Учебно-методический комплекс дисциплины

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра зарубежной филологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык.

ООП 050100 — Педагогическое образование, квалификация «Бакалавр»

Институт гуманитарных наук

Курс I, семестры I-II

Москва 2011

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры [название кафедры, номер протокола заседания кафедры и дата его проведения], утвержден на заседании Ученого совета Института гуманитарных наук, протокол № _____ от _______________.

Составитель (составители)

[должность, ученая степень, звание, подпись, Ф. И.О.]

Рецензент (рецензенты)

[ученая степень, звание, подпись, Ф. И.О.]

Заведующий кафедрой

[должность, ученая степень, звание, подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой]

ЧАСТЬ I

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Пояснительная записка

Программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО 2010г. от 22 декабря 2009 г. № 000 по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование».

Цель дисциплины – помочь студенту в полной мере достичь языковой компетенции общеевропейского уровня владения иностранным языком B1[1], снабдив его языковым материалом в степени, необходимой для ведения успешной когнитивно-коммуникативной деятельности на английском языке. В соответствии с требованиями федерального государственного стандарта по образованию в сфере иностранных языков данный курс нацелен на реализацию личностно ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению английскому языку.

Задачи курса:

–  сформировать у учащихся навыки свободного языкового взаимодействия;

–  сообщить учащимся языковые формулы и шаблоны повседневного общения на иностранном языке, соответствующие уровню знаний B1;

–  сформировать навыки аудирования, соответствующие уровню знаний B1;

–  сформировать навыки корректного письма, соответствующие уровню знаний B1;

–  познакомить студентов с различными функциональными видами чтения.

Место дисциплины в ООП.

Дисциплина «Иностранный язык» является базовым курсом модуля Б1 и проходит в соответствии с учебным планом в первом семестре в объеме 72 часов. Из них 34 часа отводится на самостоятельную работу студента, а 38 часов - на аудиторные практические занятия. Трудоемкость в кредитах – 2 зачетные единицы. В конце каждого семестра проводится зачет.

Дисциплина «Иностранный язык» направлена на формирование у студентов следующих функциональных компетенций:

–  готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

–  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

–  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

–  способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся.

Учащиеся должны владеть английским языком на уровне, приемлемом для выполнения поставленных ведущим преподавателем задач и активного участия в оговоренных видах деятельности. Предполагаемый пороговый уровень учащихся в первом семестре должен измеряться рамками уровня A2 по Общеевропейской шкале оценки знания иностранных языков CEF, что соответствует положительным баллам по дисциплине «Иностранный язык» в рамках школьной программы.

Ожидаемые результаты дисциплины «Иностранный язык»:

По завершении курса студент должен знать:

–  языковые формулы и шаблоны повседневного общения на иностранном языке, оговоренные учебной программой;

–  значение, особенности произношения и грамматическую характеристику слов, внесенных в список «активного словарного запаса» в течение рабочего семестра;

–  разницу между языковыми элементами формального и неформального стиля общения и применять их сообразно ситуации;

уметь:

–  применять сформированные на занятиях курса коммуникативные навыки;

–  своевременно и активно реагировать на личностно-ориентированное сообщение участника неформальной беседы;

–  составить последовательное и логически связанное монологическое высказывание на одну из тем, отработанных на практических занятиях по данной дисциплине в течение семестра;

–  на письме показать информационно-стилистические возможности таких жанров как биография, короткий рассказ, деловое письмо;

быть способным:

–  вести активную дискуссию на ряд тем, оговоренных учебной программой;

–  письменно перевести ряд предложенных преподавателем лексических ситуаций с русского языка на английский с использованием лексических единиц и коммуникативных оборотов речи из числа выражений, внесенных в список «активного словарного запаса» в течение рабочего семестра;

–  узнавать в устной и письменной речи ряд идиоматических выражений, внесенных в список «активного словарного запаса» в течение рабочего семестра;

–  донести до собеседника личностно-ориентированное сообщение о предмете или ситуации, оговоренных учебной программой.

Текущий контроль качества усвоения знаний

Осуществляется путем контроля за выполнением домашних и аудиторных упражнений (в устной и письменной, диалогической и монологической формах) на практических занятиях. В качестве отчетных заданий по усвоению лексики уроков практикуются тесты и мини-тесты на перевод ситуаций с русского языка на английский.

Итоговая аттестация

Финальное испытание I и II семестров – зачет. Зачеты состоят из двух частей: письменной и устной.

В письменной части зачета I семестра студенты должны продемонстрировать навыки перевода с русского языка на английский по пройденным темам и выполнить задание на аудирование. Устная часть зачета представляет собой подготовку студентом монолога на заданную тему и инсценировка диалога с партнером.

В письменной части зачета II семестра студенты должны продемонстрировать навыки перевода с русского языка на английский по пройденным темам и написать связную историю по заданному преподавателем сценарию. Устная часть зачета представляет собой подготовку студентом монолога на заданную тему и инсценировка диалога с партнером.

