Схема диагностики учебного занятия (лекция)

Схема диагностики учебного занятия (лекция)

Ф. И.О. преподавателя ______________________

Специальность, группа _____________________

Факультет ________________________________

Дисциплина ______________________________

№	Критерии оценки учебного занятия	Оценка
1	Готовность к занятию: 0 – аудитория не подготовлена к занятию, внешний вид студентов не соответствует требованиям 1 – готовность аудитории частична (порядок соблюден, но отсутствует оборудование) 2 – полная готовность аудитории, опрятность во внешнем виде студентов	2
2	Организационный момент: 0 – занятие началось несвоевременно 1 – занятие началось вовремя и организованно	1
3	Постановка цели занятия: 0 – цель не была сформулирована для студентов 1 – цель конкретна, но не проверяется ее достижение в конце занятия 2 – цель сообщается и проверяется ее достижение в конце занятия	1
4	План занятия: 0 – отсутствует четкий план занятия 1 – план занятия имеется, но не сообщается студентам 2 – имеется четкий план занятия, сообщается студентам	2
5	Формирование мотивации: 0 – не уделяется внимание 1 – используются внешние стимулы 2 – используются мотивы, связанные с профессиональной деятельностью	0
6	Владение материалом: 0 – преподаватель не владеет свободно содержанием материала 1 – преподаватель свободно владеет материалом в рамках программы 2 –преподаватель свободно владеет материалом, часто приводит разнообразные примеры из практики	2
7	Научность содержания материала: 0 – не выделены научные понятия 1 – понятия выделены, но не прокомментированы 2 – в течение всего занятия ведется работа над понятийным аппаратом, даются ссылки на исследования	1
8	Владение методами обучения и воспитания: 0 – однообразие методов 1 – сочетание 2-3 методов 2 – широкий арсенал, оптимальное сочетание методов	1
9	Стиль управления деятельностью обучающихся. Характер педагогического общения: 0 – авторитарный 1 – демократический 2 – либерально-попустительный	1
10	Активизация познавательной деятельности обучающихся: 0 – отсутствуют приемы активации мыслительной деятельности 1 – приемы активации фрагментарны и однообразны 2 – приемы активации разнообразны и системны	1
11	Оснащенность занятия оборудованием (схемы, таблицы, демонстрационный материал, мультимедийные средства и др.): 0 – оборудование не используется 1 – используется один вид оборудования 2 – используются разнообразные виды оборудования	2
12	Результативность занятия: 0 – цель не достигнута 1 – цель частично достигнута 2 – полное достижение поставленной цели	1
	ИТОГО