«Утверждаю»
директор школы
______________
//
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Вочуровская средняя общеобразовательная школа
Мантуровского муниципального района
Дополнительная образовательная программа
«Ровесник»
Возраст учащихся: 5-9 класс
Срок реализации: апрель - октябрь 2011
Автор программы:
, учитель технологии
Программа реализуется:
Костромская область
Мантуровский район
д. Знаменка
МОУ Вочуровская СОШ
2011
Пояснительная записка
Еще в 1638 году Ян Амос Каменский в «Великой дидактике» указывал на необходимость наличия в школе небольшого сада, «куда следует иногда пускать учащихся и представлять им возможность наслаждаться зрелищем деревьев, цветов и трав». «Важнейшим воспитательным средством» считал садовые работы Жан Жак Руссо (1761).
Педагоги нашей школы считают, что красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает в школьниках эстетические чувства, любовь к родной природе, к сельскохозяйственному труду и поэтому является необходимым условием организации школьной территории.
Школьный учебно-опытный участок – место, где учащиеся приобретают основы экологических знаний, так как при создании любого отдела или сада необходимо понимание того, как взаимодействуют растения между собой и окружающей средой. Даже небольшой, правильно спланированный пришкольный участок обеспечит большую часть работы на открытом воздухе, прогулки группы продленного дня. На учебно-опытном участке возможно проведение нестандартных форм урока не только по курсу биологии или технологии, но и математики.
Для нормального функционирования учебно-опытного участка недостаточно только времени, отведенного на занятия по сельскохозяйственному труду, технологии. Неоценимую помощь оказывает созданное в школе временное детское объединение «Ровесник» (Приложение «Компьютерная презентация»).
Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом Инструкции по охране труда на учебно-опытном участке.
Деятельность временного детского объединения регламентируется Положением о детском объединении МОУ Вочуровская СОШ «Ровесник» (Приложение «Положение о детском объединении МОУ Вочуровская СОШ «Ровесник»).
Работа учащихся на участке организуется в соответствии с планом, являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы и включает следующее:
- планировка территории учебно-опытного участка;
- содержание и организация, работы (перечень растений, возделываемых на участке);
- тематика наблюдений и опытов, распределение опытов между классами;
- график работы учащихся в период летних каникул;
- руководство работой учащихся на участке (закрепление учителей, классных руководителей), график их работы в период летних каникул;
- материальное обеспечение работы на участке (определение потребности в инвентаре, оборудовании, удобрениях).
Ребятами ведутся дневники наблюдений, под руководством учителя осуществляется проектная деятельность, проводятся исследования.
Актуальность:
- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, подготовка к общественно-полезному труду, патриотическое воспитание учащихся.
Новизна:
- организация системного подхода к организации профориентационной работе в МОУ Вочуровская СОШ, трудовому воспитанию учащихся.
Направленность дополнительной образовательной программы:
- программа, реализуемая в условиях временного детского объединения, осуществляющего деятельность на территории учебно-опытного участка МОУ Вочуровская СОШ.
Педагогическая целесообразность:
- решение задач по трудовому и нравственному воспитанию учащихся.
Цель:
- создание условий для самореализации подростков, обеспечение трудового и нравственного воспитания учащихся посредством включения их в работу детского объединения «Ровесник».
Задачи:
- разработать программу дополнительного образования детей в соответствии с запросом учащихся, родителей, общества; положение, регламентирующее деятельность объединения;
- определить структуру, возрастной состав членов объединения;
- составить учебно-тематический план работы с детским объединением в соответствии с возрастными особенностями учащихся;
- разработать методическое обеспечение программы.
Отличительные особенности:
- ориентир на запрос общества в рабочих кадрах данной территориальной единицы (Мантуровского муниципального района – работники сельского хозяйства);
- проведение в рамках реализации программы исследовательской и проектной деятельности;
- снижение уровня правонарушений посредством занятости подростков в трудовой деятельности.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы:
- учащиеся 7-9 класса, 13-16 лет.
Сроки реализации:
- временное детское объединение создается для проведения сезонных работ на учебно-опытном участке в весенний и осенний период, а также на период летних каникул.