Вид работы	Трудоемкость	Вид итогового контроля	Компетенции
Часы	Кредиты
работа на ауд. занятиях	38	1	семестровый тест	OK-7, OK-16
выполнение заданий в рабочей тетради	30	0,5	проверка на занятиях и выполнение мини-тестов по темам	OK-9
написание эссе	4	0,5	письменная работа	OK-9

Основное содержание

Лексический компонент: «Хобби и стиль жизни». Виды вопросительных предложений. Фразовое ударение в вопросительных предложениях. Специфика употребления простого настоящего времени (The Present Simple Tense). Лексический компонент: «Виды деятельности в свободное время». Лексический компонент: «Здоровый образ жизни». Правила ведения словаря учащегося. Работа с англо-русским словарем. Словарная статья. Лексический компонент: «Важные события в жизни». Английский в ежедневных ситуациях: как спросить и рассказать о времени. Слова, описывающие чувства. Порядковые числительные. Соединительные союзы и слова: but, so, because, then. Правила произношения редуцированного звука shwa. Лексический компонент: «Работа и офис». Модальный глагол should/shouldn’t. Модальный глагол can/can’t, have to/don’t have to. Лексический компонент: «Каждодневные занятия». Аудирование: «Необычные профессии». Тема для дискуссии: «Выбор будущей профессии». Английский в ежедневных ситуациях: просьбы и разрешения. Интонация вежливых просьб. Лексический компонент: «Название предметов обихода в учебном классе». Лексический компонент: «Особые события». Английский в ежедневных ситуациях: поздравления. Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времен. Способ выражения будущего времени через The Present Continuous. Правила чтения дат. Тема для дискуссии: «Международные традиции празднования дня рождения». Аудирование: «Новый год в разных культурах». Монологическое высказывание: календарь знаменательных дат семьи. Написание приглашения на празднование. Лексический компонент: «Описание внешности человека». Степени сравнения прилагательных. Английский в ежедневных ситуациях: мастерство комплимента. Дополнительное чтение: газетная статья. Конструкция to be going to. Выражение намерений с помощью грамматических конструкций would like to, would rather. Будущее простое время will/won’t. Идиоматическое выражение с элементом from hell. Тема для дискуссии: «Планирование отпуска». Варианты написания открыток. Особенности употребления времен Past Simple и Present Perfect с предлогом for. Аудирование: амбиции и чаяния современной молодежи. Симуляционная игра на базе текста «Интервью с Эваном МакГрегором»: интервью со звездой. Неправильные глаголы в прошедшем времени. Артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Лексический компонент: «Базовая лексика географии». Английский в ежедневных ситуациях: как спросить/показать дорогу в городе. Модальные глаголы may и might. Придаточные предложения времени и условия. Тема для дискуссии: «Традиции и современность». Написание благодарственного письма. Конструкция used to. Прошедшее продолженное время. Лексический компонент: «Здоровье и болезнь». Понятие герундия. Герундий после глагола like. Английский в ежедневных ситуациях: извинения. Модальная фраза got to have something. Пассивный залог в настоящем простом времени и прошедшем простом времени. Монологическое высказывание: «Популярные мировые бренды». Настоящее перфектное длительное время. Сравнительная характеристика времен The Present Perfect Simple и The Present Perfect Continuous. Лексический компонент: «Деньги». Прошедшее перфектное время и его маркеры. Словосочетания с компонентом make. Описание картинки. Условные предложения II типа.

Основные понятия

Транскрипция, краткость и долгота звуков, дифтонг, трифтонг, американский вариант английского, формальный стиль, неформальный стиль языка, синтагма, главные члены предложения, второстепенные члены предложения, функциональные и служебные части речи, исчисляемые и неисчисляемые существительные, одушевленные и неодушевленные существительные, общий вопрос, специальный вопрос, разделительный вопрос, альтернативный вопрос, вопрос к подлежащему, степени сравнения имен прилагательных и наречий, союз, междометие, глагол-связка, смысловой глагол, настоящее простое время, прошедшее простое время, неправильный глагол, конструкция there is/are, модальные глаголы, настоящее продолженное время, прошедшее продолженное время, настоящее перфектное время, прошедшее перфектное время, будущее время, конструкция used to, конструкция to be going to, условные предложения первого, второго типа, косвенная речь, инфинитив, аффиксация, приставка, суффикс, конверсия, сложное существительное, фразовый глагол, устойчивое словосочетание, идиома, вводное слово, аббревиатура, омофоны, омографы.

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа предполагает выполнение студентами домашних заданий, назначенных преподавателем, подготовка монологических высказываний и инсценировка диалогов по пройденным лексическим темам, активное участие в отработке учебного материала в аудитории. Самостоятельное чтение художественной и публицистической литературы и периодики на английском языке является обязательным.

Список рекомендуемой литературы

Основной

Для первого этапа обучения:

Cunningham S., Moor P. New Cutting Edge Pre-Intermediate. Student’s Book. – Longman, 2005. – 238 p.

Cunningham S., Moor P. New Cutting Edge Pre-Intermediate. Workbook. – Longman, 2005. – 112 p.

Для второго этапа обучения:

Cunningham S., Moor P. New Cutting Edge Intermediate. Student’s Book. – Longman, 2010. – 240 p.

Comyns Carr J., Eales F. New Cutting Edge Intermediate. Workbook.- Longman, 2007. – 112 p.

Дополнительный

1.  Clarke S. In Company Elementary Student’s Book.- Macmillan, 2010. – 158 p.

2.  Clarke S. In Company Pre-Intermediate Student’s Book. – Macmillan, 2009. – 162 p.

3.  Cunningham S., Bowler B. New Headway Pronunciation. Intermediate. Student’s Practice Book. – Oxford University Press, 2008. – 63 p.

