Творческое объединение «Возможности мультимедиа»

Творческое объединение «Возможности мультимедиа»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Мы знаем, что будущее потребует от современных учеников огромного запаса знаний в области современных технологий. К примеру, сегодня уже 60% предложений о работе требуют минимальных компьютерных знаний, и этот процесс будет возрастать. Но подготовка молодежи к будущему заключается не только в плане «готовности работать». Ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки в связи с тем, что современные технологии все глубже проникают в их жизнь.

Наглядное представление информации очень важная сфера применения персональных компьютеров. При этом речь идет не просто о выводе информации на экран компьютера, но и на умении достигать при этом максимальную полноту, конкретность, наглядность визуализации данных, а в некоторых случаях и на привлекательность для пользователя. Вместе с тем используемые при этом программные средства должны обеспечивать максимальную простоту и очевидность интерфейса.

Приложение PowerPoint, применяемое при создании современных презентаций, представляет собой мультимедиа – конструктор, позволяющий создавать не очень сложные, но вполне полноценные мультимедиа – приложения энциклопедического, обучающего, демонстрационного характера. Оно позволяет воспроизводить на экране не только текст и статическую графику, но и анимации, цифровые видео – и аудио фрагменты, а также реализует достаточно сложную и разветвленную нелинейную навигацию по представленным материалам.

Во время обучения по данной программе учащиеся будут работать над материалами своего проекта. Кроме того, они узнают такие теоретические понятия, как метод, учебный проект, исследовательская деятельность, проблема, педагогические технологии (одной из которых и является проектная методика), что является необходимым условием для успешного обучения по данному курсу.

В процессе обучения учащиеся откроют для себя возможности, которыми располагает личностно – ориентированное обучение: обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение и др. Среди них особое место занимает проектная деятельность. В основе её лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

Программа творческого объединения является адаптированной программой на основе программы «Intel. Обучение для будущего» пîä ðåäàêöèåé Å. Í. ßñòðåáöåâîé è ß. Ñ. Áûõîâñêîãî и базируется на освоении новых программных продуктов Microsoft Office XP, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher. Она предусматривает обучение работе с мультимедиа - и интернет - ресурсами и офисными приложениями, а также проектирование Web – страниц.

Занятия будут проводиться в компьютерном классе на базе процессоров Pentium III с ЖК - мониторами, состоящего из 12 компьютеров соединенных в локальную сеть, имеющих полное лицензионное программное обеспечение; а также - проектор, принтер, сканер, акустическую систему. Кабинет удовлетворяет санитарно – гигиеническим требованиям, предъявляемым к кабинету информатики и вычислительной техники. Занятия содержат теоретический блок и практическое задание на компьютере, между которыми предусмотрена зрительная релаксация, поэтому на практическую работу за компьютером будет отведеноминут на первом часе занятия и 20 – 25 минут времени на втором часе, что соответствует требованиям СанПиН по работе за компьютером учеников 8 - 11–х классов. Предусмотренные упражнения, способствующие улучшению осанки учащихся; отсутствие домашних заданий; использование тестовые задания рекомендованных для применения на уроках информатики МО РФ; включенный контроль учителя, приходящего на помощь в любую минуту; помощь консультантов, снимают напряжение и способствуют устранению перегрузок на занятиях.

Проверка усвоения материала будет проходить в ненавязчивой форме в виде тестирования, лабораторно – практических работ, защиты творческой работы.

Программа рассчитана на учеников 8 – 11(13 – 17 лет) классов и на 2 года обучения, в расчете один раз в неделю по 2 часа.

Главная цель творческого объединения.

Теоретически обосновать и практически развить навыки рациональных и эффективных способов визуализации текстовой, графической, видео и музыкальной информации посредством современных компьютерных мультимедиа - технологий.

