Рабочая программа дисциплины Психодиагностика в управлении персоналом (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ПСИХОДИАГНОСТИКА В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ

Направление подготовки

080400 – УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

Профиль подготовки

Управление персоналом организации

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20____г.)

Одобрено кафедрой общей психологии (протокол № _____ от 20___ г.) Зав. кафедрой ______________________________

Москва

2012

, кандидат психологических наук, кафедра социальной психологии, программа предназначена для студентов направления «Управление персоналом». Включает в себя цели освоения дисциплины, компетенции, формируемые в результате ее освоения, структуру и содержание дисциплины по трем формам обучения (очная, заочная, очно-заочная), перечень вопросов к экзамену, основную и дополнительную литературу.

Рецензент: зав. кафедрой общей психологии НОУ ВПО «МПСИ», д. псх. н., профессор

1. Цели дисциплины

Целями программы «Психодиагностика в управлении персоналом» является освоение студентами основ психодиагностики как науки, основных психодиагностических процедур и возможностях их применения в сфере управления персоналом.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психодиагностика в управлении персоналом» относится к циклу Б3 ДВ - Профессиональный цикл, вариативная часть (дисциплины по выбору студента).

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения обучающихся, приобретенные в результате изучения таких предшествующих дисциплин, как «Психология» (Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть), «Психология личности» (Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть), «Организационное поведение», «Конфликтология», «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности», (Профессиональный цикл, базовая часть), «Основы делового общения в организации» (Профессиональный цикл, вариативная часть), (Профессиональный цикл, вариативная часть (дисциплины по выбору студента). Знания и умения, полученные в ходе изучения данной дисциплины, являются базовыми для освоения дисциплин: «Управление персоналом организации», «Основы управленческого консультирования», «Этика деловых отношений» (Профессиональный цикл, базовая часть), «Оценка управленческой деятельности», «Психология труда», «Психологические основы управления персоналом», «Современные методы оценки персонала», «Оценка персонала» (Профессиональный цикл, вариативная часть (дисциплины по выбору студента).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология».

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию, умение расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других людей (К-11);

умением критически оценивать личностные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12),

способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

владение методами качественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24).

Выпускник должен владеть следующими профессиональными компетенциями (ПК):

владение методами деловой оценки персонала при найме и готовностью применять их на практике (ПК-7);

умение определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);

умением разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в том числе и аттестации) и владением навыками проведения текущей деловой оценки (в том числе и аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);

владение навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);

знанием основ оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-52);

владение навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);

способностью обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75).

В результате освоения дисциплины «Психология» обучающийся должен:

Знать:

роль и место психодиагностики в управлении персоналом;

направления психодиагностики в управлении персоналом;

требования к организации и проведению психодиагностических процедур, принципы построения психологического исследования;

основные психодиагностические методы и методики.

Уметь:

подходить к практическим задачам управления персоналом с позиций научной психологии, психодиагностики;

выявлять проблемы организации и подбирать адекватный им психодиагностический инструментарий;

применять методы и методики индивидуальной диагностики персонала; группы, групповых процессов;

работать с учебной и научной психологической литературой.

Владеть:

основными научными понятиями психодиагностики;

основными психодиагностическими процедурами, в соответствии с этапами психодиагностического обследования и выбранными методами и методиками исследования.

4. Структура и содержание дисциплины «Психология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часов.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Предмет и задачи курса.	4	6	2				4
2	Организация и осуществление процедуры оценки персонала	4	10	2				8
3	Методы психодиагностики.	4	12	2			2	8
4	Подбор, отбор персонала	4	19	3		2	4	10
5	Индивидуальная диагностика персонала организаций	4	20	3		2	4	11
6	Методы исследования группы, групповых процессов, поведения человека в группе.	4	20	3		2	4	11
7	Личность и профессиональная деятельность руководителя	4	19	3		2	4	10
8	Негативные последствия профессиональной деятельности	4	19	4		2	4	9
9	Использование игровых методик в диагностических целях	4	19	4			6	9
	ИТОГО:	4	144	26		10	28	80			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Предмет и задачи курса.	6	6	0,5				5,5
2	Организация и осуществление процедуры оценки персонала	6	10	0,5				9,5
3	Методы психодиагностики.	6	12	0,5				11,5
4	Подбор, отбор персонала	6	19					19
5	Индивидуальная диагностика персонала организаций	6	20	1,5			2	16,5
6	Методы исследования группы, групповых процессов, поведения человека в группе.	6	20	1			2	17
7	Личность и профессиональная деятельность руководителя	6	19			2	2	15
8	Негативные последствия профессиональной деятельности	6	19					19
9	Использование игровых методик в диагностических целях	6	19					19
	ИТОГО:	6	144	4		2	6	132			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения 3,5 года)