Итоговая комплексная интегрированная контрольная работа
для 1 класса
«Друг или враг»
Автор: ,
учитель начальных классов МБОУ «Новоаннинская гимназия»
Содержание
Стр.
1. Основная информация о работе 2
2. Текст итоговой комплексной контрольной работы 3
3. Рекомендации по оценке выполнения заданий интегрированной контрольной работы 9
4. Использованные источники информации 12
Основная информация о работе
Структура | Объект оценки | Связь с учебными предметами и программами | Число заданий базового уровня | Число заданий повышенного уровня | Время выполнения |
I | Работа с информацией | Литературное чтение | 2 | 2 | 20 минут |
II | Решение учебно-практических задач | Русский язык | 3 | 1 | 20 минут |
III | Решение учебно-практических задач | Математика | 2 | 1 | 20 минут |
IV | Решение учебно-практических задач | Окружающий мир | 3 | 1 | 20 минут |
Рефлексия | УУД | 10 минут | |||
Итого | 10 | 5 | 90 минут |
Примечание:
Блоки интегрированной работы выполняются в течение нескольких уроков. Эти работы не обязательно проводить за одну неделю, на них может отводиться от20 до 25 минут урока в зависимости от сложности заданий.
1. Все задания выделены жирным шрифтом и пронумерованы.
2. Задания повышенного уровня выделены жирным курсивом.
3. Предложены задания трёх типов:
· Выбор ответа (ВО)
· Краткий ответ (КО)
· Развёрнутый ответ (РО)
Итоговая комплексная контрольная работа за год
1 класс. Развивающая система
Фамилия имя____________________________________________
Класс___________________________________________________
Друг или враг
Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит.
Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд.
А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг?
Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод.
(84 слова)
I. Тест по литературному чтению.
Задание Л-1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание Л-2. Определи и отметь R, текст «Друг или враг» это:
а) 
научная статья;
б) сказка;
в) рассказ.
Задание Л-3. Найди в тексте второе предложение и отметь R предмет, о котором в этом предложении не упоминается.
Задание Л-4. Как ты думаешь, о чём этот рассказ? Напиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
II. Тест по русскому языку.
Задание Р-1. 1) Определи количество слогов в словах. Отметь вариант ответа, где сделана ошибка.
2)Если сможешь, исправь ошибку.
а) санки – 2 слога;
б) мороженое – 4 слога;
в) друг – 1 слог.
Задание Р-2. Определи, с какого звука начинается слово МОРОЗ. Придумай и запиши три слова, в которых этот звук был бы в конце. Подчеркни букву, обозначающую этот звук.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание Р-3. Найди в тексте и спиши три первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание Р-4. Сколько в тексте вопросительных предложений? Отметь правильный вариант ответа.
а) 2;
б) 4;
в) 3.
III. Тест по математике.
Задание М-1. Найди закономерность. Продолжи последовательность сумм.
1 + 2 = 2 + 3 = 3 + 4 =
+ = + = + =
Задание М-2. Проверь, правильно ли нашли значения выражений Дед Мороз и Снегурочка. Если найдёшь ошибку, исправь. Подчеркни разность, значение которой равно наибольшему однозначному числу.
 |
Задание М-3. Составь по рисунку задачу. Запиши решение и ответ.
|
| |||||||||||||||||||||
IV. Тест по окружающему миру.
Задание О-1. Какое время года наступает после зимы? Выбери правильный ответ.
а) весна;
б) лето;
в) осень.
Задание О-2. Найди на рисунке и обведи зеленым карандашом объекты живой природы.
Задание О-3. Что на рисунке относится к объектам неживой природы? Напиши: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание О-4. Дополни предложения.
Зима в нашей стране ________________ снежная, морозная. Зимние месяцы: ___________________________________________. В нашем городе ______________________ зимой ребята катаются на санках, коньках, лыжах, строят снежные крепости.
Самопроверка и самооценка работы
· Прочитай текст ещё раз и проверь свою работу.
· Какова была цель задания (задачи)?
· Напиши, удалось ли тебе найти результат (решение, ответ)? ____________________________________________________________
· Правильно или с ошибкой? ___________________________________
· Самостоятельно или с чьей-то помощью? ______________________
· Напиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным. _____________________________________________________________
· Подчеркни, чему тебе ещё надо учиться:
1. Читать текст.
2. Находить ответы на вопросы по тексту.
3. Определять главную мысль текста.
4. Определять количество слогов в словах.
5. Подбирать свои слова по заданию.
6. Списывать предложения.
7. Определять количество вопросительных предложений.
8. Искать закономерность и придумывать свои суммы.
9. Исправлять ошибки.
10. Составлять и решать задачу.
11. Определять последовательность времен года.
12. Находить объекты живой (неживой) природы.
13. Дополнять предложения.
Рекомендации по оценке
выполнения заданий комплексной итоговой работы
Примечание: решение об усвоении материала принимается на основе выполнения заданий базового уровня. Задания повышенного уровня оцениваются отдельно.
Предложены задания трёх типов:
· Выбор ответа (ВО)
· Краткий ответ (КО)
· Развёрнутый ответ (РО)
В заданиях Л-1, Р-2, М-3, О-3, О-4 (кроме словарных слов) не учитывать грамматические ошибки при оценивании.