4.  Hashemi L., Murphy R. English Grammar in Use Supplementary Exercises. Cambridge – 2006.

5.  Redman S. English Vocabulary in Use Pre-Intermediate & Intermediate. Second edition. Cambridge – 2003.

6.  Soars L., Soars J. New Headway Intermediate. Student’s Book. The Fourth Edition. – Oxford University Press, 2009. – 159 p.

7.  Soars L., Soars J. New Headway Intermediate. Workbook. The Fourth Edition. – Oxford University Press, 2009. – 102 p.

8.  Soars L., Soars J. New Headway Pre-Intermediate. Student’s Book. The Third Edition. – Oxford University Press, 2006. – 159 p.

9.  Soars L., Soars J. New Headway Pre-Intermediate. Workbook. The Third Edition. – Oxford University Press, 2007. – 88 p.

10.  , , English Grammar. 10-е изд. СПб.: Антология, 20с.

11.  Саакян по грамматике английского языка. 2-е изд. М.: Айрис-пресс, 20с.

Словари и справочные издания

1.  Справочник по английскому языку. Омофоны. – АСТ, Астрель, 2003. – 288 с.

2.  Справочник по английскому языку. Предлоги. – АСТ, Астрель, 2004. – 384 с.

3.  Справочник по английскому языку. Связующие слова. – АСТ, Астрель, 2004. – 240 с.

4.  Справочник по английскому языку. Словообразование. – АСТ, Астрель, 2003. – 368 с.

5.  Longman Dictionary of English Language and Culture. Longman. – любое издание.

6.  The Oxford Russian Dictionary: Russian-English/English-Russian. Oxford University Press, USA; Rev&Updtd edition (February 10, 1994).

7.  Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs. – Cambridge University Press, 1997. – 395 p.

8.  Longman Dictionary of Contemporary English. – Longman, Person Education Limited, 2005. – 1968 p.

9.  Longman Active Study Dictionary. – Longman, 2007. – 928 p.

10.  Longman Pronunciation Dictionary. – Longman, 2000. – 896 p.

ЧАСТЬ II

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

И План ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

I Семестр

Занятие 1. Свободное время. Стиль Жизни.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической и диалогической речи данные слова и конструкции:

What do you really enjoy doing? We both like… - ing. Which sports do you play? Do you play any games like cards? What’s your favourite way of keeping fit? There are some unusual ways of keeping fit:… . There are … players in each team. It’s a martial art which goes back to… The game lasts for… . The big advantage is that you can … . Most people don’t see … as a way of keeping fit. It’s a brand-new… . - How often do you practice it? – Once a week/ 5 times a month/ every Sunday. What time do you get up at the weekend? Why do you get up so early? You don’t need to be a member of a club or use any expensive equipment – all you need is a qualified teacher. The only part of your body that moves is your thumb.

Студенты также должны усвоить вопросительные слова, овладеть правилами употребления глаголов play, do, go с занятиями спортом. Студентам также следует овладеть структурами both/neither.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Innovations: Module 1

English Grammar in Use: Unit 88, 71

English Vocabulary in Use: Unit 56

Cайт для изучающих английский язык ECEENGLISH URL: http://www. /learnenglish/lessons/how-use-play-do-and-go (дата обращения 15.06.11).

Дополнительные материалы кафедры

Примерное домашнее задание:

Workbook p. 5-6 ex. 1-3. P 9-10 ex 8-10

Quiz:

Clubbing, yoga, football, rollerblading, skiing, …ing the guitar, swimming, basketball, …-ing for a run, …-ing to a gym, …-ing a video game, gymnastics.

do	play	go

Занятие 2. Свободное время. Стиль Жизни (2 часть).

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической и диалогической речи и в диалогах данные слова и конструкции: It’s an excellent way of … . It’s a terrific sport and a great way to meet people. She runs 8 km at least four times a week. I’m 1,95 m tall. Who earns about $ 50,000 a week? Would you like to try any of these ways of keeping fit? He’s a professional footballer and plays for a top Italian club. Are you often sleepy after lunch? How often do you run upstairs? I normally get up about half past six. And how about you? What’s your full name? What are your ambitions? Where were you born? Tell me about your hobbies. When I phone home, the first thing I want to know is.. I’m not up-to-date. I wasn’t good enough at football to become a professional footballer. How do you spell…? Sorry, could you repeat that please?

Студенты также должны усвоить базовые правила построения и употребления простого настоящего времени и ориентироваться в различных видах вопросов.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 1

Учебник English Grammar in Use: Unit 2

Учебник: Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Grammar 2,3

Дополнительные материалы кафедры

Примерное домашнее задание:

Workbook: p 7-8 ex. 4-7 p. 11-12 ex 11-13, making a survey about unusual ways of keeping fit for oral presentation to the class.

Quiz.

1)  Read the answers and then complete the questions.

a)  Where …?

Sue? She lives at the end of Axwell Road.

b)  Do …?

Jim? No, I don’t know him.

c)  What … ?

At the moment? I’m doing my homework.

d)  Are …?

Here? No, I’m sitting over there.

e)  Do …?

Here? No, we change trains at the next station.

f)  Why…?

I’m wearing two pullovers because I feel cold.

2)  Make the sentences negative.

1)  Peter likes chocolate cake.

2)  The children are having lunch in the kitchen.

3)  I get up early on Saturday.

4)  Elena works over-time to get extra money.

5)  David does yoga at least five times a week.

Занятие 3. Впервые в жизни.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: How often do you watch TV? Which channels do you prefer? Do you watch soap operas or cookery programmes? The first person to… was … . He invented the first electronic TV. Who was the first…? The last wedding I went to was…/ The last cup of coffee I Had was.. . When did you … last? Feelings (angry, bored, disappointed, embarrassed, impatient, in a good mood, nervous, relaxed, scared, surprised, worried). How do you normally feel if you …?