Апрель-октябрь (ежегодно)
Этапы:
- весенние работы на учебно-опытном участке (апрель-май);
- летние работы на учебно-опытном участке (июнь-август);
- осенние работы на учебно-опытном участке (сентябрь-октябрь).
(Приложение «План работы на учебно-опытном участке. Сезонные работы»)
Формы и режимы занятий:
- в весенний и осенний период занятия проводятся 1 час в неделю и предусматривают получение учащимися теоретических сведений, а также выполнения практических работ и заданий учащимися.
- в летний период учащиеся выполняют задания практического характера, заключающиеся в уходе за культурами учебно-опытного участка, ведут дневники наблюдений, осуществляют опытническую работу. Временные рамки работы – не более 3-х часов в неделю.
Ожидаемые результаты:
- приобретение навыков выращивания сельскохозяйственной продукции, уходу за овощными, цветочными и полевыми культурами, плодовыми и декоративными кустарниками;
- воспитание чувства патриотизма;
- самоопределение учащихся к 9 – 11 классу;
- поступление в учебные заведения и получение специальности в области сельского хозяйства;
- трудоустройство выпускников школы на территории района по полученной специальности.
Способы их проверки:
· ухоженность учебно-опытного участка – оценка внешнего вида территории;
· получение результатов опытнической работы членами объединения (наличие дневников опытов с оценкой результативности проведенной работы);
· участие в конкурсной среде муниципального и регионального уровня;
· фактические цифровые показатели работы: урожайность (в сравнении с предыдущим годом);
· перенос опыта работы учащимися на приусадебные участки.
Формы подведения итогов реализации дополнительной программы:
- Традиционное общешкольное мероприятие:
«Праздник урожая»
На празднике демонстрируются показатели работы детского объединения «Ровесник», организуется выставка, осуществляется благотворительная акция по распространению семян.
- Акция «Зеленое дерево»
Проводя такие акции, учащиеся способствуют благоустройству не только школьной территории, но и территории Знаменского сельского поселения. Они своим примером побуждают жителей села к озеленению территорий, разбивке цветников у дома, мест работы, что, в конечном счете, воспитывает бережное отношение к природе, трудолюбие.
- Участие в муниципальном и региональном конкурсе учебно-опытных участков;
- Участие в региональной выставке «Юннат»; «Зеленая планета»;
- Обновление раздаточного материала: гербариев, коллекций;
- Урожай, полученный на учебно-опытном участке, используется для питания учащихся в школьной столовой.
Содержание изучаемого курса
Изучаемый курс носит сезонный характер, поэтому требует организации работы временного детского объединения.
Курс основан на изучении теоретического материала, а так же выполнении практических работ непосредственно на учебно-опытном участке. Особенностью является то, что на практическую часть отводится большая часть предусмотренного времени.
С теоретическим материалом учащиеся знакомятся постепенно, предусмотрена преемственность материала: от простого – к сложному.
Изучаемые объекты:
5 класс – однолетние овощные, корнеплодные, цветочно-декоративные культуры;
6 класс – рассадные овощные, цветочно-декоративные, клубнеплодные растения;
7-8 класс – полевые культуры;
9 класс – дендрарий, плодово-ягодный сад.
В начале каждого сезонного периода обязателен инструктаж по технике безопасности (Приложение «Инструктаж по технике безопасности при работе на учебно-опытном участке»). Отметка о проведении фиксируется в журнале инструктажа.
Методическое обеспечение программы
Формы занятий:
- учебное занятие
Проводится в период учебного года, предусматривает проведение бесед по темам согласно учебно-тематическому плану;
- лабораторное, практическое занятие
Предусматривает проведение опытнической работы на учебно-опытном участке; демонстрационные эксперименты, проводимые учителем (например, определение вида почвы).
- экскурсия
Проводится учителем после проведения инструктажа по технике безопасности на учебно-опытный участок перед проведением практических занятий.
- конкурс
Может быть организован как защита проектов дизайна территории учебно-опытного участка, а также подготовка к участию в конкурсах муниципального и регионального уровня.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:
- беседа (при объяснении нового материала, выяснении степени понимания материала учащимися, проведение инструктажа по технике безопасности);
- поощрение (награждение активных учащихся, участие школьников в конкурсах разного уровня – получение грамот, благодарственных писем);
- рассказ (сообщение познавательных сведений о произрастаемых культурах, особенностях местности, подготовка сообщений учащимися);
- создание ситуации успеха (поручения учащимся по проведению каких-либо работ, самостоятельная подготовка теоретического материала к учебному занятию).абот либо подготовке теоретиченчения учащимся по проведению каких-либо работ либо подготовке теоретиченского материала зопаснос
Дидактический материал
- гербарии;
- семена;
- таблицы и схемы;
- технологические карты проведения работ.