Эта цель предполагает:

·  развитие навыков самостоятельной работы, планирование своей деятельности, умение доводить свою работу до завершенного вида;

·  развитие навыков коллективной работы, умение общения в среде людей, объединенных общим интересом;

·  развитие познавательных и креативных способностей учащихся, расширение их кругозора, что способствует профессиональной ориентации.

Ответ на вопрос «как этого достичь?» дают основные задачи курса.

Основные задачи.

·  сформировать у учащихся навыки работы на персональных компьютерах, которые они смогут использовать при решении практических задач;

·  сформировать навыки оптимального взаимодействия с устройствами ввода – вывода информации;

·  сформировать у учащихся умение использовать справочную и специальную литературу, самостоятельно разбираться с незнакомыми программами, что побуждает учащихся к самостоятельной работе, и в конечном итоге является толчком к развитию личности;

·  научить обобщенным способам ведения диалога человека с компьютером;

·  сформировать умение планировать структуру своих действий;

·  сформировать умение организовывать поиск информации;

·  научить исследовать другие возможности работы;

·  привить учащимся интерес к информатике, что является одним из внутренних мотивов, побуждающих к учению, и является одним из сильных средств повышения качества образования.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I год обучения

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Формы контроля
общее	теория	практика	инд. консульт.
	Модуль I. Программирование на языке Turbo Pascal. 22ч
1	Вводное занятие. Инструкции по ПДД, ППД, ТБ и правилам поведения в компьютерном классе. Операторы графики.		1	2		Анкетирование «Входная диагностика» П/р № 1. Составление простейших графических программ. Включенный контроль
2	Понятие разветвляющейся программы, полное и неполное ветвление.		1	2		П/р№ 2. Составление графических программ разветвляющейся структуры. Включенный контроль
3	Циклы		1	1		П/р№ 3. Организация циклов
4	Циклы с пред - и пост - условиями.			1	1	П/р № 4. Составление графических программ циклической структуры. Включенный контроль Индивидуальная работа.
5	Функции работы с символьными переменными.		1	2	1	П/р № 5. Составление программ. Включенный контроль Индивидуальная работа.
6	Процедуры и функции в языке Pascal.		1	1		П/р № 6. Составление программ. Включенный контроль
7	Решение олимпиадных задач.			2	2	П/р № 7. Решение олимпиадных задач. Включенный контроль. Индивидуальная работа.
8	Проведение школьной олимпиады по информатике.			2		Проверка работ и подведение итогов олимпиады.
	Модуль II. Планирование учебного проекта. 7 ч
9	Проектная методика.		1	1		Дискуссия в группе. Просмотр и анализ готовых проектов.
10	Файлы и файловая структура			1		П/р № 8 Создание электронных папок.
11	Подготовка учебного проекта.		1	1		П/р № 9 Сканирование рисунков
12	Разработка учебного проекта.			1	1	П/р № 10 Подбор материала Дискуссии, работа в парах. Индивидуальная работа.
	Модуль III. Электронные ресурсы для учебного проекта. 11ч
13	Самостоятельная деятельность учащихся в проекте.		1			Обсуждение в парах.
14	Интернет и авторское право.		1			Дискуссия в группе.
15	Библиографические правила цитирования источников.		1	1		П/р№ 11. Подбор литературы для проекта.
16	Способы получения информации в Интернете.		1	1		П/р № 12. Использование каталогов и поисковых машин Включенный контроль
17	Поиск полезной информации в Интернете.			2	1	П/р № 13. Поиск полезной информации в Интернете. Включенный контроль Индивидуальная работа.
18	Использование электронных энциклопедий в деятельности по проекту.			2		П/р № 14. Использование электронных энциклопедий в деятельности по проекту. Включенный контроль
	Модуль IV. Использование графических процессоров в проекте. 14ч
19	ГР Paint.		1	4		П/р № 15. Создание логотипов и схем в ГР Paint. Включенный контроль
20	Устройства ввода и обработки информации			2	1	П/р № 16. Сканирование изображений. Индивидуальная работа.
21	ГР PhotoShop.		1	4	1	П/р № 17. Редактирование изображений в ГР PhotoShop. Включенный контроль Индивидуальная работа.
	Модуль V. Создание презентации учащегося. 18ч
22	Информационные материалы к проекту.		1		1	Обсуждение в парах. Индивидуальная работа.
23	Использование мультимедийных презентаций в школе.		1	1		Дискуссия в группе.
24	PowerPoint		1	4	3	П/р № 18. Создание мультимедийной презентации учащегося. Включенный контроль Индивидуальная работа.
25	Критерии оценивания мультимедиа презентаций.		1	1		П/р № 19. Соответствие презентации критериям. Анкетирование «Выходная диагностика» Включенный контроль
26	Корректировка описания проекта.				2	П/р № 20. Корректировка проекта. Включенный контроль Индивидуальная работа.
27	Защита проектов.			2		Защита проектов. Показ работ через проектор
	ИТОГО:	72ч