Студенты также должны овладеть формой и правилами употребления простого прошедшего времени и усвоить базовые правила орфографии правильных глаголов при добавлении –ed.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 2.

Учебник: English Grammar in Use: Unit 5

Учебник: English Vocabulary in Use: Unit 55

Сайт для учителей английского языка English Page URL: http://www. /verbpage/simplepast. html (дата обращения 15.06.11)

Дополнительные материалы кафедры:

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 12-13 ex. 1-5,7,11,12, group task: prepare a TV show to present it in class.

Quiz.

Rewrite each sentence according to the instruction given.

1)  I enjoyed the concert (negative).

2)  You ate all the bread (question).

3)  Did John spend a lot? (affirmative)

4)  I felt well yesterday. (negative)

5)  Anna didn’t buy a car. (affirmative).

6)  They won the prize. (question).

7)  Paul couldn’t speak Greek even 2 years ago. (affirmative)

8)  I paid all the bills (negative)

9)  John answered the phone when I phoned him. (question)

10)  Last summer I went to Switzerland. (negative)

Занятие 4. Впервые в жизни (2 часть).

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: She feels ill today. You know how I feel about him. I feel like a cup of tea. Do you feel like walking now? These clothes feel wet. Do you remember the first time you … (travelled alone)? Do you feel like a rest after the journey? How do you feel when you have to speak in front of a lot of people? How do you feel when you missed a train or a bus? I remember my first time when … . At first I felt really … because… . We decided to travel by coach. Nobody minded that. We went to the park for a game of football. Taking exams is really stressful. Sadly John felt really sad and couldn’t enjoy the party.

Студенты также должны усвоить случае употребления предлогов времени in, at, on, актуализировать употребление простого прошедшего времени, научиться писать историю по плану. Студентам также следует выучить фразовый глагол feel to, feel for.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge. Module 2

Учебник English Grammar in Use. Units 120, 121

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary. Grammar 3

Сайт для изучающих английский язык Eclectic English Online URL: http://www. /grammar/PresentContinuous1H. html (дата обращения 15.06.11)

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 14-17 ex. 6, 9, 10, 13 + writing a story “my important firsts”.

Quiz.

Fill in the right preposition: in, on, at:

1)  I have a meeting … 9am.

2)  The shop closes … midnight.

3)  Jane went home … lunchtime.

4)  In England, it often snows … December.

5)  Do you think we will go to Jupiter … the future?

6)  There should be a lot of progress … the next century.

7)  Do you work … Mondays?

8)  Her birthday is … 20 November.

9)  Where will you be … New Year's Day?

10)  I don't usually work … the weekend.

Занятие 5. На отдыхе и на работе.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: What time of the day do you like best? Do you usually fall asleep in the afternoon? When do you usually set your alarm? When does your alarm go off? What helps you to fall asleep? Do you know anyone who snores/ sleepwalks/ talks in their sleep? It’s no good having an alarm clock. Make sure all the clocks are 10 minutes fast before you go to bed. Get a friend to phone you in the morning. An hour of sleep before midnight is as good as two hours after midnight. The horrible sound of static is enough to get anyone out of bed. Which is the best way for you to get asleep/wake up? I have to work long hours. Her parents are annoyed with her and refuse to give extra money. He never goes out with his girlfriend in the evening, saying he’s too tired and all he wants to do is stay at home and watch videos. You need a lot of special qualifications to start this job.

Студенты также должны усвоить формы и правила употребления модальных глаголов should, can, have to, им также следует овладеть конструкцией enough/too.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 3

Учебник English Grammar in Use: Units 102, 26, 27,33,34,31

Учебник English Vocabulary in Use: Unit 47

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 18-19 ex. 1-4, p. 19 ex 6-8, make a leaflet “ how to become an early riser”

Quiz:

Translate into English:

Вставать/просыпаться

Засыпать

Устать

Одеваться

Вылезать из кровати

Прозвенеть (о будильнике)

Выключить свет

Выключить будильник

Заводить будильник

Храпеть

Занятие 6. На отдыхе и на работе.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Jobs I’d like to do. I know someone who does this job. You have to study long to do this. You have to be very good at languages to do that. I think she should become a … because she can … really well. What do you think? I agree. I’m not sure. I don’t know. He’s really hardworking so he could become an accountant. Why don’t you…? Perhaps, I can … now. Could you please…? Do you mind if I…?

Студенты также должны усвоить правила построения просьбы, разрешения, актуализировать знания модальных глаголов.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник: Cutting Edge: Module 3.

Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Vocabulary 17.

Сайт-портал видеофайлов Metacafe URL: http://www. /watch/972538/learn_english_job_interview/ (дата обращения 15.06.11)

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 19-23 ex. 5, 9-13 + make a list of top 10 popular jobs in your country/city to present it in class with describing the jobs.

Quiz:

Учебник Cutting Edge p. 158 Modules 1-3.

Занятие 7. Особый повод.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: to stay up late, to exchange presents, have a day off work, to work someone's socks off. The tradition of … started a long time ago. The family puts a variety of objects on the floor. At this age there’s a special celebration…. . to be at the age when you have the right to vote, join the armed forces, drink alcohol, buy a house or become a member of parliament. It’s traditional to… (give a bunch of flowers). Who earns the most money in your family? They usually go away for a weekend: either to the countryside or they meet friends. She’s doing a course in ….