Техническое оснащение занятий
Инвентарь и оборудование | Кол-во | Функция |
1. Лопата | 15 | Переработка и перекопка почвы |
2. Вилы | 5 | Работа с навозом и компостом |
3. Вилы садовые | 6 | Перекопка и рыхление почвы |
4. Грабли | 5 | Разбивка комьев, удаление растительных остатков, выравнивание грядок, заделка семян |
5. Мотыги | 7 | Рыхление почвы, окучивание растений |
6. Рыхлитель-кошка | 9 | Рыхление почвы в рядах и междурядьях |
7. Лейки | 9 | Поливка растений |
8. Носилки | 6 | Перенос навоза, компоста, земли, песка |
9. Колышки, шнур | 2 | Разметка делянок |
- компьютер, мультимедийная установка;
- помещение для хранения инвентаря;
- парники. На пришкольном участке имеются парники для выращивания рассады цветов и овощей в количестве двух штук.
Парники с рамами, обтянутыми пленкой, предусмотрен солнечный обогрев.
Размер парников – 4,9м2
Общая площадь – 9,8м2
Форма подведения итогов
- по разделу:
- весенний период: количество выращенной рассады, объем и качество выполненных работ, наличие проекта осенний период: объем выращенной продукции, объем и качество проводимых работ
- по программе:
- участие в конкурсной среде ведение дневников опытов участие в общественной жизни школы
1. Учебно-тематический план
5 класс
ОСЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: однолетние овощные, корнеплодные, цветочно-декоративные) | № | Тема урока | Практическая работа | Цель урока |
1 | Характеристика почв на пришкольном участке | Опыт: Определение типа почвы участка | - познакомить с видами почв, выделить особенности почвы данного участка посредством опыта | |
2 | Особенности осенней обработки почвы | Осенняя обработка почвы Инструктаж по ТБ | - дать теоретические сведения по теме урока, закрепить знания в процессе практической работы на участке | |
3 | Особенности осенней обработки почвы | Удаление растительных остатков с делянок, складывание их в компостную кучу | - объяснить необходимость создания компостной кучи на участке, продолжить ее формирование | |
4 | Виды удобрений и правила их внесения в осенний период, охрана почв | Внесение удобрений | - дать теоретические сведения о видах удобрений, правилом их внесения | |
5 | Понятие об урожае с/х растений | Уборка и учет урожая овощных культур | - работать над уборкой урожая, вести учет урожая | |
6 | Правила уборки и учета урожая овощных культур | Уборка и учет урожая овощных культур | - работать над уборкой урожая, вести учет урожая | |
7 | Особенности сбора семян цветочно-декоративных культур | Сбор созревших семян | - познакомить с особенностями сбора семян разных цветочно-декоративных семян, осуществлять сбор созревших семян | |
8 | Хранение клубней и луковиц Подведение итогов | Уборка георгинов и закладка их на хранение | - особенности уборки и хранения луковичных культур | |
№ | Тема урока | Практическая работа | Цель урока | |
ВЕСЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: однолетние овощные, корнеплодные, цветочно-декоративные) | 9 | Влияние обработки почвы, внесения удобрений на рост, развитие и урожайность растений | Посадка семян для выращивания рассады цветочно-декоративных культур | - рассмотреть влияние обработки почвы, внесения удобрений на рост и урожайность растений; выполнить посадку семян в специально подготовленные ящики |
10 | Условия прорастания семян, всхожесть | Создание условий для прорастания семян цвет-декорат растений | - познакомить с условиями прорастания семян, выполнить практическую работу по их созданию | |
11 | Правила проведения наблюдений и постановки опытов с растениями | Составление планов проведения наблюдений и опытов, оформление дневников | - определить тематику опытов; правилах оформления дневников наблюдений | |
12 | Подготовка к закладке и проведению опытов | Предпосевная обработка почвы | - выполнить весеннюю обработку почвы перед закладкой опытов | |
13 | Агротехника выращивания некоторых овощных культур | Составление технологических карт выращивания картофеля, капусты, лука и др. | - учить составлению технологических карт выращивания овощных культур с учетом их особенностей | |
