1. В учебном году научно-методическая работа в МБОУ «Сентелекская» СОШ была подчинена единой цели – повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников.

Для достижения данной цели были решены следующие задачи:

·  Повышение профессиональной компетенции педагогического коллектива;

·  Совершенствование системы, направленной на углубление профессиональной ориентации школьников;

·  Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями;

·  Моделирование мотивации достижения успеха учителей и учащихся;

·  Приведение в систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;

·  Формирование у школьников потребности к саморазвитию и самообразованию;

·  Создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности, повышения адаптивных возможностей учащихся;

·  Продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

·  Совершенствование системы мониторинга развития педагогического коллектива;

·  Повысить качество обучения за счет внедрения современных технологий

·  Применение новых информационных технологий в образовательном и управленческом процессе школы;

В соответствии с планом работы на учебный год научно-методическая работа проводилась по следующим направлениям:

·  Работа с кадрами. Повышение квалификации.

·  Работа с одаренными детьми.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Работа методических объединений.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также через систему научно-методической учебы на уровне профессиональных объединений, ознакомление учителей с новой методической литературой, курсы переподготовки при АКИПРО.

Для реализации целей и задач проделаны следующие виды работы:

·  Составлен план работы школы;

·  Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

·  Утверждены программы элективных курсов для организации предпрофильной подготовки;

·  Разработана комплексная программа поддержки молодых специалистов;

·  Составлены планы работы школьных методических объединений;

·  Составлен план подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации;

·  Проведены заседания педагогических советов.

Анализ методической работы.

Ведущей концептуальной идеей педагогического коллектива школы является создание нового образовательного учреждения, в котором образование ориентировано на самореализацию личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия ее нравственного и интеллектуального потенциала; на создание стимулирующих условий развития творческой личности ученика и учителя на основе современных педагогических технологий. Педагогический коллектив ставит своей целью обеспечение личностно-ориентированного образования, воспитание активных и сознательных граждан демократического общества.

Работа методической службы в учебном году была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определенных в качестве приоритетных в результате в результате анализа предыдущего учебного года. Методическая тема: «Совершенствование форм и методов работы по повышению качества и обновления содержания традиционного и профильного образования, создание условий для раскрытия творческого потенциала учителя и ученика».

Задачи методической службы нашего образовательного учреждения состояли в создании такой адаптивной образовательной среды, где бы максимально был реализован потенциал учащихся и педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и личными запросами:

·  Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика;

·  Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

·  Совершенствование педагогического мастерства, развитие и совершенствование профессионально - педагогической и методической культуры

·  Подготовка учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ;ГИА.

Организация методической работы в школе построена на коллективном и индивидуальном планировании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования. Усилия администрации, всего педагогического коллектива в учебном году были направлены на поддержание условий для развития ребенка как свободной, творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, новых образовательных технологий.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

1.  Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.

2.  Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.

3.  Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденной методической темой ш

4.  Разработана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·  Тематические педагогические советы

·  Методический совет

·  Методические объединения

·  Работа учителей над темами самообразования

·  Посещение уроков и их анализ

·  Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков

·  Организация курсовой подготовки учителе

Диагностика особенностей учительского коллектива, проводимая в течение учебного года по разным направлениям деятельности, позволила сделать вывод о том, что в целом педагогический коллектив обладает необходимыми теоретическими, практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне реализовать требования программ как общеобразовательной, учитывая запросы, предпочтения, способности учащихся, родителей.

Однако следует отметить, что по некоторым позициям были выявлены низкие качественные показатели состояния профессиональной компетентности педагогов:

·  Способность применять на практике новые научные идеи, концепции, теории;

·  Владение приемами самоанализа, самоконтроля учащихся;

·  Практическое применение новых образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе;

·  Знание и примение на практике приемов развития научно-исследовательской деятельности учащихся;

В системе методической работы школы можно выделить следующие уровни:

1.  индивидуальная работа учителя по личной теме;

2.  работа методических объединений по предметам и областям знаний

Методическая самообразовательная работа учителя рассматривалась как целостная система, направленная на достижение промежуточных и конечных результатов. В ходе работы над темой каждый педагог определял круг вопросов для изучения, планировал изучение соответствующей литературы, передового педагогического опыта, осуществлял творческое сотрудничество по теме, прогнозировал конечные результат.

График открытых уроков в рамках избранных проблем был составлен методическим советом. Выполнен был частично.

Главные задачи МО:

1. мотивированное поступление выпускников в высшие учебные заведения;

2.позитивные изменения в системе мировосприятия учащихся и учителей;

3. развитие методологической составляющей профессиональной культуры учителей.

Состав методического совета в учебном году:

·  – директор школы

·  – учитель истории

·  – учитель физики, географии.

·  В – учитель физкультуры, географии.