Студенты также должны усвоить форму и употребление настоящего продолженного времени, уметь отличать его от простого настоящего времени, ориентироваться в статичных глаголах.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 4

Учебник English Grammar in Use: Units 1, 3, 4, 72

Учебник English Vocabulary in Use: Unit 50

Сайт для изучающих английский язык Perfect English Grammar URL: http://www. /stative-verbs. html (дата обращения 15.06.11)

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 24-26 ex 1-8 + make a report on the ways of celebrating holidays in different countries.

Quiz:

Complete the sentences. Use Simple Present and Present Progressive.

1)  Sue (be) … a student from South Korea.

2)  She (live) in Seoul and (study)… medicine.

3)  At the moment, however, Sue (live) … in London.

4)  She (do) … a six-months practical course in a London hospital.

5)  In five days, Sue (go)… back to South Korea because the next term at university (start) in ten days.

6)  Look! Jenny (go)… to school.

7)  On her back, Jenny (carry) … her school bag.

8)  The school bag (be)… very heavy

9)  Normally, Jenny (wear) black shoes, but today she (wear)… red wellies.

10)  And look, she (wear)… a raincoat because it (rain)… outside.

Занятие 8: Особый повод.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и диалогах данные слова и конструкции: his family lives quite far/close from/to… He spends most of his free time doing… . At the moment I’m… . I never … . Today I’m wearing… . We are going to rent a house in the mountains. Are you going our for a meal tonight? Are you doing shopping later? Where? Who with? Are you cooking dinner tonight? Who for? What are you cooking?

Студенты также должны актуализировать в речь употребление простого настоящего и настоящего продолженного времен, выучить идиоматические выражения со словом day, научиться составлять монологическое высказывание на тему “my personal calendar”, научиться писать письмо-приглашение.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 4

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Grammar 49

Дополнительные материалы кафедры

Примерное домашнее задание:

Workbook: p 27-29 ex.Group task. Role play. Prepare a scene showing a birthday celebration in your family.

Quiz.

Use a day idiom to paraphrase:

1)  Extremely glad, delighted, very cheerful.

2)  Continually, without stopping.

3)  Devote a day (or night) to some pleasurable pursuit.

4)  One may not accomplish everything today but will have another chance.

5)  Give one great pleasure.

6)  Beginning today and continuing forever.

7)  Expected and normal.

8)  A small preventive treatment wards off serious problems.

9)  Be published, brought out, or born.

10)  Very obvious, quite clear.

The keys:

1)  Happy as the day is long.

2)  Day and night.

3)  Make a day of it.

4)  Tomorrow is another day.

5)  Make one’s day.

6)  From this day forward.

7)  All in day’s work.

8)  An apple a day.

9)  See the light of day.

10)  Plain as day.

II Семестр

Занятие 1. Внешность.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: Who do you think is the most attractive woman in the world? You are gorgeous. The bigger the better. The perfect modern woman is… . World’s most handsome men are… . For many people she’s the perfect beauty: tall and slim, blue-eyed, tanned, athletic-looking with long blond hair. A very dangerous habit, as lead is poisonous. Enormous and dirty wigs. My idea of beauties… . Important signs of beauty are … . Manly features. He’s sure to do. She looks sophisticated. He looks mature. She wears casual but elegant clothes.

Студенты также должны усвоить модель описания внешности человека и основные правила употребления степеней сравнения.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 5

Учебник English Grammar in Use: Units 104, 105

Учебник English Vocabulary in Use: Units 30, 32

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 30 ex. 1,2, p. 32-33 ex. 7-11. + make a survey about how appearance influences people’s lives and be ready to present it in class.

Quiz.

Translate these sentences into English.

1)  Если вы попросите женщин назвать привлекательных мужчин, большинство назовут имя, чью внешность можно описать как высокий, сильный человек с мужественными чертами.

2)  Часто плакать на публике считалось показателем мужественности в прошлом.

3)  Женщины даже красили лица ядовитым свинцом.

4)  Мой дядя не любит худых женщин и частенько говорит: «Чем больше – тем лучше».

5)  Вы просто восхитительны!

Занятие 2. Внешность.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: They are different from each other. It’s similar to this one. She looks like me. It’s the same as mine. How does he look like? How’s he? What ‘s he like? How old is he? How tall is he? What colour are his eyes? Has he got a beard / moustache? What can you say about his personality/ height/ health/ personal features? Look after/ for/ back on/ down on/ look up to/ look up.

Студенты также должны овладеть случаями употребления, формами и правилами орфографии степеней сравнения английских прилагательных.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 5.

Учебник English Grammar in Use: Units 106, 107

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Grammar 38.

Сайт для учителей английского языка Learn English Basics URL: http://www. learnenglish. de/basics/appearances. htm (дата обращения 16.06.11)

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook. P. 31 ex. 3-6, p. 34-35 ex. 12-15

Quiz.

Учебник Cutting Edge. P. 159 Modules 4-5

Занятие 3. Урок саморефлексии. Учебник Cutting Edge стр. 50-51. (время на работу: 30 минут. Задание А – 14 баллов, B - 12, C - 8, D - 16, E – 10, F – 23 Total: 83.

– satifactory

– good

76-83 – excellent). После выполнения работ предлагается студентам проверить работы друг друга и оценить их. (время на проверку 15 минут).

После обсуждения результатов студенты должны перейти к следующему уроку учебника.