Оценка выполнения заданий базового уровня
№ и тип задания | Выставление баллов за задания базового уровня | Максимальное количество баллов |
Л-1 | Техника чтения 25-30 слов в минуту – 2 балла; 20-24 слова – 1 балл; менее 20 слов – 0 баллов. | 2 |
Л-2 (ВО) | За правильно выбранный вариант ответа в) рассказ - 1 балл. | 1 |
Р-1.1 (ВО) | За правильно выбранный вариант ответа б) мороженое - 1 балл. | 1 |
Р-2 (КО) | За каждое правильно подобранное слово – 1 балл. Подчеркнул нужную букву – еще 1 балл. | 4 |
Р-3 (РО) | Если списаны без ошибок (или сам исправил ошибки) все три предложения – 3 балла, списаны правильно не все предложения или все предложения, но допущены 2-3 ошибки – 2 балла; больше ошибок – 0 баллов. | 3 |
М-1 (РО) | Если верно найдена закономерность и решены примеры – 3 балла; 1-2 вычислительные ошибки – 2 балла; найдены значения выражений, но не продолжена закономерность – 1 балл. | 3 |
М-3 (РО) | Записано решение и ответ – 3 балла; допущена вычислительная ошибка – 2 балла. | 3 |
О-1 (ВО) | За правильно выбранный вариант ответа а) весна - 1 балл. | 1 |
О-2 (ВО) | Если отмечены деревья, дети, ворона - 2 балла; не отмечен какой-то один объект - 1 балл, если две более ошибок – 0 баллов. | 2 |
О-4 (КО) | Если все вписано верно (Россия, декабрь, январь, февраль и название города) – 3 балла; допущена 1 ошибка – 2 балла; две и более – 0 баллов. | 3 |
Итого | 23 балла |
Результат
Если ученик выполнил более 65% заданий, набрал более 15 баллов – он достиг планируемого результата на высоком уровне,
Если ученик выполнил 50-65%, набрал 11-14 баллов – он достиг планируемого результата на базовом уровне,
Если ученик выполнил менее 50%, набрал менее 11 баллов – он не достиг планируемого результата, уровень ниже базового.
Оценка выполнения заданий повышенного уровня
№ и тип задания | Выставление баллов за задания повышенного уровня | Максимальное количество баллов |
Л-3 (ВО) | За правильно выбранный вариант ответа шапка - 1 балл. Если неправильно - 0 баллов. | 1 |
Л-4 (КО) | За правильный ответ - 1 балл. | 1 |
Р-1.2 (КО) | Если верно исправлена ошибка – 1 балл. | 1 |
Р-4 (ВО) | За правильно выбранный вариант ответа в)3 - 1 балл. | 1 |
М-2 (КО) | Исправлены 3 ошибки и подчеркнута разность – 3 балла; ошибки исправлены, но не подчеркнута (или неверно подчеркнута) разность – 2 балла; исправлены 2 ошибки и подчеркнута разность – 2 балла; найдена 1 ошибка и подчеркнута разность – 1 балл. | 3 |
О-3 (КО) | За ответ снег (возможно, воздух) – 1 балл. | 1 |
Итого | 8 баллов |
Результат
Если ученик набрал 7-8 баллов – он способен применять знания для решения задач повышенного уровня.
Если ученик набрал менее 6 баллов – он не способен применять знания для решения задач повышенного уровня.
Самопроверка оценивается отдельно. Количество баллов не входит в итоговую сумму баллов. Учитывается при оценке сформированности УУД.
Оценка метапредметных результатов | |
Коммуникативные | Сформированы на базовом уровне, если ученик адекватно вел себя во время работы, не мешал другим. Достаточно четко формулировал свои вопросы и просьбы. |
Регулятивные | Сформированы на базовом уровне, если ребенок верно выполнил большинство заданий, нашел и исправил свои ошибки, справился с самопроверкой. |
Познавательные | Сформированы на базовом уровне, если дети правильно поняли инструкцию во всех заданиях и если правильно выполнено хотя бы 50% заданий. |
Оценка личностных результатов
Сформированы на базовом уровне, если выполнено задание самопроверка.
Использованные источники информации
1. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3ч. Ч.1. под ред. , . – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты второго поколения).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2009.
3. , Яковлева достижения: Итоговые комплексные контрольные работы. 1 класс / Под. ред. . – М.: Просвещение, 2009.
4. Программы начального общего образования. Система / Сост. , . – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011.
5. Контрольные и проверочные работы. 2-е полугодие. Система / Сост. , - 4-е изд., перераб. и доп.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.
6. , Ефремова заданий по математике для текущего и тематического контроля. 1 класс.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.
7. Нечаева рекомендации к курсу «Русский язык. 1 класс».- 4-е изд., пересмотр.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.
8. Лазарева рекомендации к курсу «Литературное чтение. 1 класс».- 4-е изд., испр. и доп.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.
9. , Кормишина рекомендации к курсу «Математика. 1 класс». - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.
10.
http://*****/0912/0d/9575178f26bd. png - Дед Мороз и Снегурочка
http://*****/0811/a6/a973a576c2a5.png - дети
http://bukvar. *****/111.asp? dd=http://bukvar. *****/attach. asp? a_no=10507 – забавы детей
http://img-fotki. *****/get/5006/valenta-mog. ce/0_680bd_81a3de33_L. jpg - мороженое
http://www. /posted_files/N8B1AA7A8DA91.jpg - мороженое
http://*****/images/stories/rubashka. jpg - рубашка
http://www. *****/static/files/themes/quote/45007_a2ebe79dd50ecab121fc42_600.585x472x50.jpg - свитер
http://zombi. *****/media/1111/Snegok. png - снежок
http://bm. img. /img/otvet/q/9/584539_n. jpg - шапка
http://masnejinka. /image/cache/data/shuba/34-172x172.jpg - шуба
