Анализ итоговой аттестации учащихся 9 и 11-х классов
за учебный год по МОУ СОШ № 1 г. Нязепетровска
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов
На конец 2011– 2012 учебного года в 9 классе обучались 50 учащихся. К итоговой аттестации были допущены 49, 3 ученика были допущены условно с обязательной сдачей экзамена по математике. 6 учеников, обучавшихся по программе VII вида, сдавали экзамены в щадящем режиме. Болотова Юлия не освоила программу основной школы и оставлена на повторный курс обучения.
Экзамен по русскому языку (письменно) изложение с элементами сочинения.
К экзамену в данной форме были допущены 43 учащихся 9 класса.
Итоговая аттестация по русскому языку (письменно) в 2011 – 2012 учебном году проходила в новой форме и состояла из 3 частей:
Часть 1 – краткое изложение (С1).
Часть 2 – задания с выбором ответа (А1-А7) и задания с кратким ответом (В1-В9).
Часть 3 – задания открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение - рассуждение), проверяющие умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста (С2.1 или С2.2).
Время проведения экзамена – 4 часа.
Итоги экзамена:
Класс | Ф. И.О. учителя | Кол-во учени-ов, сдававших экзамен | «5» | «4» | «3» | «2» | «4» и «5» от общего числа уч-ся сдававших экзамен |
9 а | 22 | 10 45,45 % | 8 36,4 % | 4 18,15 % | - | 18 81,85 % | |
9 б | 21 | 11 52,4% | 9 42,9% | 1 4,7% | - | 20 95,3% | |
43 | 21 | 17 | 5 | 38 88,4% |
Качество выполнения всех 3-х частей экзамена переводилось в количество соответствующих баллов и оценивалось по таблицам «Критерии оценки». Таблицы были отправлены предметной областной комиссией. Максимальный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 42 балл. Первичные баллы переводились в школьные отметки. В итоге большинство учащихся успешно справились с 1 и 2 частями экзамена. Сжатое изложение текста показало хороший уровень знания языковых норм. Это соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Ученики умеют на слух определить главную мысль текста после одного прослушивания, составить черновик изложения и качественно его доработать, логически правильно разделить текст на абзацы и озаглавить его микротемы. Почти все учащиеся сохранили в изложении авторский стиль исходного текста. Выполняя 2 часть экзамена (17 тестовых заданий), учащиеся достаточно быстро смогли определить основную мысль, объединяющую 2 текста, найти ключевые слова, художественные средства. Справились со всеми вопросами теста 37 человек, самыми сложными были задания В2 и В3 (не выполнили 5 человек). Самой сложной оказалась 3 часть – написание сочинения – рассуждения. С1 (на лингвистическую тему) выбрали 21 человек, С2 – 6 человек.
Многие учащиеся обнаружили верное понимание основной мысли сочинения и смогли отразить её, приводя собственные аргументы, рассуждая на заданную тему. Некоторые учащиеся (те, кто получил «3» – 5 чел.) не смогли отразить основную мысль рассуждения, а только пересказали исходные тексты, не приводя аргументов. В целом фактические ошибки почти отсутствуют в сочинениях, учащиеся продемонстрировали умение логично, последовательно строить высказывание, использовать уместно языковые средства. Большинство учащихся реализовали замысел сочинения.
Из ошибок наибольшее количество было сделано орфографических: безударные проверяемые гласные в корне слова, правописание причастий и наречий. Из пунктуационных ошибок самыми распространенными оказались пропущенные запятые между частями сложного предложения и между однородными членами предложения. Речевые и грамматические ошибки присутствовали в небольшом количестве, что говорит о недостаточной речевой грамотности учащихся. В основном экзаменационные оценки соответствуют годовым отметкам (см. таблицу).
Абсолютная успеваемость 100%, качество обученности – 81,85 %. Наибольшее количество баллов по школе набрали Шерстнева Евгения и Ярцева Марина – обе 9 а класс ( 42 балла). Учителям русского языка и литературы рекомендуется в будущем учебном году не заседании ШМО проанализировать итоги экзамена, учесть ошибки в работах девятиклассников, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы (культура речи, орфографии).
