Разделы

Разделы:

1. Общая характеристика ДОУ и условий его функционирования

v  характеристика социальных условий;

v  режим работы ДОУ.

2. Сведения о численности воспитанников

v  распределение воспитанников по группам;

v  сохранение контингента воспитанников;

v  социальный паспорт семей воспитанников.

3. Структура управления ДОУ.

4. Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса

v  материально-техническая база;

v  кадровое обеспечение;

v  анализ движения педагогических кадров;

v  данные об аттестации педагогических кадров.

5. Финансово-экономическое обеспечение функционирования и развития ДОУ

v  распределение объема средств ДОУ на текущие расходы.

6. Состояние здоровья детей

v  данные о заболеваемости;

v  распределение детей по группам здоровья;

v  система физкультурно-оздоровительной работы с детьми;

v  обеспечение безопасности.

7. Содержание воспитательно-образовательного процесса

v  задачи работы ДОУ в учебном году и их решение в отчетный период;

8. Результаты работы ДОУ по улучшению качества образования

v  результаты диагностики освоения воспитанниками базисной программы;

v  творческие достижения педагогического коллектива;

9. Социальная активность и социальное партнерство ДОУ

10. Основные проблемы ДОУ

11. Основные направления развития ДОУ в ближайшей перспективе.

Детский сад № 21 «Родничок» открылся на микрорайоне Родники в Калининском районе города Новосибирска в 2009 году.

Настоящий статус дошкольного образовательного учреждения	Лицензия на основную образовательную деятельность	Продолжительность рабочей недели
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 21 общеразвивающего вида»	Лицензия Серия А № 000 от 01.01.01 года, действительна по 21 мая 2014 года	Пятидневная с 07.00 до 19.00ч.

Миссия нашего дошкольного образовательного учреждения –

Миссия детского сада заключается в объединении усилий ДОУ и социальных партнеров (родители воспитанников, учреждения, организации и т. д.) для создания условий, способствующих формированию компетенций ребенка, которые обеспечивают ему успешность сегодня и в будущем, для осуществления индивидуального подхода к каждому ребенку и обеспечения эмоционального комфорта.

В ДОУ функционируют 12 групп, из них 4 группы для детей раннего возраста, 8 общеразвивающего типа.

Структура групп

	Ранний возраст	Возраст детей от 3 до 7 лет	Всего по ДОУ
Количество воспитанников	80	200	280
Общее количество групп / средняя наполняемость	4/20	8/25	12

Жилмассив, где находится образовательное учреждение, является новым микрорайоном в городе. Население, проживающее в нём ввиду его активного строительства, преимущественно относится к категории молодых граждан. Основной контингент составляют работники заводов, социальной сферы.

Социальный паспорт семей воспитанников

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ ПО СОСТАВУ

СТАТУС СЕМЬИ
ХАРАКТЕРИСТКА РОДИТЕЛЕЙ ПО ЗАНЯТОСТИ НА РАБОТЕ
ХАРАКТЕРИСТИКА РОДИТЕЛЕЙ ПО УРОВНЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Детский сад находится в спальном районе, здесь удобные транспортные развязки.

На данной территории имеется: четыре дошкольных учреждения, две средние общеобразовательные школы, два детских клуба «Апельсин» и «Ритм».

Удалённость молодого микрорайона от центра города является обоснованием недостаточно развитой социальной инфраструктуры.

Система договорных отношений, регламентирующих деятельность дошкольного образовательного учреждения

Учреждение строит свои отношения с другими организациями и гражданами во всех сферах деятельности на основе договоров, не противоречащих законодательству Российской Федерации и Уставу дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).

v  Договор о взаимоотношениях муниципального образовательного учреждения с учредителем.

v  Договор с родителем (законным представителем), в котором конкретизируются права и обязанности родителей.

v  Договор с каждым работником ДОУ.

v  Договор о сотрудничестве детского сада с Некоммерческим Партнерством – «Комитет детского сада № 21»

v  Уставная документация ДОУ соответствует закону РФ «Об образовании», Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка.