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

I год обучения

№п/п	Прогнозируемый результат	Уровень усвоения
Высокий	Средний	Низкий
1	Привить интерес к информатике	*	*
2	Сформировать навыки работа на компьютере		*
3	Добиться «слепого» письма		*	*
4	Научиться пользоваться различными приложениями MS Office XP и уметь переключаться между ними	*
5	Освоить новые программные продукты Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher.		*
6	Научить пользоваться справочной, специальной литературой, а также справками в программах	*
7	Используя обучающие программы научить самостоятельно разбираться с незнакомыми программами		*
8	Научить пользоваться Интернетом, для отыскания полезной и нужной информации	*
9	Привить интерес к исследовательской работе		*
10	Развить творческие способности учащихся и расширить их кругозор	*	*
11	Ориентировать учащихся на выбор профессии	*	*

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

II год обучения

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Формы контроля
общее	теория	практика	инд. консульт.
	Модуль I. Программирование на языке Turbo Pascal. 24ч
1	Инструкции по ПДД, ППД, ТБ и правилам поведения в компьютерном классе. Язык программирования Турбо Pascal. Линейные структуры.		2	2		Анкетирование «Входная диагностика» П/р № 1. Знакомство с оболочкой Турбо Pascal. Включенный контроль
2	Ветвления.		1	2		П/р № 2. Организация развилок на языке Pascal. Включенный контроль
3	Циклы.		1	2		П/р № 3. Организация циклов на языке Pascal. Включенный контроль
4	Процедуры и функции в языке Pascal.			1	1	П/р № 4. Составление циклических программ. Включенный контроль Индивидуальная работа.
5	Функции работы с символьными переменными.		1	2	1	П/р № 5. Программы с символьными переменными. Включенный контроль Индивидуальная работа.
6	Комбинаторика.		1	1		П/р № 6. Задачи комбинаторики.
7	Подготовка к олимпиаде.			2	2	П/р № 7. Решение олимпиадных задач. Включенный контроль Индивидуальная работа.
8	Проведение школьной олимпиады по программированию.			2		Проверка работ и подведение итогов олимпиады.
	Модуль II. Электронные таблицы в проектной работе. 10ч
9	Публикация учащегося		1			Обсуждение в парах.
10	Варианты использования электронных таблиц Microsoft Excel в школе		1	2		Дискуссия в группе.
11	Создание интерактивных тестов в Microsoft Excel.			2	2	П/р № 8. Создание тестовых заданий. Включенный контроль. Индивид. раб.
12	Корректировка описания проекта.				2	П/р№ 9. Корректировка описания проекта. Включенный контроль. Индивид. раб.
	Модуль III. Создание дидактических материалов. 8ч
13	Дополнительные возможности использования дидактических материалов.		1			Обсуждение в парах.
14	Использование Microsoft Word и Microsoft Publisher в школе.		1	2		Дискуссия в группе.
15	Создание дидактических материалов в текстовом редакторе.			2	1	П/р № 10. Создание дидактических материалов в текстовом редакторе. Включенный контроль Индивидуальная работа.
16	Корректировка описания проекта.				1	П/р № 11. Корректировка описания проекта. Включенный контроль Индивидуальная работа.
	Модуль IV. Создание публикации учащегося. 12ч
17	Презентация – исследование учащегося		1			Обсуждение в парах.
18	Microsoft Publisher в школе		1	1		Дискуссия в группе.
19	Создание публикации учащегося.			4	2	П/р № 12. Создание публикации учащегося. Включенный контроль Индивидуальная работа.
20	Критерии оценивания публикаций.		1			П/р № 13. Соответствие публикации критериям. Включенный контроль
21	Корректировка описания проекта.				2	П/р № 14. Корректировка описания проекта Включенный контроль Индивидуальная работа.
	Модуль V. Создание Web – сайта проекта. 12ч
22	Тема 1: Осваиваем Интернет. Структура сети Интернет. Виды доступа к Интернет. Принципы функционирования сети. Сервисы Интернета. Программы просмотра (браузеры).		1	1		П/р №15 «Возможности и настройка браузера Internet Explorer». Сообщения учащихся: «Способы подключения компьютера к сети», «Браузеры и их характеристики» Включенный контроль