Занятие 4. Отпуск.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: I’d like to spend my next holiday doing… . I’d rather play football. In a strange city, I’d rather… . I’m planning to spend the most of this evening in front of TV/computer. I’m planning to buy a more… . I’d like to keep in touch with … . She has always been saving up money since I knew her. To have a weekend away.

Have you got any plans for today? No, nothing special. I’d better get on. Oh, not so bad. I haven’t seen you for a while. Did you get nice weather? That’s a long way to come. Will you be there this evening? I’d rather stay where I am. They were a bit unlucky. Are you happy to be back, then? Is it your first time in … ? I’d like to get away for a little bit. If I can just ask a few questions. Are you looking for something quiet? Bye for now.

Студенты также должны овладеть способами употребления простого будущего времени, уметь вести диалог (например, ролевая игра «в турагентстве»), усвоить модальные глаголы will и would.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 6.

Учебник English Grammar in Use: Units 21-25

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Grammar 8, Grammar 9.

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 37 ex. 3, p. 39-41 ex. 8-13.

Quiz:

Complete with a future (will, be going to, present continuous).

1. Tony … a friend tomorrow.(meet) 
2. I think it … soon.(snow) 
3. Perhaps I … New York one day.(visit) 
4. What time … tomorrow?(leave/you) 
5. Who … the next World Cup? (win) 
6. I'm sure you … the exam next week. (not fail) 
7. I … my parents at the week-end. (visit) 
8. Don't touch that dog. It … you. (bite) 
9. They … for a meal tonight.(come) 
10. Look at those clouds, it … .(rain) 

Занятие 5. Мечты и цели.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и диалогах данные слова и конструкции: Would you still like to do the things you dreamt of when you were a child? Would you like to appear on television? Have you ever wanted to earn $ 1 000 000? I have always known what I want in life. It’s a real way for a make to make a living. Next time you are in … doing… take a good look. To be really interested in … and have lots of ideas for making money. Sandra is a film addict and she can go to the cinema several times a week. Henry works in import-export business and he’s an estate agent. My ambition has always been to start my own company. It’s sometimes good to have a part-time job as you have much free time. Since leaving university with a brilliant degree, she … . Have you ever wanted to run a restaurant?

Студенты также должны усвоить форму и употребление настоящего завершенного времени, уметь употреблять его отлично от простого прошедшего времени, знать случаи их употребления, студентам также следует актуализировать неправильные глаголы, выучить наречия частотности.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 7

Учебник English Grammar in Use: Units 7,8,12.

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Grammar 6, Grammar 7.

Сайт для изучающих английский язык English Page URL: http://www. /verbpage/presentperfect. html (дата обращения 16.06.11)

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 42-43 ex. 1-6. Make a power point presentation on formation and usage of Present Perfect.

Quiz.

Put the verbs into the correct form (simple past or present perfect).

1.  My friends (visit) …  the Grand Canyon National Park last year.

2.  I (be / never) … to the Grand Canyon National Park.

3.  But I (see) … lots of wonderful pictures.

4.  And yesterday I (buy) … a book about the Grand Canyon.

5.  I (read) … 30 pages already. It's really interesting.

6.  Last week I (be) … very busy and I (have not) … the time to do a lot in the household.

7.  On Monday I (work) … three hours overtime and (come) … home very late in the evening.

8.  From Tuesday to Thursday I (be) … on a business trip.

9.  On Friday I (go) … to a friend's birthday party and at the weekend I (visit) … my grandparents.

10.  Tomorrow some friends are coming over. I (see / not) … them for ages and they (be / never) … at my place before.

11.  I (clean / just) … my house so I can show them around. Now everything is perfect.

Занятие 6. Мечты и цели.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и диалогах данные слова и конструкции: He’s best know for… . I absolutely love what I do.. . Lara is a brilliantly supportive wife. I’d not shut down on anything. What’s the best advice you can give to… ? Would you like to discover anything?

Студенты также должны выучить случаи употребления предлога for, актуализировать употребление настоящего завершенного времени.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 7.

Учебник English Grammar in Use: Units 13,14

Учебник English Vocabulary in Use:

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary. Vocabulary 17, 19

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 44-47 ex. 7-13. Pair work: imagine a job interview. Make a dialogue between an interviewer and an applicant.

Quiz.

Translate into English.

Иметь цель

Хотеть от жизни

Заработать миллион

Просить о чем-то

Опаздывать куда-то

В течение трех часов

Не слишком хорош для тебя

Очень гордиться чем-то

Мои достижения.

Занятие 7. Страны и культура.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и диалогах данные слова и конструкции: Is it a myth? The Mediterranean sea is bigger that the Pacific Ocean. The continent I would most like to visit is.. Are you frightened to try this? According to a new survey looked at… , … . What can you say about the nightlife in Paris? The level of pollution there … There are lots of skyscrapers but very little traffic.

Студенты также должны ориентироваться в использовании конструкций much и many и уметь различать исчисляемые от неисчисляемых существительных. Студентам также следует выучить употребление few, little и enough. Студенты должны выучить случаи употребления артиклей.

Рекомендуемые источники для освоения материала:

Учебник Cutting Edge: Module 5.

Учебник English Grammar in Use: Units 68-70, 72,73, 86.

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание:

Workbook: p. 48-51 ex. 1-8. make a table in your notebook with usages of the articles you have known.

Quiz.

