МОУ ДОД Дом детского творчества г. Буй.
Конспект открытого занятия
Тема: «А кто там спрятался?»
(Профилактика детских страхов).
Автор:
Педагог дополнительного образования
МОУ ДОД Дом детского творчества.
клуб для дошкольников «Умка»
Цель занятия: предотвращение состояния тревожности, коррекция страхов одиночества и нападения.
Метод обучения: сказкотерапия.
Задачи:
Обучающие: учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и свое собственное, выражать свои чувства и передавать характер героев через мимику, жесты; учить детей преодолевать страхи одиночества и нападения, испытывать радость от возможности поделиться с друзьями своим хорошим настроением.
Развивающие: развивать личностно-смысловую сферу детей (отношение к действительности, переживание, взаимопомощь и взаимодействие); развивать желание детей участвовать в совместных игровых действиях, навыки позитивного социального поведения.
Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь, дать возможность самостоятельно выразить свое настроение, укреплять чувства единства в группе.
Форма занятия: психологическое занятие.
Вид занятия: заочное путешествие в «Лесную школу».
Необходимые материалы: игрушки (еж, заяц, волк и т. д.), фломастеры, ватман, разрезной конструктор «Страшок» , «Добруля».
Ход занятия:
I. Организационно-подготовительный этап.
1. Организационный момент.
-Приветствие, проверка готовности детей к занятию.
2. Объявление темы и цели занятия.
Тема нашего занятия «А кто там спрятался?» Сегодня мы с вами узнаем как побороть чувство страха и тревоги, когда вы одни.
3. Создание проблемной ситуации и повторение ранее изученного.
Ребята, посмотрите на наш коврик, столики. Как вы думаете, почему мы после переменки не убрали игрушки?
+ …….Потому что мы отправимся в «Лесную школу».
-Кто создал «Лесную школу»?
+ Учитель еж.
-Для кого была создана эта школа?
+Для зверей.
-Какие звери ходят в лесную школу дикие или домашние?
+ Дикие.
-Почему вы так решили?
+Живут в лесу, человек за ними не ухаживает.
- Кто всех больше боялся идти в школу? Почему?
+ Зайчонок. Братишка рассказал страшные истории про школу……..,………
- Вам страшно идти в школу? Чего вы боитесь больше всего?
+ Боюсь остаться без родителей, учитель будет ругаться, дети будут дразниться и обижать.
( Раздается звонок).
-Ребята, вы слышите звонок?
+…
-Для чего в школе нужен звонок?
+Знать, когда начинается урок, когда закончится.
-В «Лесной школе» прозвенел звонок и сейчас мы туда отправимся.
II. Конструирующий этап.
1. Путешествие в «Лесную школу».
Закрываем глазки и произносим наше волшебное заклинание.
«Раз, два, три в гости к сказке мы пошли»
( Все дети перебегают на коврик и берут в руки игрушки)
Педагог рассказывает сказку о «Лесной школе», а дети стараются передать эмоции, чувства и переживания своего зверька.
«Сорока прозвонила в звоночек, закончились все уроки. Ребята-зверята собирались домой. Волчонок как всегда безобразил, но никто не обращал на него никакого внимания, все продолжали собирать свои школьные принадлежности. Волчонок разозлился и решил напугать Зайчонка, рассказав ему страшную историю про то, как в лесу живет Страшок и пугает зверят, идущих из школы домой.
«Страшок»
В одном лесу дремучем
Жил маленький Страшок,
Хранил в избе за печкой
Со страхами мешок.
Пугал зайчат и белок
И шишками хрустел,
Хотя зверей обидеть,
Конечно, не хотел.
Скучал один в избушке,
Что даже в Новый год
Его на праздник елки
Никто не позовет.
Зайчонок так напугался, что спрятался за парту. Лисенок, Бельчонок и Медвежонок боялись идти одни домой. Все очень расстроились и заплакали. Один Волчонок весело и звонко смеялся.
В класс вошел Учитель-Еж и увидел, что все кроме Волчонка плакали и дрожали. Зверята на перебой начали рассказывать учителю про страшного Страшка, который живет в лесу и всех пугает.
-А какой он Страшок?
+ Страшный, злой, лохматый, с палкой и т. д.
- Давайте сконструируем Страшка.
2. Коллективное конструирование Страшка.
-Страшный у нас получился Страшок?
+….
-Ребята, оказывается этот Страшок не такой уж и страшный, просто ему очень грустно, потому что у него нет друзей.
Грустил зимой и летом,
Хотел найти друзей,
Чтоб радостно трезвонил
Звоночек у дверей.
- Кто мне скажет, как Страшку завести себе друзей?
+Нужно стать добрым, никого не пугать и т. д.
- А давайте мы с вами произнесем наше заклинание от страхов, может Страшок подобреет?
3. Физкультминутка.
«Страх, страх, не пугай!
Лучше заходи на чай!
Мы живем все очень дружно,
Нас пугать-страшить не нужно!
Лучше с нами подружись,
Гостем к нам за стол садись!
Ешь конфеты, угощайся
И в Добрулю превращайся!»
-Давайте поможем нашему Страшику превратиться в Добрулю.
4. Коллективное конструирование Добрули
«…И вот случилось чудо.
Пришло к нему письмо.
Письмо из ниоткуда
По почте принесло.
Писали ему дети
Из школы городской.
Учиться приглашали
И даже обещали
Портфель купить большой.
Страшок достал за печкой
Ужастиков мешок,
Все высыпал в корзину,
В чулане под замок.
В мешок сложил тетрадки
И пять карандашей
И пряник очень сладкий,
Чтоб угостить друзей.
- Кто вам больше нравиться? Почему?
+ Добруля, потому что он добрый, веселый.
Учитель Еж достал мешок со страхами и положил туда Страшка. Все зверята перестали бояться и спокойно пошли домой.
-Нам с вами тоже пора возвращаться к себе за парты. Закрываем глазки: «Раз - два - три, мы из сказки все пошли.
(дети садятся за парты.)
III. Итог. Рефлексия занятия, прощание.
1. Анализ изученного материала.
-Где мы сегодня побывали?
+ В «Лесной школе»
- Чего испугался Зайка?
+Зайка испугался остаться один.
- Почему?
+ ответ ребенка.
-Да, действительно, бывают такие ситуации, когда родителям необходимо уйти или они заняты и не могут вас встретить (как у Зайки). Тогда вам нужно справиться с чувством страха, успокоиться и постараться обойтись без помощи родителей, даже если вас кто-нибудь будет пугать.
2. Рефлексия занятия.
- Ребята, скажите, какое настроение было у вас, когда Волчок пугал зверят и рассказывал о Страшке? Почему?
+Плохое.
-Ваше настроение было похоже на солнышко или тучку?
+….
-Вам было страшно?
+….
+Изменилось ли ваше настроение, когда Страшок превратился в Добрулю? Почему?
(дети прикрепляют «тучки» и «солнышки» своего настроения)
- Я вижу, что никто ничего не боится, у всех замечательное настроение. Давайте все встанем в кружок и поделимся с друг другом хорошим настроением и подарим самую добрую улыбку.
( Дети встают в круг и передают в ладошках маленькие сердечки и улыбаются друг другу).
-Всем спасибо за работу! До свидания!