Модель управления, принятая в дошкольном образовательном учреждении

В детском саду создана система управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, позволяющая:

- создать условия для развития, воспитания и обучения каждого ребёнка,

- обеспечить развитие детского сада в соответствии с современными требованиями,

- включить в педагогический процесс родителей.

Каждый субъект представленной модели управления знает свои функциональные обязанности и имеет конкретные цели.

Управление в ДОУ осуществляют выборные представительные органы:

v  Совет образовательного учреждения. В состав Совета входят работники данного учреждения и представители родительской общественности.

v  Общее собрание трудового коллектива.

v  Родительский комитет.

Функции управления выполняются не только администрацией, но и общественностью. В ДОУ созданы подлинно-демократические возможности участия коллектива, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений.

Новый подход в управлении строится на уважении, доверии и успехе, ориентируясь, прежде всего на создание комфортных условий для созидательной деятельности педагогов с детьми, родителями и самовыражения в ней. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата.

Организационная структура управления МБДОУ № 21

Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса

Дошкольное образование сегодня направлено на создание пространственно-предметной среды, предпосылок для раскрытия способностей ребёнка. 

Для создания и совершенствования развивающей среды, мы осуществляем работу по следующим направлениям:

v  создание условий для эмоционального благополучия ребенка;

v  выделение и оснащение уголков для разных видов детской деятельности;

v  создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей, в том числе, организации уголков уединения;

v  оборудование и использование участков на территории детского сада, позволяющих организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующих проявлению разных видов их активности;

v  полифункциональное использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

v  учет половых различий детей;

В методический кабинет приобретается педагогическая и детская литература, наглядные пособия, демонстрационный и раздаточный материал.

 

Предметно-развивающая среда в группах

Музыкальный уголок Театральный уголок

Уголок по развитию речи Физкультурная зона

Детская библиотека Уголок экспериментирования

Уголок сенсорного развития Игровые зоны:

Уголок математики - уголок для сюжетно-ролевых игр

Уголок по ознакомлению с окружающим - развивающие игры

и социальным миром - уголок ряжения

Уголок по ознакомлению с миром природы - дидактические и настольно -

Уголок ИЗО-деятельности печатные игры

Уголок ручного труда

.

Содержание воспитательно-образовательного процесса

В ДОУ осуществляется обучение, развитие и воспитание, при котором во главу угла ставится самоценность каждого участника образовательного процесса. Поэтому деятельность ДОУ основывается на таких ценностях, как:

1. Ребенок - его интересы и потребности, сущность подхода к ребенку в ДОУ заключается в:

признании его уникальности и неповторимости; уважении его достоинства; принятии его целей, запросов, интересов; создании условий для его максимального развития на основе всестороннего педагогического анализа успехов, достижений и проблем ребенка.

2. Психическое и физическое здоровье - как основа жизни и прогрессивного развития человека, фактор предотвращения вырождения нации.

3. Отчизна, Родина - земля предков, семья, детский сад, где формируется культура народа, которая нуждается в заботе, защите и приумножении.

4. Культура (умственное воспитание) - это путь формирования истинного богатства России, т. к. третье - тысячелетие ознаменуется информационной революцией, когда счастливыми и обеспеченными людьми будут те, кто высоко образованы.

5. Педагог-профессионал. Создание условий для творческой, инновационной работы, содействие в формировании повышения квалификации.

Детский сад осуществляет работу в режиме развития. Педагогический процесс в детском саду строится на создании условий для развития и коррекции здоровья, а также развития образа духовного «Я» ребёнка, где составляющими являются:

внутренняя активная потребность и стремление к свободе, любви, истине, правде, доброте, красоте, как основным общечеловеческим ценностям; умственные способности: сенсорные, интеллектуально-познавательные, ценностно-эмоциональные и ценностно-смысловые, направленные на усвоение и самостоятельное порождение способов познания закономерностей окружающего мира; творческие способности (интеллектуальные, художественные, конструктивные), обуславливающие неповторимую индивидуальность личности; коммуникативные умения, позволяющие познавать, оценивать, измерять мир своего «Я», мир взаимоотношений и мир природы; эмоционально-рефлексивные качества, выражающиеся в эмоционально-положительном отношении к оценке себя, самооценке, саморегуляции, самосохранении жизни и здоровья.