14 | Особенности ухода за культурами с учетом их биологических особенностей | Посев и посадка растений | - выполнение практической работы по высаживанию рассады цветочно-декоративных культур | |
15 | Особенности ухода за культурами с учетом их биологических особенностей | Посев и посадка растений | - посадка овощных культур | |
16 | Маркировка опытных делянок | Установка этикеток | - установка этикеток на участке | |
17 | Правила ухода за растениями | Уход за растениями | - осуществление поливки, прополки, внесения удобрений; заполнение дневников наблюдений | |
Летний период | 18-56 | Уход за культурами учебно-опытного участка | - ведение дневников опытнической работы; - своевременный уход за культурами участка |
6 класс
ОСЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: рассадные овощные, цветочно-декоративные, клубнеплодные растения) | № | Тема урока | Практическая работа | Цель урока |
1 | Характеристика местных почв | Уборка и учет урожая выращенных культур, оформление записей в дневниках наблюлений | - дать краткую характеристику местных почв, их влияние на урожайность культур | |
2 | Безопасность труда при обработке почвы и уборке урожая | Уборка и учет урожая Инструктаж по ТБ | - начать уборку урожая, проинструктировать уч-ся по ТБ | |
3 | Понятие о севооборотах и плодородии почв
| Уборка и учет урожая выращенных культур | - продолжить уборку урожая, ведя учет кол-ва; дать еорет. сведения о севообороте | |
4 | Правила учета и уборки урожая, хранение семенников | Учет урожая, запись в дневниках наблюдений | - обработка полученных данных опытнической работы | |
5 6 | Осенняя обработка почвы | Обработка почвы с внесением удобрений | - обработка почвы, внесение удобрений | |
7 | Дневники наблюдений | Оформление результатов опытов | - подвести итог опытнической работы | |
8 | Заготовки из овощей, хранение | Уборка на хранение, консервирование | - принять участие в закладке на хранение, обработке овощей | |
№ | Тема урока | Практическая работа | Цель урока | |
ВЕСЕННИЙПЕРИОД (изучаемые объекты: рассадные овощные, цветочно-декоративные, клубнеплодные растения) | 9 | Понятие о сорте | Подготовка рассадных ящиков | - дать теоретические сведения о сорте растений; подготовить ящики для выращивания рассады |
10 | Агротехнические приемы выращивания растений | Расчет потребности в семенах и удобрениях на отведенной площади | - познакомить с агротехникой выращивания некоторых с/х культур, произвести расчет в семенах и удобрениях | |
11 | Подготовка семян к посеву | Подготовка семян к посеву | - познакомить со способами подготовки, осуществить непосредственную подготовку имеющихся семян | |
12 | Понятие о рассаде | Выращивание рассады | - показать выгодность от рассадного выращивания семян овощных и цветочно-декоративных растений | |
13 | Виды защищенного грунта | Подготовка парников к высадке рассады в открытый грунт | - осуществить подготовку парников к высадке растений | |
14 | Фенологические фазы развития растений | Пикировка рассады, высадка в открытый грунт | - осуществить высадку рассады в парники, пикировать | |
15 | Опытническая работа | Разбивка делянок, составление планов проведения опытов | - разбить опытнические и контрольные делянки, составить план работы над опытом | |
16 | Уход за растениями | Высадка рассады в открытый грунт согласно опытам | - осуществить высадку рассады по делянкам | |
17 | Уход за растениями | Прополка, прореживание, рыхление | ||
Летний период | 18-56 | Уход за культурами учебно-опытного участка | - ведение дневников опытнической работы; - своевременный уход за культурами участка | |
7-8 класс
ОСЕЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: полевые культуры) | № | Тема урока | Практическая работа | Цель урока |
1 | Полевые культуры | Определить готовность к уборке по внешним признакам | - познакомить с главными с/х полевыми культурами, определить их готовность к уборке | |
2 | Главные полевые культуры | Уборка и учет урожая Инструктаж по ТБ | - произвести уборку полевых культур на пришкольном участке | |
