Муниципальное общеобразовательной учреждение
Зебляковская средняя общеобразовательная школа
Шарьинского муниципального района Костромской области
Программа школьного эксперимента
«Предшкольное образование».
на г.
Автор:
учитель начальных классов Зебляковской средней общеобразовательной школы
Паспорт программы
Наименование программы | Предшкольное образование |
Нормативно-правовая база | Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации « Об образовании», с концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года; Приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 « Об обеспечении выполнения комплекса мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года», Приказом директора Зебляковской средней школы Костромской области от 01.01.2001 года № 4 « Об организации предшкольной подготовки детей в Зебляковской школе, на основе инструктивно – методического письма Министерства образования « Об организации и содержании предшкольного образования детей старшего дошкольного образования». |
Заказчик | Администрация Зебляковской средней школы |
Разработчик программы | Учитель начальных классов |
Сроки реализации программы | г |
Тема эксперимента: | Отработка моделей предшкольного образования. |
Цели программы | * Обеспечение равных стартовых возможностей детям, поступающим в школу. * Развитие личности ребёнка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению. * Апробирование учебного методического комплекса «Ступеньки к школе» * Апробирование учебно-методического комплекса « Предшкольная пора» под редакцией . * Создание условий для организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста, не посещающими дошкольное образовательное учреждение (ДОУ), посещающими не систематически или посещавшими не на всём протяжении дошкольного детства. |
Задачи: | · Организовать процесс обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учётом потребностей и возможностей детей этого возраста; · Обеспечить плавный, бесстрессовый переход от игровой учебной деятельности; · Укрепить и развить эмоционально – положительное отношение ребёнка к школе, желание учиться; · Организовать деятельность по оказанию психолого-педагогической поддержки детей старшего дошкольного возраста; · Создать методические рекомендации по использованию учебно-методических комплексов « Ступеньки к школе» и «Предшкольная пора». |
Гипотеза: | При создании благоприятных социально – психологических условий появляется возможность плавного, не травмирующего психику ребёнка перехода от одной ступени обучения к другой. Программа предшкольной подготовки позволяет выровнять стартовые возможности детей, не посещающих дошкольные учреждения, включает в себя (как элемент) подготовку ребёнка к школе. Методические рекомендации, разработанные в ходе эксперимента, станут условием профессиональной готовности педагогов в реализации задач предшкольного образования. |
Ожидаемые результаты |
|
Обоснование значимости проекта для развития системы образования в Зебляковской средней школе.
Под предшкольным образованием понимается образование детей старшего дошкольного возраста.
Рост интереса к дошкольному детству относится сегодня к числу общемировых общественных тенденций. Ступень дошкольного детства рассматривается как один из главных образовательных резервов, по своей потенциальной содержательной ёмкости не уступающий последующим ступеням. Проблема подготовки ребёнка к школе является одной из наиболее актуальных проблем в современном отечественном дошкольном и начальном общем образовании. Внимание к вопросу подготовки детей к поступлению в первый класс связано с желанием государства создать необходимые условия для более успешной адаптации детей к новым условиям школьной жизни. Разные стартовые возможности будущих первоклассников осложняют организацию учебного процесса и вынуждают родителей искать способы «натаскивания» ребёнка к школе, что отрицательно сказывается на развитии и здоровье детей. Негативная тенденция характерна и для дошкольников Зебляковской средней школы Шарьинского муниципального района: организованная таким образом дошкольная подготовка нередко ведёт к появлению тревожности, снижению или завышению уровня самооценки, угасанию познавательного интереса, желания учиться в школе. Особенно остро стоит вопрос предшкольной подготовки перед детьми, не посещающими дошкольные образовательные учреждения.
В посёлке Зебляки 30% детей не посещают детский сад. Выходом из сложившейся ситуации может стать создание условий для полного охвата детей старшего дошкольного возраста предшкольной подготовкой. Средством, способным решить поставленную задачу, является организация групп предшкольного образования на базе школы.
Необходимость введения новой формы образования обусловлена общественным запросом
Со стороны государства:
*сохранение детского сада на территории посёлка;
*увеличение процента охвата детей, не посещающих ДОУ, дошкольным образованием;
Со стороны педагогов:
*создание условий для построения преемственности дошкольного и начального образования;
Со стороны родителей:
*обеспечение доступности подготовки детей к школе для всех социальных групп населения;
*объединение усилий школы и семьи в укреплении здоровья, воспитании и обучении детей 5,5-7 лет.
Экспериментальная Программа позволит повысить качество общего образования, увеличить процент охвата детей, не посещающих ДОУ, различными формами организационной подготовки к школе, опытным путём проверить эффективность условий для выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоёв населения при поступлении в первый класс, отработать методический инструментарий, планирующийся к использованию в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Группы предшкольного образования организуются ежегодно на основании Положения о группах предшкольного образования.