Приоритетное направление деятельности ДОУ:

Сохранение, укрепление и формирование физического и психического здоровья дошкольника.

Учреждение решает следующие задачи:

1.  Обеспечить сохранение и укрепление физического здоровья, эмоционального благополучия каждого ребенка.

2.  Изучить и использовать педагогическую технологию реализации программы «Детство» в образовательном процессе ДОУ.

3.  Создать необходимую предметно-развивающую среду в ДОУ в соответствии с возрастными особенностями дошкольников.

4.  Способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов.

 В своей работе Учреждение использует следующие воспитательно-образовательные программы:

Комплексная:

·  - , , «Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду», Санкт-Петербург, 2008 год;

Парциальные программы

·  - , , «Программа экологического образования детей «Мы», Санкт-Петербург, 2002 год;

·  - «Программа по развитию речи в детском саду», Москва, «Совершенство», 2001 год;

·  «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, «Карапуз-дидактика», 2008 год

Организация жизни детей осуществляется в следующих формах:

✿  специально организованные занятия ( фронтальные, по подгруппам, индивидуальные)

✿  совместная деятельность взрослых с детьми (театрализованная, исследовательская, экспериментирование, игровая, музыкальная, праздники и развлечения, чтение художественной литературы, прогулки, наблюдения, беседы, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, изобразительная, познавательная)

✿  самостоятельная деятельность детей.

За истекший учебный год были достигнуты следующие результаты:

Обеспечено эмоциональное благополучие и комфортное пребывание детей в дошкольном образовательном учреждении, которое предполагает ориентацию на успех и мотивацию успешности. Организовано взаимодействие участников педагогического процесса (администрации, педагогов, узких специалистов, медицинского персонала, родителей) на основе педагогики сотрудничества. Создано научно-методическое, кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса, повышение квалификации педагогов, освоение развивающих технологий.

Обновилось содержание образовательного процесса: разработаны проекты, программа развития и оздоровления детей.

Реализуемые программы общеобразовательного учреждения, разработанные творческими группами ДОУ:

Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 21 общеразвивающего вида». Образовательно-оздоровительная программа «Подари здоровье детям»

Кадровое обеспечение и система работы с кадрами

Этап сплочения коллектива, создания благоприятного морально-психологического климата завершен.

В ДОУ работают специалисты: 

Должность	Образование	Категория	Педагогический стаж	Стаж в данной должности
Инструктор по ФИЗО	высшее		19 лет	1 год
Инструктор по плаванию	средне-специальное		21 год	1 год
Музыкальный руководитель	средне-специальное	первая	17 лет	17 лет
Музыкальный руководитель	средне-специальное	первая	17 лет	17 лет

Кадровый состав педагогов по стажу работы ( уч. год)

Всего педагогов	До 5 лет	От 5 до 10 лет	Свыше 10 лет	15 лет и более	20 лет и более
27	18	4	2	1	2

Образование педагогов

Всего педагогов	Высшее педагогическое	Среднее-специальное	Без специального образования(техническое и т. д.)	Без образования	Учеба в ВУЗе, техникуме
Дошкольное	Другое	Дошкольное	Другое	Высшее	Среднее
27	6	12	2	3	1	1		2

Из 27 педагогов 3 человека имеют первую квалификационную категорию, 1 – вторую квалификационную категорию

