	Практическая работа в школе и её окрестностях.
7	Использование физических законов в промышленности и технике.	Формирование понятия физический закон. Методы их доказательств. Развитие представлений обучающихся о практической направленности законов физики.
8	Экспериментальное занятие «Физические явления их использование»	Развитие экспериментальных навыков работы с приборами. Проведение занимательных опытов, демонстрирующих явления плавления и деформацию тел.
9	Экскурсия	Экскурсия на одно из предприятий города Бежецка.

ЛИТЕРАТУРА:

1.  ru. wikipedia. org/wiki/Физика

2.  *****/teh-tvorchestvo/48.htm

3.  polina-rus. /36172.html

4.  Информационный портал города Бежецк *****/

5.  Бежецк Online полная информация про город Бежецк /

6.  Край наш Бежецкий. Вышний Волочёк.2009г.