В 2006-07учебном году будет открыта 1 группа для детей старшего дошкольного возраста на базе школы. Программа под редакцией Т, А, Филипповой «Ступеньки к школе».
Учитель- З.
В2007-08 учебном году будет открыта 1 группа для детей старшего дошкольного возраста на базе школы. Программа-под редакцией «Предшкольная пора».
Учитель- А.
В 2008-09 учебном году будет открыта 1 группа для детей старшего дошкольного возраста на базе школы. Программа-под редакцией «Предшкольная пора».
Учитель-
В году будет открыта 1 группа для детей старшего дошкольного возраста на базе школы. Программа-под редакцией ,
Учитель- С.
Формы организации предшкольного образования в Зебляковской средней школе.
Реализация экспериментальной программы может осуществляться в следующих формах:
Форма 1. Группы полнодневного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях, реализующих комплексные образовательные программы.
Кроме воспитателей к педагогическому процессу по желанию родителей могут привлекаться: инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, преподаватель ИЗО, педагог – психолог, учитель - логопед.
Форма 2. Группы кратковременного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях.
Данная форма организации предшкольного образования предназначена для подготовки к школе детей 5,5-7 лет, не охваченных дошкольным образованием.
Форма 3. Коррекционные группы в детском саду.
Данная форма организации предназначена для подготовки детей к школе 5,5-7 лет, имеющих отклонения в развитии и состоянии здоровья и не охваченных дошкольным образованием.
Форма 4. Подготовка детей к школе в домашних условиях под патронажем администрации школы.
Данная форма организации предшкольного образования предназначена для подготовки детей 5,5-7 лет к школе в домашних условиях, не охваченных дошкольным образованием.
Форма 5. Консультативные пункты для родителей с привлечением квалифицированных специалистов.
Данная форма организации предшкольного образования предназначена для оказания помощи родителям в подготовке детей 5,5-7 лет к школе. Консультативные центры могут функционировать на базе детского сада и школы.
Этапы реализации программы эксперимента.
Подготовительно-проектировочный.
- Составление плана работы по реализации программы эксперимента по введению предшкольного обучения; Составление плана работы Зебляковской средней школы по реализации эксперимента по введению предшкольного обучения; Заседание ШМО «Проблемы предшкольного образования»
Практический:
- апробирование УМК , «Ступеньки к школе», «Предшкольная пора»; отработка методов и форм работы с детьми по подготовке к школе в условиях школы, средств обучения; оказание методической помощи педагогам – экспериментаторам; проведение диагностирования, мониторинга качества предшкольного образования.
Контрольно – аналитический:
- педсоветы «Итоги работы школы по предшкольной подготовке»; анализ итогов реализации эксперимента; корректировка Положения о группе предшкольного образования.
Управление экспериментом.
Управляет экспериментом методический совет школы, в состав которого входит психолог.
Комплекс мероприятий по реализации основных направлений программы эксперимента.
Подготовительно-проектировочный этап.
(Январь – сентябрь 2006 г.)
№ | Мероприятие | Сроки реализации | Ответственный | Результат |
Нормативное и правовое обеспечение проведения эксперимента | ||||
1 | Обеспечение школы рекомендательными материалами, нормативными документами, регламентирующими деятельность вариативных моделей предшкольного образования | – зам. директора по методической работе | Информационно-методическое письмо. Положение о группах предшкольного образования. | |
2 | Разработка и утверждение школьного положения о группе предшкольного образования | сентябрь 2006 | Положение о группах предшкольного образования. | |
3 | Разработка нормативов финансирования экспериментальной деятельности. | По мере открытия группы предшкольной подготовки | – экономист школы | Нормативы на школьном уровне |
2. Организационно – методическая и информационная деятельность. | ||||
1 | Изучение отечественного опыта по теме «Предшкольное образование». | Январь – сентябрь 2006 | Предложения по организации экспериментальной деятельности. | |
2 | Комплексный анализ существующих программ, разработанных в рамках предшкольного образования, с точки зрения эффективности подготовки детей к школе | Январь – май 2006 | Рекомендации по использованию образовательных программ. | |
3 | Создание информационного банка данных о детях 5.5 – 7 лет, в т. ч. не охваченных дошкольным образованием. | С ежегодным обновлением | Наличие банка данных | |
4 | Курсы, семинары для педагогических работников | ежегодно | – директор школы | Повышение квалификации по программам предшкольного образования |
5 | Проведение комплексного исследования «Деятельность школы по созданию условий для обеспечения подготовки детей к обучению в школе | Август – сентябрь 2006 | Методический совет | Аналитическая справка по результатам комплексного исследования. |
6 | Совещание с заместителями директора «Цели, содержание и организация работы по организации образовательного процесса с детьми старшего дошкольного возраста | Октябрь | – директор школы | |
7 | Проведение информационной работы с педагогами, участвующими в эксперименте | Сентябрь | Обеспеченность УМК | |
8 | Составление плана работы школы по реализации эксперимента | Сентябрь - октябрь | Утверждение плана работы | |
9 | Школа: УТП с обоснованием выбора часов; расписание занятий | Сентябрь - октябрь | – зам. Директора по учебно-воспитательной работе | |