Прохождение курсов повышения квалификации

в уч. год

Категория слушателей	Место прохождения курсов	дата прохождения курсов	название
1. Заведующие	НИПКиПРО	18.01-30.01.2010 г	«Основы управления инновационными процессами в ДОУ»
2.Старшие воспитатели	НИПКиПРО НИПКиПРО МБОУ ДОВ «ГЦРО»	01.10.-21г. 19.10-09.12.2009 02.04.2010-29.04.2010	«Особенности реализации программы «Детство» «Создание модели управления научно-методической деятельности в современном ДОУ» «Педагогическое проектирование»

Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

ФИНАНСИРОВАНИЕ (в тысячах рублей)

Затраты учреждения всего -	12230,2
в том числе:
оплата труда -	6204,0
начисление на оплату труда -	1592,4
питание детей -	1725,9
услуги связи -	16,2
коммунальные услуги -	1013,6
услуги по содержанию имущества -	38,1
прочие затраты (хозрасходы, мягкий инвентарь, налоги, оборудование, медикаменты) -	1640,0
Из них:
бюджетные средства -	10730,2
в том числе:
бюджет субъекта РФ -	7821,9
местный -	2908,3
Внебюджетные средства -	1500,0
в том числе:
средства организаций -	_____
родительская плата -	1500,00

Результаты образовательной деятельности.

Сведения о количестве воспитанников освоивших программу дошкольного образования.

Младший дошкольный возраст

Разделы программы

Средний дошкольный возраст

Разделы программы

Старший дошкольный возраст

Разделы программы

1.  Овладение основами двигательной и гигиенической культуры

2.  В игре ребенок развивается, познает мир, общается

3.  Ребенок входит в мир социальных отношений

4.  Ребенок познает мир, приобщается к труду

5.  Ребенок открывает мир природы

6.  Развиваем речь детей

7.  Ребенок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыке

8.  Первые шаги в математике

Сведения о количестве выпускников освоивших программу дошкольного образования.

	год
Количество детей	10
Освоили программу	10

Состояние здоровья дошкольников, меры по охране и укреплению здоровья.

Распределение дошкольников по группам здоровья

Группы здоровья	Состояние здоровья	Ранний возраст 2,3,4,5 гр	Младший возраст 1,6.9.10 гр	Средний возраст 8,12 гр.	Старший возраст 7,11
1	Не имеют отклонений в развитии	42	40	15	9
2	Незначительные отклонения в состоянии здоровья	30	47	31	37
3	Дети, имеющие хронические заболевания	8	9	4	4

Распределение детей, стоящих на «Д» учёте по группам здоровья (чел. %)

Группы	Количест-во детей в группе	Относительно здоровы	Часто болеют	На диспансерном учёте
Раннего возраста (2-3-х лет) № 2	20	15	3	2
Раннего возраста (2-3-х лет) №3	20	16	2	2
Раннего возраста (2-3-х лет) №4	20	16	2	2
Раннего возраста (2-3-х лет) №5	20	16	2	2
Младший возраст(3-4-х лет) №1	21	16	2	3
Младший возраст(3-4-х лет) №6	25	21	2	2
Младший возраст(3-4-х лет) №9	25	21	3	1
Младший возраст(3-4-х лет) №10	25	21	1	3
Средний возраст(4-5 лет) №8	25	23	1	2
Средний возраст(4-5 лет) №12	25	20	2	3
Средний возраст(4-5 лет) №11	25	22	1	2
Средний возраст(4-5 лет) №7	25	22	2	1

Физическое развитие дошкольников по результатам углублённого медицинского осмотра

Группы	Среднее гармоничное	Высокое гармоничное	Среднее дисгармоничное
Раннего возраста (2-3-х лет) № 2	18	2	-
Раннего возраста (2-3-х лет) №3	19	-	1
Раннего возраста (2-3-х лет) №4	19	-	1
Раннего возраста (2-3-х лет) №5	20	-	-
Младший возраст(3-4-х лет) №1	20	1	-
Младший возраст(3-4-х лет) №6	19	2	4
Младший возраст(3-4-х лет) №9	25	-	-
Младший возраст(3-4-х лет) №10	25	-	-
Средний возраст(4-5 лет) №8	23	1	1
Средний возраст(4-5 лет) №12	23	2	1
Средний возраст(4-5 лет) №11	23	2	-
Средний возраст(4-5 лет) №7	22	2	1

Распределение дошкольников, состоящих на диспансерном учете по группам заболеваний. 