·  – учитель информатики

Заседания МС проводились в соответствии с планом, в заранее определенные срок

В г. Велась в следующих направлениях;

·  Обеспечение организованного проведения олимпиад, предметных недель

·  Обеспечение качественной реализации программ элективных курсов

·  Результативность работы с одаренными детьми

·  Выявление и обобщение положительного педагогического опыта

·  Активизация познавательных интересов и творческой активности учащихся

Заседания методического совета

сентябрь

·  Рассмотрение и утверждение новых (скорректированных) программ

·  Определение направлений поисково-исследовательской деятельности по предметам

октябрь

·  Определение стратегических задач на обновление Программы развития школы

·  Концепция модернизации образования

ноябрь

·  Об участии учащихся в конкурсах и олимпиадах разного уровня

январь

·  Анализ работы за 1 полугодие

·  Отчет и анализ руководителей предметных МО о заявленных творческих и исследовательских работах учащихся

апрель

·  «Качественному образованию высококвалифицированные учителя»

·   

·  «Качественному образованию высококвалифицированные учителя»

·  Итоги научно-практических конференций

·  «Можно ли выстроить педагогическую карьеру и нужна ли она?»

май

·  Проблемы предметных МО

Кроме обозначенной выше тематики на заседаниях МС были обсуждены результаты олимпиад, срезовых контрольных работ, выработаны рекомендации по корректировке, совершенствованию знаний, умений учащихся с учетом допущенных ошибок.

Об актуальности выбранной тематики заседаний МС свидетельствует следующее:

·  активизирована работа по подготовке способных учащихся к участию к разным турам Всероссийской предметной олимпиады школьников (результат-16 учеников стали победителями и призерами муниципального этапа олимпиады, 14 учащихся стали участниками регионального тура олимпиады)

·  активизирована работа по привлечению учащихся к исследовательским видам деятельности (математика, литература, химия, история, физика)

Основными составляющими деятельности МО являются:

- организация системы повышения квалификации педагогов;

- оказание организационно-методической помощи педагогу в обучении и воспитании детей;

- повышение профессионального и культурного уровня педагогов;

- стимулирование служебной и общественной активности учителя;

- обновление и совершенствование знаний в области преподаваемой учебной дисциплины;

- стимулирование инновационной деятельности учителя;

- внедрение в практику работы школы результатов передового педагогического опыта, обеспечение научной и теоретической компетентности учителей;

- совершенствование методов и стиля взаимодействия учителя с учащимися на принципах гуманизации, демократизации, гласности;

- совершенствование деятельности по организации и содействию самостоятельной творческой и научной работе учащихся как на учебных занятиях, так и во внеурочное время;

- руководство работой методических объединений и творческих г

ВЫВОД: план работы методического совета на учебный год выполнен на 80 %. В силу объективных обстоятельств не удалось провести выставку методических идей. План работы методической выставки будет реализован в феврале 2013 год.

1.  РАБОТА С КАДРАМИ. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦ.

Данное направление в работе школы было подчинено достижению следующих целей:

·  Совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке деятельности и повышению профессиональной компетентности;

·  Преодоление затруднений в работе учителя;

·  Определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения квалификационной категории педагогических работников;

·  Обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов;

·  Развитие интересов и раскрытие творческого потенциала учащихся;

·  Совершенствование непрерывного процесса диагностики труда учителя;

·  Оказание методической помощи учителям;

·  Практическое изучение вопросов, являющихся проблемными для определенной группы педагогов.

Учитель истории прошла курсы в АКИ ПРО Результативность работы с одаренными детьми.

Выявление и обобщение положительного педагогического опыта.

Работа с одаренными детьми была направлена на развитие способности мыслить, творить. В ученической среде в настоящий момент четко прослеживается повышение интереса к исследовательской деятельности. Этому способствует научное общество учащихся.

Научное общество учащихся) является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся школы, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний как по отдельным предметам, так и в области современных научных знаний.

·  совершенствование системы выявления и развития одаренных детей;

·  усиление внимания к повышению квалификации учителей, работающих с одаренными детьми;

·  оценка результативности проводимых мероприятий

В г были написаны исследовательские работы по краеведению.

Были проведены неделя истории и географии. В течение недели истории проводились следующие мероприятия: открытый урок 6 классе по теме: Образование древнерусского государства. Общешкольное мероприятие «семейные традиции» . Конкурс рисунков посвященный 200-летию Бородинского сражения.

Проведена неделя географии. За неделю был проведен круглый стол между 10 и 11 классом. Так же проводилась активная работа с учениками в изучении истории Алтайского края. Были организованы экскурсии в краеведческий музей Чарышского района. Экскурсовод Афанасьева проводила экскурсии на различные темы: Алтай в древности, герои России, проживавшие в Чарышском районе и Алтай будущего. Ребята были разделены на группы а количестве 13 человек на 5 групп. Еще на территории Чарышского района недавно открылся народный дом. В количестве 22 человек ребята были на экскурсии, где есть яркие экспозиции народных изделий творчества и народные промыслы, также представлено большое количество народных инструментов. С ребятами были проведены игры, которые были забыты. Ходили в кузницу, где мастер показывал искусство ковки железа. Ответственной за это мероприятие была

По результатам итоговой аттестации по химии и биологии в виде ЕГЭ набрала по биологии 71 балл, по химии 61 балл, что является выше среднего по району и краю.

В 9 классе сдавали экзамен по географии: «5», «4», «5», «5», «5», «4», «3», «3», «3», «3», «3», «3», «3».

Успеваемость и качество знаний по предметам гг.

История: качество 77%, успеваемость 100%

МХК: качество 76%, успеваемость 100%

Право: качество 57%, успеваемость 100%

География: качество 55%, успеваемость 100%

Химия: качество 54,7%, успеваемость 100%

Биология: 69,5%, успеваемость 100%