Формы методической работы

Формы методической работы:

творческие лаборатории; дидактические трибуны; круглые столы тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс; "мозговой штурм"; экспресс-анкеты.

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.. Почти все признают, что воспитание требует терпения..., но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания.»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа №9»

станицы Старопавловской

телефон: 9 (8

e-mail: [e-mail]

сайт:starososh. *****

Практический семинар для заместителей директоров

по воспитательной работе

«Роль заместителя директора по ВР в повышении профессионального мастерства классного руководителя»

26 февраля 2013 г.

Время	Содержание деятельности	Место проведения, ответственный
8.30-9.00	Регистрация гостей семинара Кофе-пауза	Фойе школы
9.00-9.15	Вступительное слово участникам районного семинара	, директор школы
Теоретическая часть
9.25-9.45	«Роль МО классных руководителей в повышении качества и эффективности воспитательной работы» (презентация)	, зам. директора по ВР
Практическая часть
9.55-10.20	Мастер – класс «Приёмы интерактивного метода повышения педагогического мастерства классного руководителя»	, классный руководитель 1-а класса
9.55-10.20	Мастер – класс Проблемы современной молодежи и пути их решения.	, учитель информатики, классный руководитель 10 класса
10.30-11.00	Заседание МО классных руководителей Word-кафе «Педагогический конфликт»	Руководитель МО,
11.10-12.00	Подведение итогов практического семинара

Психолого-педагогические обязанности классного руководителя, а также любого человека, кто хотел бы заниматься воспитанием детей:
- НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ.
- Любить детей.
- Стараться как можно больше хорошего знать о детях.
- Защищать детей от них самих и от тех опасностей, которые их подстерегают.
- В беде и в радости ваш дом их дом.
- Уметь прощать.
- Уметь смотреть, видеть и слушать и слышать.
- Уметь помочь так, чтобы твоя помощь не была рекламно-нарочитой.
- Уметь терпеть и ждать.
- Уметь вести детей по тоненькой тропинке успеха.
- Искать и находить подход к каждому.
- Уметь быть заводилой и подниматься до уровня детских интересов и пристрастий.
- Быть доброй(ым) и помнить, что кусочек черного хлеба порой важнее, чем шуба с барского плеча.
- Уметь быть ласковой(ым) со всеми детьми.
- Придумывать все с ними, а не за них.
- Учить детей доброте, ответственности, уважению себя и других.
- Никогда не забывать хвалить детей за дело.
- Придумать множество самых разнообразных форм поощрения.
- Никогда не сравнивать детей.
- У вас не должно быть любимчиков.
- Искать у каждого ребенка его главные достоинства и старайтесь развивать их.