23	Тема 2: Создаем среду сайта. Функции Web-сервера. ННТР-сервер Apache. Установка и настройка.		1			П/р №16 «Установка Web-сервера Apache. Определение его параметров и работоспособности. Автозагрузка». Включенный контроль
24	Тема 3: Определяем функции сайта. Виды сайтов. Функции сайтов.		1		2	П/р №17 «Определить функции и вид создаваемого школьного сайта» Сообщения учащихся: «Обзор поисковых систем», «Обзор информационных ресурсов периодических и специализированных изданий» Включенный контроль Индивидуальная работа.
25	Тема 4: Проектируем внешний вид сайта. Создание стартовой страницы. Прочие страницы сайта: дизайн и навигация. Примеры разработки эскиза веб-страницы.			2	2	П/р №18 «Проработка основных страниц школьного сайта». Сообщения учащихся: «Влияние цветовых оттенков на восприятие информации сайта» Включенный контроль. Индивидуальная работа.
26	Тема 5: Проектируем карту сайта. Карта сайта. Виды карт сайтов. Файловая структура сайта.				1	П/р №19 «Разработать карту школьного сайта и макет организации файловой структуры сайта» Сообщения учащихся: «Кодовые таблицы» Включенный контроль
27	Тема 6: Создаем свою первую веб-страницу. Автоматизированный способ создания веб-страницы. Режим теговой разметки.				1	П/р №20 «Создать HTML-документ, содержащий таблицу с фоновой закраской ячеек» . П/р №21 «Удаление из HTML-документа границ фреймов и полосы прокрутки» П/р №22 «Создание фреймового HTML-документа». П/р №23 «Создание разметки элементов дизайна и их верстки при использовании таблиц и фреймовой структуры». Сообщения учащихся: «Автоматизированные средства верстки, применяемые в издательской деятельности». Включенный контроль Индивидуальная работа.
28	Тема 7: Подключаем графические объекты. Использование редактора MS Word. Создание прозрачного фона в редакторе Adobe PhotoShop. Теговое включение графики.		1			П/р №24 «Создание текстового документа об истории гимназии, определение гиперссылок и сохранение как веб-страницы». П/р №25 «Копирование сайта и размещение его на сервере» Включенный контроль Индивидуальная работа.
29	Тема 8: Выполняем верстку страниц. Визуальное создание таблиц в редакторе MS Word. Теговое создание таблиц. Создание фреймовой структуры.		1			П/р №26 «Создание кадров для анимированного изображения». П/р №18: «Создание анимации из кадров с интервалом в 1 сек.» П/р №19: «Оптимизация анимированного изображения (снижение объема файла)». П/р №20: «Создание собственного баннера». Сообщения учащихся: «Специализированные программы для создания анимированного изображения». Включенный контроль Индивидуальная работа.
30	Тема 9: Собираем и публикуем сайт на веб-сервере. Создание гиперссылок в редакторе MS Word. Теговое создание гиперссылок. Управление фреймами. Копирование сайта на сервер. Тестирование сайта.			1	1	П/р №21: «Определение содержимого секции <Directory> каталога htdocs. Запрещение доступа к этому каталогу». П/р №22: «Создание двух разделов сайта: один для всеобщего обозрения, другой – для использования только в пределах подсети школы» Сообщения учащихся: «Хакеры и хакерские атаки», «Парольная защита», «Компьютерные вирусы и способы борьбы с ними». Включенный контроль. Защита своей работы
31	Тема 10: Оживляем сайт. Создание анимированного изображения. Оптимизация анимации.					П/р №11: «Создать HTML-документ, содержащий таблицу с фоновой закраской ячеек» . П/р №12: «Удаление из HTML-документа границ фреймов и полосы прокрутки» П/р №13: «Создание фреймового HTML-документа». П/р №14: «Создание разметки элементов дизайна и их верстки при использовании таблиц и фреймовой структуры». Сообщения учащихся: «Автоматизированные средства верстки, применяемые в издательской деятельности». Включенный контроль Индивидуальная работа.
	Тема 11: Защищаем сайт. Основные правила обеспечения безопасности сервера. Основные параметры защиты НТТР-сервера Apache.					П/р №15: «Создание текстового документа об истории гимназии, определение гиперссылок и сохранение как веб-страницы». П/р №16: «Копирование сайта и размещение его на сервере» Включенный контроль Индивидуальная работа.
	ИТОГО:	72ч