Сравнение годовой и экзаменационной отметок
Предмет | Экз. «5» | Экз. «4» | Экз. «3» | «2» | |||
всего | Подтв./выше | всего | Подтв./выше | всего | Подтв./выше | ||
Русский язык | 21 | 8→; 13↑ | 17 | 4→; 13↑ | 5 | 5→ | - |
Экзамен по алгебре ( письменно)
Класс | Ф. и. о. учителя | Кол-во учащихся, сдававших экзамен | Сдали на | % качества | ||
«5» | «4» | «3» | ||||
9 а | 22 | 9 40,8% | 5 22,8 % | 8 36,4% | 14 63,6% | |
9 б | 21 | 11 52,4% | 3 14,3% | 7 33,3% | 14 66,7% | |
43 | 20 46,5% | 8 18,6% | 15 34,9% | 28 65,1% |
Итоговая аттестация по алгебре проводилась по тестам Министерства образования Челябинской области в 4 вариантах. Основное отличие экзаменационной работы 2012 г. от модели предыдущих лет заключается в том, что в ней полностью реализовано требование действующей нормативной базы в части проведения экзамена по математике и в полной мере представлены все разделы курса математики, в частности, задания по курсу геометрии основной школы.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает 23 задания.
Часть 1 содержит 18 заданий (базового уровня сложности), каждое задание характеризуется пятью параметрами: элемент содержания, проверяемое умение, категория познавательной области, уровень трудности, форма ответа.
Задания части 1 предусматривают три формы ответа: с выбором одного ответа из четырех предложенных вариантов (3 задания), с кратким ответом (14 заданий) и на установление соответствия между объектами двух множеств (1 задание).
Часть 2 содержит 5 заданий (повышенного и высокого уровней сложности) из различных разделов курса математики (2 задания по геометрии, 3 задания по алгебре). Все задания требуют полной записи решения и ответа.
Задания части 2 расположены по нарастанию трудности – от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и высокий уровень математической культуры. Содержание заданий, регламентировано Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по математике.
Абсолютная успеваемость 100%, качество обученности – 65,1% %. В целом экзамен по русскому языку и математике в 9 классе оставил у экзаменационной комиссии хорошее впечатление об уровне знаний, умений и навыков у учащихся. Поэтому можно отметить целенаправленную работу учителей математики . и русского языка И
Сравнение годовой и экзаменационной отметок
Предмет | Экз. «5» | Экз. «4» | Экз. «3» | «2» | |||
всего | Подтв./выше | всего | Подтв./выше | всего | Подтв./выше | ||
математика | 20 | 9→; 11↑ | 8 | 4→; 4↑ | 15 | 12→;3↑ | - |
Экзамены по выбору
Для итоговой аттестации 2011– 2012 уч. года девятиклассники выбрали 10 предме тов. Ннаиболее выбираемыми стали экзамены, проводимые в традиционной форме: технология( 86 %), физкультура (47,4 %), черчение (34,9 %), Наименее избираемыми стали химия (сдавали 2 чел.) и информатика ( 1 ученик). Не выбрали для итоговой аттестации географию и иностранный язык.
Выбор предметов для итоговой аттестации
Класс | Кол-во | Информатика | Литература | Химия | Обществознание | История | Биология | Физика | Черчение | Физкультура | Технология |
9 а | 24 | - | 2 | 1 | 8 | 1 | 1 | 1 | 8 | 5 | 19 |
9 б | 25 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 7 | 11 | 18 |
ИТОГО | 1 | 3 | 2 | 11 | 4 | 4 | 4 | 15 | 16 | 37 | |
в % | 100 |
Из выбираемых предметов следует отметить высокую результативность и рост качества сдачи экзамена по литературе (100% качество, за АППГ -66,7% ) и снижение качественной успеваемости по биологии ( с 80 % до 50% качества); по черчению (с 86 до 53,3%); по технологии ( с 91 до 81,1%).За экзамен по истории все 4 ученика получили оценку «3».