Choose the best underlined word from each sentence :

I haven’t got much / many money today. 
I’ve got a few / a little fruit and a lot of / many vegetables . 
They don’t seem to have much / many free time these days.
He has only read a few / a little chapters of that new book, but he likes it. 
A : Does he show much / many interest in sports? 
B : Yes, a lot / a lot of . 
There aren’t many / much huge buildings and traffic problems in the small cities so there is no / any stress there.

Put some, any, a little, a few or , no into the blanks in the sentences :

·  A : How was your skiing weekend?

B : Terrible ! There wasn’t _________ snow on the mountains.

·  A : Hurry up! There is _________ time to waste. The bus will be here soon.

B : I’m really ready.

·  A : What would you like in your coffee?

B: Just _________ sugar, please.

·  A : There are still _________ tickets left for the concert on Friday night.

B : Great . I’ll go and buy one now.

·  A : I bought _________ great books from the book-fair this afternoon.

B : Really ! Let me see them.

Занятие 8. Страны и культура.

Студенты должны понимать и активно использовать в монологической речи и в диалогах данные слова и конструкции: How good is your geography? What’s the country with the most extreme climate? … the world’s longest mountain range… . … the world’s longest coastline. … a lake with salty water… There’s a most beautiful city in the world where you can find so many canals but no cars or roads. Go down the road. Go past the cinema. It’s on the corner. Go straight on at the lights. Take the next right. It’s the second right. Turn left at the traffic lights. Cross the road. It’s on your left. It’s on the other side of the road. Keep walking until you see the bank. You won’t get lost. Can you help me? I’m looking for … I’m not sure how to get to… Just ring if you get lost. How long does it take to walk from here?

Студенты также должны актуализировать знания употребления артиклей.

Рекомендуемые источники для освоение материала:

Учебник Cutting Edge: Module 8.

Учебник English Grammar in Use: Units 74-78

Учебник English Vocabulary in Use: Unit 36

Учебник Language Practice. English Grammar and Vocabulary: Grammar 34,35.
Сайт для изучающих английский язык English Grammar for you URL: http://www. /en/read-on/countries (дата обращения 16.

Дополнительные материалы кафедры.

Примерное домашнее задание: p. 51-53 ex. 9-15. + get yourself ready for the final test.

Quiz. Учебник Cutting EdgeModules 6-8

Урок 19. Final test. (время на выполнение теста 80 минут)
1. Choose the correct variant.

1) I have found a good job. It’s in Brazil. I … to go to Brazil. I don’t like living in cold climates.

a) have always wanted

b) always wanted

c) want

d) is wanting.

2) – Hello! May I speak to John, please? – Sorry, he is out. He has gone to the library. He … for his History exam there.

a) has been reading

b) is reading

c) reads

d) has read.

3) Peter and Mary … on the platform. They have been waiting for their train for half an hour.

a) have been standing

b) are standing

c) stand

d) have stood.

4) There! … this big heavy cloud in the sky; I am sure it’ll rain in a minute.

a) Do you see?

b) Have you seen?

c) Are you seeing?

d) Have you been seeing?

5) I am tired. We … for more than an hour. Let’s stop and rest for a while.

a) have been walking

b) are walking

c) walk

d) have walked.

6) David is quite an athlete. He wants to be strong and healthy that’s why he … every morning.

a) is jogging

b) has jogged

c) jogs

d) has been jogging.

7) Their car is as good as new though they … it for a number of years.

a) have

b) have been having

c) are having

d) have had

8) - What are you looking for? – I … my umbrella somewhere, and now I don’t know where it is.

a) leave

b) has left

c) Have been leaving

d) have left.

9) My mother is a medical nurse; she takes care of sick and old people. What … for a living?

a) does your mother do

b) is your mother doing

c) has your mother done

d) has your mother been doing

10) Jerry promised to come to work on time. He’s not here and he even … .

a) isn’t calling

b) hasn’t called

c) hasn’t been calling

d) doesn’t call.

11) Linda’s apartment looks nice and tidy because she … it every two years.

a) redecorates

b) is redecorating

c) has redecorated

d) has been redecorating

12) For many years American schools … federal aid for special purposes.

a) receive

b) have received

c) have been receiving

d) are receiving

13) I … Mario for some time since he left Milan a few years ago.

a) haven’t seen

b) don’t see

c) didn’t see

d) aren’t seeing.

14) Her family … from town to town ever since she can remember.

a) is moving

b) has moved

c) moves

d) has been moving

15) You may take this magazine. I … through it already.

a) look

b) have looked

c) am looking

d) have been looking.

2. Fill in these modal verbs (can   could   have to   must   might   should) into the gaps

1. 1. Ted's flight from Amsterdam took more than 11 hours. He …  be exhausted after such a long flight. He … prefer to stay in tonight and get some rest.

2. If you want to get a better feeling for how the city is laid out, you … walk downtown and explore the waterfront.

3. Hiking the trail to the peak … be dangerous if you are not well prepared for dramatic weather changes. You … research the route a little more before you attempt the ascent.

4. When you have a small child in the house, you … leave small objects lying around. Such objects …. be swallowed, causing serious injury or even death.

5. Dave: … you hold your breath for more than a minute?
Nathan: No, I can't.

6. Jenny's engagement ring is enormous! It … have cost a fortune.

7. Please make sure to water my plants while I am gone. If they don't get enough water, they … die.

8. I … speak Arabic fluently when I was a child and we lived in Egypt. But after we moved back to Canada, I had very little exposure to the language and forgot almost everything I knew as a child. Now, I … just say a few things in the language.

