ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ
2012/2013. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП.8 КЛАСС.
1. Что объединяет следующих исторических деятелей? Расположите эти имена в хронологической последовательности.
а) Святослав, б) Ярослав Мудрый, в) Мстислав Великий, г) Игорь, д) Всеволод,
е) Владимир Святой, ж) Владимир Мономах, з) Ольга.
Ответ: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Лингвистический конструктор:
Из приведенных слов составьте фразы, отражающие определенные исторические реалии и термины. Назовите их. (Слова не могут использоваться дважды, но могут изменяться по падежам).
а) сторонники, в, направление, Русь, который, основатели, историография, Древний, государство, варяги, считали.
б) политическое, сильная, которое, вокруг, в, земли, центральная, государство, экономическое, происходит, всех, власть, объединение.
Ответ: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Историческая лингвистика:
а) Как возникло выражение «пройти сквозь огонь, воду и медные трубы» и что оно означает?
б) Когда и при каких обстоятельствах могла появиться фраза «сирота казанская»?
в) Пословица «Мели, Емеля, твоя неделя» сейчас имеет смысл высмеивания болтуна, пустозвона. Как она возникла и что выражала первоначально?
Ответ: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. По какому принципу собраны нижеприведенные слова? Какое из них является лишним? Выпишите лишний термин, обоснуйте свой выбор.
а) Куна, пядь, аршин, сажень, вершок, локоть, верста.
б) Весь, корела, чудь, меря, ятвяги, мурома.
в) Софийский собор в Киеве, храм Христа спасителя в Москве, Золотые ворота во Владимире, Спасо-Преображенский собор в Чернигове.
Ответ: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Византийский император Константин около 948 г. писал: «Когда наступает ноябрь месяц, князья их тотчас выходят со всеми руссами и отправляются в круговой объезд именно в славянские земли. Прокармливаясь там в течение целой зимы, они в апреле месяце, когда растает лед на Днепре, снова возвращаются в Киев. Затем забирают свои корабли… снаряжаются и отправляются в Византию».
Кто эти князья, и какое явление описал византийский император?
Ответ: _____________________________________________________________________
6. В связи с чем был выстроен царский придел Архангельского собора Московского Кремля? Ведь он, несомненно, немного нарушал архитектурную гармонию храма.
Ответ: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Расположите города соответственно торговым путям, на которых они находились:
Путь из варяг в греки | Путь из варяг в арабы | Великий шелковый путь |
1. Нижний Новгород 6. Константинополь
2. Чанъань 7. Итиль
3. Самарканд 8. Булгар
4. Саркел 9. Смоленск
5. Ладога
8. Работа с источником:
Прочитайте предание Повести временных лет, о первой религиозной реформе князя Владимира Святославича:
«В лето 6г.)... И стал Владимир княжить в Киеве один и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, затем Хорса, Дажьбога, Стрибога, Симаргла и Мокошь. И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили к ним своих сыновей и дочерей, а жертвы эти шли бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот. <...> Владимир же посадил Добрыню, своего дядю, в Новгороде. И, придя в Новгород, Добрыня поставил кумира над рекою Волховом, и приносили ему жертвы новгородцы как богу…»
8.1. Зачем понадобилось князю Владимиру создавать единый пантеон языческих божеств в Киеве?
8.2. Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?
8.3. Приведите примеры из всемирной истории, правители каких народов принимали единую веру в целях укрепления государства.
Ответы: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Прочитайте выдержку из источника:
«Зачем_______________Русскую землю, сами на себя ссоры навлекая? А_________________
землю нашу расхищают и радуются, что нас раздирают_______________________ войны. Да с этих пор объединимся чистосердечно и будем охранять русскую землю, и пусть каждый владеет ____________________________ своей».
Вставьте пропущенные слова.
О каком событии идет речь в источнике? Напишите, что вам об этом известно.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Внимательно прочитайте текст и найдите в нем ошибки. Подчеркните неверные даты, слова и выражения. После текста напишите правильные варианты.
Василий III умер в 1533 году, оставив трехлетнего сына Ивана при регентше-матери Софье Палеолог. Она продолжала политику своего мужа. Именно в ее правление была проведена монетная реформа, вводившая единую денежную систему, в основе которой лежала серебряная полушка. Однако правила мать Ивана всего год. После ее смерти к власти приходят Шуйские, потом Бельские, потом Воронцов. Менялись и митрополиты, т. к. каждая группировка хотела иметь поддержку в лице Церкви. Этот период был назван современниками «Смутой».
Ответы: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12. Назовите имена исторических личностей из приведённого ниже ряда:
1. 
2. 
3. 
Ответ:
1.__________________________ 2._________________________ 3.________________________