Результаты экзаменов по выбору учащихся 9 классов
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»
2009 – 2010 учебный год
Предмет | Всего | «5» | «4» | «3» | «4» и «5» от общего числа уч-ся, сдавав-ших экзамен в % |
Литература | 3 | 2 | 1 | - | 100 |
Химия | 2 | 2 | - | - | 100 |
Обществознание | 11 | 2 | 7 | 2 | 81,2 |
История | 4 | - | - | 4 | 0 |
Биология | 4 | 1 | 1 | 2 | 50 |
Физика | 4 | 4 | - | - | 100 |
Информатика | 1 | 1 | - | - | 100 |
Технология (м) | 14 | 6 | 4 | 4 | 71,4 |
Технология (дев) ИТОГО | 23 37 | 14 20 | 6 10 | 3 7 | 86,9 81,1 |
Черчение | 15 | 6 | 2 | 7 | 53,3 |
Физкультура | 16 | 5 | 7 | 4 | 75 |
Использовались различные формы сдачи экзаменов:
- по технологии – защита проектов;
- по черчению и физкультуре – использование билетов.
Сравнение годовой и экзаменационной отметок
Предмет | Экз. «5» | Экз. «4» | Экз. «3» | «2» | |||
всего | Подтв./выше | всего | Подтв./выше | всего | Подтв./выше | ||
Литература | 3 | 2 | 1 | - | - | - | - |
Химия | 2 | 2→ | - | - | - | - | - |
Обществознание | 2 | 2→ | 7 | 5→ | 2 | - | - |
История | 4 | - | - | - | 4 | - | - |
Биология | 1 | 1→ | 1 | - | 2 | - | - |
Физика | 4 | 4→ | - | - | - | - | - |
Технология(дев) | 14 | 13→ | 6 | 3→ | 3 | - | - |
Технология(мальч) | 6 | 6→ | 4 | 2→ | 4 | - | - |
Черчение | 6 | 6→ | 2 | 2→ | 7 | 4→ | - |
Физкультура | 5 | 5→ | 7 | - | 4 | - | - |
Информатика | 1 | 1→ | - | - | - | - | - |
Итоговая аттестация выпускников, обучавшихся по программе специальных (коррекционных) учреждений I-VII вида.
В 9 классе 6 учеников обучались по программе специальных (коррекционных) учреждений I-VII вида. На экзамене по русскому языку в форме изложения 3 из них получили за содержание оценку «4», 3 чел.- оценку «3»; за грамотность: 1 чел.- оценку «4», 5 чел.- оценку «3». По математике все 6 получили оценки «3» и подтвердили годовую отметку. В качестве предмета по выбору черчение сдавали 2 человека, получив «3», они подтвердили годовую отметку. Все 6 учеников сдавали технологию. Мальцева Марина получила оценку «5», Тулаков Иван и Григорьева Ольга - оценку «4», Мальцева Светлана, Рафикова Юлия, Халезов Дмитрий – оценку «3». Мальцева Марина и Григорьева Ольга подтвердили годовую отметку. Григорьева Ольга, Мальцева Светлана, Мальцева Марина, Рафикова Юлия сдавали экзамен по физкультуре. Все получили оценки ниже годовых.
Выводы по итоговой аттестации в 9-х классах
Все учащиеся девятых классов, допущенные к экзаменам прошли итоговую аттестацию за курс основной школы, многие – успешно выдержав экзаменационные испытания, подтвердив свои оценки или показав результат выше годовых отметок по обязательным предметам, и получили документ об образовании соответствующего образца. С отличием окончили основную школу Берсенева Наталья, Лаптева Ксения, Ярцева Марина, Игольников Александр, Гиззатуллин Сергей. Почётными грамотами за особые успехи в изучении отдельных предметов награждены 15 учащихся. На «4» и «5» закончили 12 человек – 24 % от числа сдававших экзамены.