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

II год обучения

№п/п	Прогнозируемый результат	Уровень усвоения
Высокий	Средний	Низкий
1	Привить интерес к информатике	*
2	Сформировать навыки работа на компьютере	*
3	Добиться «слепого» письма	*	*
4	Научиться пользоваться различными приложениями MS Office XP и уметь переключаться между ними	*	*
5	Освоить новые программные продукты Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher.	*
6	Научить пользоваться справочной, специальной литературой, а также справками в программах	*
7	Используя обучающие программы научить самостоятельно разбираться с незнакомыми программами	*
8	Научить пользоваться Интернетом, для отыскания полезной и нужной информации	*
9	Привить интерес к исследовательской работе	*	*
10	Развить творческие способности учащихся и расширить их кругозор	*	*
11	Ориентировать учащихся на выбор профессии	*	*

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  . Информатика. Основы компьютерной грамоты. Начальный курс. Питер, 2001 г.

2.  . Информатика. Базовый курс. М. 2001 г.

3.  . Информатика. Задачник-практикум. Ч.2, М. 2001 г.

4.  . Специальная информатика. Учебное пособие. Универсальный курс. М. 2000г.

5.  . Microsoft Office XP в уроках: MS PowerPoint.

6.  . Информационные технологии. Ч.2, Офисная технология и информационные системы, М., 2000 г.

7.  Intel. Обучение для будущего. Под редакцией и : Учебное пособие. – М.: Издательство – торговый дом «Русская редакция», 2004 г.

8.  Intel. Обучение для будущего. Электронное приложение к учебному пособию. Версии 4.0 – 7.0

9.  , Воронин школьный сайт в Интернете. Учебное пособие. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005

10.  , Воронин школьный сайт в Интернете. Учебное пособие. CD – ROM приложение.

11.  Тихонов данных а Internet. Под ред. – М.: Изд-во МЭИ, 2000

12.  Создание Web – страниц: Самоучитель. – СТб.: Питер, 1999