Рабочая учебная программа по МХК

Рассмотрено на заседании МО протокол от 29 августа 2013 года

Согласовано на НМС протокол от 31 августа 2013 года

Утверждено директором приказ № 517 от 01.01.01 года

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов № 3»

Рабочая учебная программа по МХК

11 класс (базовый уровень)

Год разработки: 2013г.

Срок реализации программы: 2013 − 2014 учебный год

Рабочая программа «МХК» в 11 классе составлена на основе авторской программы "Мировая художественная культура" 11 класса для общеобразовательных учреждений 9-е издание, Дрофа, 2013 г.

Программу составила 

Пояснительная записка

Рабочая программа «МХК» в 11 классе составлена на основе авторской программы "Мировая художественная культура" 11 класса для общеобразовательных учреждений 9-е издание, Дрофа, 2013 г.

Данная рабочая программа полностью рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

Рабочая  программа по Мировой Художественной культуре представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение Мировой Художественной культуры в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; интерпретация видов искусства с учетом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия; овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих,

Требования к уровню подготовки учащихся за курс 11 класса по МХК

В результате изучения Мировой Художественной культуры ученик должен знать:

·  Художественные стили и направления в искусстве Нового времени;

·  Характерные черты художественных стилей;

·  Имена выдающихся архитекторов разных стилей.

·  Имена композиторов Венской классической школы.

В результате изучения Мировой Художественной культуры ученик должен уметь:

·  ​Называть имена последователей разных стилей и направлений.

·  Узнавать музыку композиторов Венской классической школы.

·  Описывать изобразительные произведения искусства.

·  Называть художественные стили в искусстве Нового времени;

Содержание учебного предмета

Введение (1 ч)

Стилевое многообразие искусства(2ч)

Возникновение новых стилей и Возрождения; Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей.

Архитектура барокко (2ч)

Характерные черты стиля барокко, шедевры итальянского барокко. Лоренцо Бернии. Архитектура творения .

Изобразительное искусство барокко (2ч)

Скульптурные шедевры Лоренцо Бернии, живопись барокко. Рубенс – король живописи.

Шедевры классицизма в архитектуре Росси (3ч)

«Архитектурный театр» Москвы: и , «Строгий, стройный вид» Петербурга.

Изобразительное искусство классицизма и рококо (2ч)

Никола Пуссен – художник классицизма. Скульптурные шедевры классицизма.

Реалистическая живопись Голландии (2ч)

Вермер Делфтский – «величайший маг и волшебник», творчество Рембранта – вершина реализма.

Русский портрет XVIII века (2ч)

Шедевры русских портретистов, мастера скульптурного портрета.

Музыкальная культура барокко (1ч)

Бах и Гендель – музыканты барокко.

Композиторы венской классической школы (4ч)

Глюк – реформатор оперного стиля, классический симфонизм Гайдна, музыкальный мир Моцарта, музыка Бетховена.

Театральное искусство XVII-XVIII веков. (3ч)

Западноевропейский театр барокко, «Золотой век» французского театра классицизма, русский драматический театр.

Художественная культура XIX века (3ч)

История происхождения романтизма, значение романтизма.

Изобразительное искусство романтизма (3ч)

Герой романтической эпохи: портретная живопись, пейзажная живопись романтизма, современность глазами романтиков.

Реализм – художественной стиль эпохи. (1ч)

Реализм: эволюция понятия.

Изобразительное искусство реализма (2ч)

Интерес к жизни простого человека. Бытовые картины жизни. Мастера реалистического пейзажа.

«Живописцы счастья»: художники- импрессионисты (2ч)

Художественные искания импрессионистов. Последователи импрессионистов.

Тематическое планирование в 11 А, В классах

№ урока	ТЕМА
1.	Возникновение новых стилей и Возрождение. Стр. 3-13
2.	Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей. Стр. 13-16 ( «Сказочный сон» Версаля) Стр. 48-50
3.	Характерные черты стиля барокко. Шедевры итальянского барокко. Лоренцо Бернини. Стр. 27-30
4.	Архитектурные творения . Стр. 31-37
5.	Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини. Живопись барокко. Стр. 37-41.
6.	Рубенс – король живописи. Стр. 41-47.
7.	«Архитектурный театр» Москвы: и . Стр. 55-58.
8.	«Строгий, стройный вид» Петербурга. Стр. 59-65.
9.	Контрольный урок.
10.	Никола Пуссен – художник классицизма. Скульптурные шедевры классицизма. Стр. 65-70.
11.	Вермер Делфтский – «величайший маг и волшебник живописи». Стр. 82-85.
12.	Творчество Рембрандта – вершина реализма. Стр. 85-90
13.	Шедевры русских портретистов. Стр. 94-99.
14.	Мастера скульптурного портрета. Стр. 99-102.
15.	Бах и Гендель – музыканты барокко. Стр. 105-109.
16.	Классическая музыка в современной обработке.
17.	Контрольный урок.
18.	Глюк – реформатор оперного стиля. Стр. 112-114.
19.	Классический симфонизм Гайдна. Стр. 114-116.
20.	Музыкальный мир Моцарта. Стр. 116-119.
21.	Музыка, высекающая огонь из людских сердец: Бетховен. Стр. 119-121.
22.	Западноевропейский театр барокко. Стр. 122-125
23.	«Золотой век» французского театра классицизма. Стр. 125-130.
24.	Экскурсия по художественной картинной галереи.
25.	Русский драматический театр. Стр. 130-134
26-27.	История происхождения термина. «Путь к свободе через красоту»: философия и эстетика романтизма. Значение романтизма. Стр. 138-144.
28.	Контрольный урок.
29.	Герой романтической эпохи: портретная живопись. Стр. 145-150.
30.	В борьбе со стихией: пейзажная живопись романтизма. Стр. 150-155.
31.	Современность глазами романтиков. Стр. 155-157.
32.	Реализм: эволюция понятия. Стр. 160-163.
33.	Интерес к жизни простого человека. Бытовые картины жизни. Стр. 165-173.
34.	Мастера реалистического пейзажа. История и реальность. Стр. 173-181.
35.	Контрольный урок.