9. The book is optional. My professor said we … read it if we needed extra credit. But we … read it if we don't want to.

10. Leo: Where is the spatula? It …. be in this drawer but it's not here.
Nancy: I just did a load of dishes last night and they're still in the dish washer. It … be in there. That's the only other place it … be.

11. You … take your umbrella along with you today. The weatherman on the news said there's a storm north of here and it … rain later on this afternoon.

12. … we pull over at the next rest stop? I really … use the bathroom and I don't know if I … hold it until we get to Chicago. 

13. Oh no! Frank's wallet is lying on the coffee table. He … have left it here last night.

14. Ned: … I borrow your lighter for a minute?
Stephen: Sure, no problem. Actually, you … keep it if you want to. I've given up smoking.

15. I … believe she said that to Megan! She … insult her cooking in front of everyone at the party last night. She … have just said she was full or had some salad if she didn't like the meal. 

16. Do you … chew with your mouth open like that? Geez, it's making me sick watching you eat that piece of pizza.

17. Mrs. Scarlett's body was found in the lounge just moments ago, and it's still warm! Nobody has left the mansion this evening, so the killer … be someone in this room. It … be any one of us!!!

18. Ted: I don't know why Denise starting crying when I mentioned the wedding.
Pamela: It … have been what you said about her brother. Or, perhaps she is just nervous. After all, the big day is tomorrow.

19. … you always say the first thing that pops into your head? … you think once in awhile before you speak?

20. I was reading the book last night before I went to bed. I never took it out of this room. It … be lying around here somewhere. Where … it be? be swallowed, causing serious injury or even death.

3. Translate these sentences from Russian into English:

1) Как часто проходят зимние олимпийские игры?

2) Поездка до школы занимает у меня 30 минут.

3) Все игры с мячом – замечательный способ поддерживать форму.

4) Тай Чи – это боевое искусство, которое уходит своими корнями в глубокую древность.

5) Я не очень современный. Мне не нравятся компьютеры и мобильные телефоны.

6) Последняя вечеринка, на которую я ходил, была 2 года назад – зимой 2009.

7) А как бы вы себя чувствовали, если бы на вас упал ночью огромный паук. Я не думаю, что вы бы были в хорошем настроении.

8) Возьмите будильник, заведите его и поставьте его от своей кровати, как можно дальше.

9) Не стоит ставить чашку кофе рядом с компьютером.

10) Она актриса, но подрабатывает официанткой.

11) На Новый Год все обмениваются подарками, открытками, готовят праздничный обед и не спят до утра.

12) Букет цветов и торт со свечками будут лучшим подарком для нее.

13) По выходным мы обычно куда-нибудь уезжаем из города.

14) Как у тебя дела? Кажется, мы тысячу лет не виделись!

15) Для многих людей, Кейт – идеал красоты: высокая, стройная, голубоглазая, светловолосая.

Всего – 50 баллов.

– «3»

– «4»

– «5»

Технологическая карта дисциплины «Иностранный язык»

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень//ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц / кредитов	Форма отчетности	Курс, семестр
Иностранный язык	бакалавриат	Б1	2	зачет	1 курс, 1 семестр
Смежные дисциплины по учебному плану:
Введение в языкознание
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Выполнение контрольной работы	контрольная работа	аудиторная	10	14
Итого:	10	14
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Присутствие и активная работа на практических занятиях	выполнение заданий	аудиторная	10	14
Выполнение 2 (двух) контрольных работ (межсеместровой и семестровой финальной контрольной работы)	контрольная работа	аудиторная	10	14
Написание 1 (одного) эссе	сочинение	внеаудиторная	10	14
100% выполнение лексико-грамматических заданий в учебной тетради		сочетание аудиторной и внеаудиторной работы	10	14
Итого:	40	56
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Работа с 3 (тремя) книгами для внеклассного чтения.	устная презентация	внеаудиторная	21	30
Итого за все модули:	71	100

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 35 баллов.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: выполнение 2 контрольных работ, отчет по работе с 3 книгами для внеклассного чтения и написание одного эссе.

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры « » августа _________ г. Протокол № 1

Зав. кафедрой зарубежной филологии

Технологическая карта дисциплины «Иностранный язык»

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень//ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц / кредитов	Форма отчетности	Курс, семестр
Иностранный язык	бакалавриат	Б1	2	зачет	1 курс, 2 семестр
Смежные дисциплины по учебному плану:
Иностранный язык 1 семестр
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Выполнение контрольной работы	контрольная работа	аудиторная	10	14
Итого:	10	14
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Присутствие и активная работа на практических занятиях	выполнение заданий	аудиторная	10	14
Выполнение 2 (двух) контрольных работ (межсеместровой и семестровой финальной контрольной работы)	контрольная работа	аудиторная	10	14
Написание 1 (одного) эссе	сочинение	внеаудиторная	10	14
100% выполнение лексико-грамматических заданий в учебной тетради		сочетание аудиторной и внеаудиторной работы	10	14
Итого:	40	56
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Работа с 3 (тремя) книгами для внеклассного чтения.	устная презентация	внеаудиторная	21	30
Итого за все модули:	71	100

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 35 баллов.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: выполнение 2 контрольных работ, отчет по работе с 3 книгами для внеклассного чтения и написание одного эссе.

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры « » августа _________ г. Протокол № 1

Зав. кафедрой зарубежной филологии

[1] См. шкалу Общеевропейской системы оценки знания иностранных языков (CEF)