20 учащихся (40,8% ) сдали экзамены только на «4» и «5».
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов
В учебном году освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию, завершалось обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников по русскому языку и математике.
Экзамены по другим общеобразовательным предметам - литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознании, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - выпускники сдавали на добровольной основе по своему выбору. Количество экзаменов по выбору определялось выпускниками самостоятельно. ( «Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования» от " 28 " ноября 2008 г. № 000).
Из 36 учащихся 11 классов все были допущены к итоговой аттестации.
Единый государственный экзамен не является экспериментом, он стал основной формой проведения государственной итоговой аттестации выпускников. В экзамене по математики в форме ЕГЭ участвовали и нынешние 36 выпускников. Наибольшее число баллов – 79 – у Вехова Максима (11 «а» кл.).
Следует отметить неплохое качество знаний, которое показали во время итоговой аттестации выпускники 9 и 11 классов. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку, многие повысили её, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.
ВЫВОДЫ
Следует отметить неплохое качество знаний, которое показали во время итоговой аттестации выпускники 9 и 11 классов. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку, многие повысили её, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.
Качество обучения учащихся за последние 11 лет приведено в диаграмме.
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ в учебном году.
Предмет | Класс | Учитель | Кол-во | Сдавали экзамен | % от общего числа выпускников | Средний балл | Максимальный балл | Набрали 80 баллов и выше | Минимальный балл | Ниже минимального |
Русский язык | 11 а | 19 | 19 | 52,8 | 66,8 | 95 | (95 б) (95 б) Усольцев А (84 б.) | 36 | - | |
11б | 17 | 17 | 47,2 | 74,9 | 92 | (92 б.) Шебалина А (90 б.) (87 б. (82 б.) (84 б.) (84 б.) | ||||
По школе | 36 | 36 | 100 | 71 | 95 | 9 | ||||
Математика | 11 а | 19 | 19 | 52,8 | 52,2 | 79 | - | 24 | - | |
11б | 17 | 17 | 47,2 | 55,1 | 68 | - | ||||
По школе |
|
| 36 | 36 | 100 | 53,5 | 79 | - | ||
Биология | 11 а |
| 19 | 4 | 11 | 55,75 | 64 | - | 36 | - |
11б | 17 | 4 | 11 | 58,75 | 74 | - | ||||
По школе |
|
| 36 | 8 | 22,2 | 57,25 | 74 | - | ||
Химия | 11 а | 19 | 4 | 11 | 47,25 | 62 | - | 36 | ||
11б | 17 | 3 | 8,3 | 53,7 | 62 | - | - | |||
По школе |
|
| 36 | 7 | 19,3 | 50 | 62 | - | ||
Обществознание | 11 а | 19 | 10 | 27,8 | 53,5 | 71 | - | 39 | - | |
11б | 17 | 11 | 30,5 | 60,1 | 69 | - | - | |||
По школе |
|
| 36 | 21 | 58,3 | 56,95 | 71 |
| - | |
Физика | 11 а | 19 | 6 | 16,7 | 44,7 | 54 | - | 34 |
- | |
11б | 17 | 7 | 19,3 | 46,7 | 56 | - | ||||
По школе |
|
| 36 | 13 | 36,1 | 45,77 | 56 | - | ||
История | 11 а | 19 | 2 | 10,5 | 50,5 | 59 | - | 32 | - | |
11б | 17 | 4 | 23,5 | 73,25 | 84 | (84 б.) | ||||
По школе | 36 | 6 | 16,7 | 65,7 | 84 | - | ||||
Иностранный язык (англ.) | 11а | 19 | - | - | - | - | - | 20 | - | |
11б | 17 | 3 | 8,3 | 47 | 39,7 | - | ||||
По школе |
|
| 36 | 3 | 8,3 | 47 | 39,7 | - | ||
Информатика | 11 а | 19 | 1 | 5,3 | 49 | 49 | - | 40 | - |