Заболевание/год/всего детей.	2009	2010
Заболевания ЖКТ	-	1
Заболевания МВС	6	6
Заболевания ЛОР- органов	17	15
Заболевания органов дыхания	9	8
Заболевания ССС	27	27
Аллергические заболевания	8	8
Эндокринные заболевания	5	5
Заболевания кожи	7	7
Заболевания нервной системы	87	83
Заболевания глаз	9	8
Хирургические заболевания	84	82
ДЧБ	2	23

Основные направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми:

  оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле состояния здоровья

  помощь и педагогическая поддержка в период адаптации ребенка в условиях ДОУ;

  воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;

  обеспечение сбалансированного питания

  развитие положительного эмоционального состояния

  воспитание уверенности в своих силах и возможностях;

  охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка, наблюдение его эмоционального состояния;

  психологическое просвещение педагогического коллектива.

Система комплексной работы по физвоспитанию осуществляется в соответствии со здоровьесберегающей программой «Подари здоровье детям» и включает в себя:

  лекарственную терапию

  фитотерапия

  витаминотерапия

  ежедневную утреннюю гимнастику

  физкультурные занятия с включением корригирующих и дыхательных упражнений

  физкультурные занятия на свежем воздухе

  спортивные праздники, физкультурные досуги

  прогулки

  физминутки

  дни здоровья

  подвижные игры в режиме дня

  закаливающие процедуры (босохождение, криомассаж стоп)

  занятия плаванием в бассейне

Уровень заболеваемости детей. 

Год	2010
Количество детей в детском саду	278
Количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни	20,2

Организация питания.

Стоимость питания 1 дня на 1 ребенка составила за год 59,65 руб.

Договора были заключены в 2010 году:

v дом «Свежели» - поставка мяса, печени, мяса птицы, свежемороженая рыба

v питания» - поставка молока, молочной продукции, бакалеи, яйца, фруктов и овощей,

v «Восход» - хлеб, хлебобулочные изделия

На питание детей в году было профинансировано из бюджета города 234,7 тыс. рублей. Это расходы на питание детей работников детских дошкольных учреждений, детей из многодетных семей, детей из малообеспеченных семей.

Родительской плата за год – 1507,1 тыс. рублей. Эти средства так же были использованы на питание детей.

Обеспечение безопасности.

Обеспечение безопасности воспитанников ДОУ и сотрудников является первоочередной задачей. Имеется паспорт безопасности, разработанный на основании решения региональной антитеррористической комиссии Новосибирской области и приказа Управления образования мэрии № 000 от 01.01.2001., тревожная кнопка; пожарная сигнализация, вахтер. Ежегодно составляется план работы ДОУ по обеспечению безопасности и порядка действия персонала при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации. На каждом этаже вывешен план эвакуации людей. Согласно графику проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности со всеми сотрудниками детского сада. Для педагогов дополнительно организуются: семинары, круглые столы. В ДОУ действует пожарно-техническая комиссия, добровольная пожарная дружина по проведению профилактической работы. Два раза в год проводятся практические тренировочные учения по эвакуации воспитанников и персонала в случае возникновения чрезвычайной ситуации. С целью организации мероприятий противодействия терроризму и обеспечения безопасности ДОУ создана антитеррористическая группа. Для сотрудников и родителей оформлена стендовая информация. Один раз в месяц с детьми планируются занятия по охране жизнедеятельности в соответствии с возрастными возможностями и требованиями современной действительности, организуются экскурсии, беседы, чтение литературы, игровая деятельность, моделирование ситуаций.

Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения

МБДОУ д/с № 21 осуществляет сотрудничество на основе договоров с:

v  Новосибирским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования.

v  Городским центром развития образования

v  Муниципальной клинической больницей №29

v  Частное образовательное учреждение «Открытый мир»

v  Негосударственное учреждение дополнительного образования «Языковая школа «ДЭЙ»

Большая работа осуществляется с семьями воспитанников. В детском саду проводятся родительские собрания, консультации, дни открытых дверей, совместные праздничные мероприятия.

Взаимодействие с родителями и социальное партнёрство с образовательными учреждениями даёт возможность осуществлять работу ДОУ в режиме развития.

Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении:

№, Ф. И.О. автора, должность	название издания	название статьи
ст. воспитатель	Газета «Дошкольник»	«Вести из Родничка»
заведующий МБДОУ	Сборник «Приглашение к творчеству»	«Эффективность управления персоналом ДОУ»
воспитатель	Сборник «Приглашение к творчеству»	«Техника - Квиллинг или бумажная филигрань пришла и в «Родничок».

Творческие достижения педагогического коллектива:

ДОУ постоянно принимает участие в городских и районных конкурсах:

1.  Районный фестиваль детского творчества «Разноцветная мозаика – 2010»: Диплом лауреата районного фестиваля

2.  Районный творческий конкурс «Поклонимся великим тем годам…»: Грамота за третье место в номинации «Аппликация, лепка»

( совместная работа педагогов Якубович Натальи Александровны и Пиянзиной Алеси Васильевны с детьми)

3.  Районный творческий конкурс «Поклонимся великим тем годам…»: Грамота за первое место в номинации «Мужество и героизм»

(Дорохина Алина, )

4.  Районный конкурс детских рисунков «Ах, ты, Зимушка-Зима»:

Грамоты за второе и третье место (средняя возрастная группа, педагоги: ,)

5.  Районный конкурс «Природа и творчество». Диплом з победу в номинации «Лес полон сказочных чудес» ( Дорохина Алина)

и диплом в номинации « В гармонии с природой» ( Кучерук Саша)

6.  Районный конкурс Новогодней игрушки.

Грамота за первое место ( педагог )

7.  Городской конкурс Новогодних игрушек. Два диплома лауреатов конкурса ( Дорохина Алина-педагог С; Козлов Вова – педагог )

8.  Второй городской фольклорный фестиваль «Собирайся, народ, в наш веселый хоровод»». Диплом Лауреат фестиваля второй степени (педагог )

9.  Городской конкурс детского творчества «Снежная фантазия». 6 детей награждены дипломами участников выставки,13 детей - грамотами

участников выставки. 13 детей-участников МБДОУ д/с № 21 приглашены на итоговое мероприятие в Новосибирский цирк.

10. Городской конкурс детских проектов «Зеленая планета». Участие в номинации: Социальный плакат. Тема «Все живое имеет право на жизнь»

Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения

Недостаточно научно-методической литературы и дидактического материала для реализации программы «Детство» Наполняемость групп превышает санитарно-гигиенические нормы, из-за чего повышается уровень заболеваемости и снижается качество воспитательно-образовательной работы с детьми. Текучесть педагогических кадров.

Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения:

1.  Повышение профессиональной компетентности педагогов

2.  Разработка и реализация проектов

·  « Создание здоровьесберегающей модели образовательной системы ДОУ» 2010―2011 уч. г.

·  « Создание модели методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов ДОУ» 2010―2013 уч. г.

·  «Организация системы работы по внедрению метода проектов в образовательный процесс ДОУ»2010―2011

·  «Создание системы взаимодействия ДОУ с семьей» г

·  « Создание системы нравственно―патриотического воспитания детей» 2011―2012 уч. г.

·  «Организация работы с одаренными детьми» 2010―2013 уч. г

·  «Создание системы познавательно―речевого развития детей» 20013―20015 уч. г

·  «Создание правового образовательного пространства в ДОУ» 2011―2012 уч. г

·  «Создание природно-ландшафтного дизайна территории МБДОУ д/с № 21»

2010―2011 уч. г.

Выставка, посвященная Дню Победы