10 | Завершение подготовительных мероприятий по организации эксперимента | Сентябрь | Анализ готовности школы к эксперименту «Предшкольное образование». | |
Основной этап (октябрь 2006 – июнь 2010) | ||||
1 | Апробация и внедрение программ по предшкольному образованию | В течение года | ||
2 | Отработка различных моделей «Предшкольное образование» | |||
3 | Проведение тематических семинаров для педагогов предшкольного образования: -физкультурно-оздоровительная работа в программе предшкольного образования; -работа с семьёй по проблемам подготовки детей к школе | В течение года | ||
4 | Проведение мониторинга качества предшкольного образования | Рекомендации по корректировке программ | ||
5 | Диагностирование детей | Октябрь, июнь | - психолог | |
6 | Разработка показателей качества предшкольного образования | октябрь | , | |
7 | Изучение и обобщение опыта работы школы по программам преемственности воспитания и обучения детей дошкольного возраста | В течение года | Методические рекомендации | |
8 | Подготовка аналитических документов для обсуждения результатов проведения эксперимента на заседании МС | В течение года | Методический совет | |
3 Обеспечение оценки и контроля за реализацией программы эксперимента | ||||
1 | Осуществление контроля за деятельностью по подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе | В течение года | МС | Рекомендации по корректировке хода эксперимента |
2 | Принятие мер по устранению фактов дублирования учебных программ начальной школы с детьми дошкольного возраста | постоянно | Инструктивные письма | |
3 | Осуществление контроля за качеством реализации дошкольных образовательных программ и информированием родителей воспитанников о результатах развития и обучения детей | постоянно | МС | Родительские собрания |
4 | Использование в ходе изучения состояния вопроса предшкольного образования оценочно-критериальной базы мониторинга | постоянно | Аналитическая справка по результатам мониторинга | |
4 Завершающий этап - июнь | ||||
1 | Подготовка аналитических документов для обсуждения результатов проведения эксперимента на заседании педсовета. Сопоставительный анализ данных эксперимента (Начиная с 2007 года)
| Завершение эксперимента | Школа | |
2 | Совещания «Итоги работы школы по предпрофильной подготовке» | Завершение эксперимента | Школа | |
3 | Освещение деятельности школы по технологиям организации предшкольной подготовки в информационных изданиях школы | МС | Сборник методических материалов | |
Источники финансирования.
Финансирование мероприятий по введению предшкольного образования предусмотрено школьной программой.
Предполагается расходование средств на:
- проведение мониторинга качества дошкольного образования; приобретение, апробации и внедрение программ по предшкольному образованию с полным методическим обеспечением; повышение квалификации педагогических работников для работы по программам предшкольного образования.
Мониторинг предшкольного образования
Апробация предшкольного образования предполагает проведение системной диагностики качественных и количественных характеристик эффективности предшкольного образования и тенденции саморазвития, включая цели, содержание, формы, методы, средства, условия и результаты обучения.
Проведение мониторинга планируется проводить в 2 этапа:
- первый (осенний) - октябрь второй (весенний) - апрель, май.
Этапы мониторинга предполагают проверку:
* состояние пространственного восприятия;
* состояние зрительного восприятия;
* состояние моторики и зрительно-моторных координаций;
* умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена;
* наличие интуитивных дочисловых представлений;
* умение сравнивать два множества по числу элементов;
* развитие фонематического слуха и восприятия;
* сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом на начало и конец предшкольного обучения.
Предлагаемые детям задания максимально учитывают особенности и возможности дошкольников (6-7 лет), обеспечивают адекватное понимание детьми их содержания, опираясь на имеющийся у них реальный опыт, не зависят от уровня навыков чтения и письма.
Мониторинг проводит педагог, занимающийся с детьми.
Основная цель проведения мониторинга - получить достоверные данные по выше названным направлениям, иметь достоверную информацию о состоянии готовности ребёнка к школе.
Ожидаемые результаты
- Разработка моделей предшкольного образования на базе Зебляковской средней школы; Увеличение процента охвата детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, различными формами организационной подготовки к школе; Модернизация учебно-методической базы школы; Наличие оценочно-критериальной базы мониторинга применительно к уровням управления образованием и уровням дошкольных образовательных программ; Внедрение механизма получения на её основе информации о качестве предшкольного образования; Разработка методических рекомендаций по нормативному финансированию различных форм предшкольного образования; Наличие и использование новых образовательных программ подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Переход на предшкольное образование обеспечит преемственность дошкольного и начального образования.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
.
Программа
«Предшкольное образование»
Муниципального общеобразовательного учреждения
Зебляковская средняя общеобразовательная школа
на 2006 – 2010 годы.
Разработала
,
учитель начальных классов
Зебляковской средней школы.
2006 год