3 | Главные полевые культуры | Уборка и учет урожая | - продолжить уборку полевых культур | |
4 | Поле – как пример агроценоза | Осенняя обработка почвы | - произвести осеннюю обработку почвы | |
5 | Внесение удобрений | Внесение удобрений при обработке почвы | - продолжить обработку почвы с внесением удобрений | |
6 | Сорта полевых культур базового хозяйства | Составление гербария | - пополнение коллекционного материала | |
7 | Подведение итога сезонной работы на участке | Оформление дневников наблюдений | - подвести итог проделанной работы за год | |
№ | Тема урока | Практическая работа | Цель урока | |
ВЕСЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: полевые культуры) | 8 | Ведущие полевые культуры базового хозяйства | Составление плана работы на весну, выбор изучаемых полевых культур | - выбрать полевые культуры для изучения |
9 | Весенняя обработка почвы | Весенняя обработка почвы Инструктаж по ТБ | - рассмотреть особенности осенней обработки почвы, значение внесения удобрений | |
10 | Весенняя обработка почвы на участке | Отведение делянок, обработка почвы для посева культур | - обработка почвы | |
11 | Посев полевых культур | Посев полевых культур | - рассмотреть особенности посева разных полевых культур, осуществить посев | |
12 17 | Правила ухода за полевыми культурами | Уход за полевыми культурами | - Прополка, прореживание, рыхление | |
Летний период | 18-56 | Уход за культурами учебно-опытного участка | - ведение дневников опытнической работы; - своевременный уход за культурами участка |
9 класс
ОСЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: дендрарий, плодово-ягодный сад) | № | Тема урока | Практическая работа | Цель урока |
1 | Плодово-ягодные и декоративные растения, уход за ними | Осенние работы в саду (внесение удобрений, перекопка приств. кругов) | - познакомить с плодово-ягодными и декорат. растениями на участке; произвести внесение удобрений | |
2 | Уход за плодово-ягодными культурами | Заготовка черенков | - познакомить с правилами заготовки черенков культур | |
3 | Уход за осенним садом | Удаление опавших листьев, формирование компостной кучи | - осуществлять уход за плодово-ягодными и декоративными растениями | |
4 | Уход за осенним садом | Охрана штамбов молодых деревьев от грызунов | - осуществлять уход за плодово-ягодными и декоративными растениями | |
5 | Уход за осенним садом | Подготовка кустов к зиме | - осуществлять уход за плодово-ягодными и декоративными растениями | |
6 | Уход за осенним садом | Посадка плодовых деревьев и ягодных кустарников | - осуществлять уход за плодово-ягодными и декоративными растениями | |
7 | Подведение итогов работы | Заполнение дневников наблюдений | - подвести итог сезонной работы | |
ВЕСЕННИЙ ПЕРИОД (изучаемые объекты: дендрарий, плодово-ягодный сад) | № | Тема урока | Практическая работа | Цель урока |
8 | Особенности ухода за молодым садом, дендрарием | Составление плана сезонных работ Обрезка дендрария Инструктаж по ТБ | - познакомить с особенностями весенних работ на данном участке | |
9 10 | Вредители и болезни плодово-ягодных культур | Защита растений от вредителей Наложение клеевых поясов, привлечение насекомоядных птиц | - познакомить с различными болезнями дендрария, способами защиты | |
11 | Роль пчел и других насекомых в повышении урожая плодовых деревьев | Удаление опавших листьев | - произвести уборку территории дендрария | |
12 | Уборка территории | Удаление опавших листьев | - произвести уборку территории дендрария | |
13 17 | Уход за дендрарием, плодово-ягодным садом | Посадка, учет приживаемости, заполнение дневников наблюдений | - осуществлять сезонную работу по уходу за культурами | |
Летний период | 18-56 | Уход за культурами учебно-опытного участка | - ведение дневников опытнической работы; - своевременный уход за культурами участка |
Список используемой литературы
1. Трудовое обучение: сельскохозяйственные работы: Проб. учеб. пособие для 5-7 кл. – М.: Просвещение, 1991.-191 с.
2. Изучение леса в школе. Петрозаводстк, Карельское книжное издательство, 1967-57с.
