Конструирование

Конструирование

Тема: Игрушка « Снегурочка»

Цель: Создание конструкции плоскостной игрушки из бумаги в технике «оригами».

Задачи:

- продолжать знакомить детей с искусством «оригами», историей его происхождения;

- учить последовательному складыванию фигурки Снегурочки из квадратных

листов бумаги;

- развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание;

- закреплять навыки работы с бумагой, ножницами, клеем;

- воспитывать интерес к работе, аккуратность.

Наглядный материал: Конструкция плоскостной фигурки «Снегурочка», иллюстрации с изображением новогоднего праздника;

Литературный ряд: беседа « Любимый праздник – Новый год», беседа по теме «Искусство оригами», стихи, загадки про Новый год;

Зрительный ряд: рассматривание иллюстраций с изображением новогоднего праздника, рассматривание плоскостных игрушек, конструкции плоскостной фигурки «Снегурочка»;

Материал: цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, линейка.

Ход занятия:

1. Организованный момент.

2. Основная часть.

а. Вступительная беседа «Любимый праздник Новый год»;

б. Закрепление пройденного материала;

На прошлом занятии мы выполнили конструкцию плоскостной фигурки деда Мороза в технике «Оригами».

- Что такое «Оригами?» (ответы детей); Кто и когда придумал это удивительное искусство складывания из бумаги? (ответы детей).

в. Сообщение темы:

Деда Мороза мы на прошлом занятии смастерили. Красивый получился, веселый, забавный. Но какой же бывает Новый год без помощницы, внучки Снегурочки? Ведь она с нами и хороводы водит, и песни новогодние поет, а сколько стихов о зиме знает! Кто как не Снегурочка всех заводит, да и игры у неё какие-то сказочные, озорные, весёлые.

А давайте-ка мы, ребята, Снегурочку обижать не будем, смастерим её из бумаги, такую же красивую и весёлую, как Деда Мороза. И украсим новогоднюю ёлочку этими забавными фигурками!

г. Чтение стихотворения « Снегурочка из лесу к нам пришла…»;

д. Объяснение техники последовательного складывания фигурки Снегурочки;

Чтобы выполнить поделку, нам нужны: 2 квадратных листа цветной бумаги (15 х 15) синего цвета, карандаш, линейка, ножницы и клей.

е. Повторение и закрепление техники безопасности при работе с острыми колющими предметами;

Но прежде чем приступить к работе, необходимо повторить правила работы с ножницами (беседа с детьми);

ж. Показ последовательного складывания фигурки;

з. Практическая деятельность детей.

(По ходу объяснения и показа педагогом последовательного складывания фигурки).

и. Отдых.( Пальчиковая разминка, свободный отдых).

к. Стихи, загадки о зиме, явлениях природы, о новогоднем праздник;

( на выбор детей).

л. Самостоятельная деятельность детей.

Оформление фигурки, украшение деталями.

3. Заключительный этап.

а) Подведение итогов занятия.

б) Анализ детских работ.

.

Тема: Игольница «Цветок»

Вид деятельности: художественный ручной труд (работа с тканью)

Цель: Изготовление декоративной игольницы с применением разных материалов.

Задачи:

- учить технике изготовления игольницы, соблюдая последовательность выполнения в работе, способам обработки различных материалов;

- развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание;

- закреплять навыки работы с тканью и бумагой;

- повторить технику безопасности при работе с острыми и колющими предметами;

- воспитывать творческую активность, интерес, аккуратность.

Наглядный материал: образец игольницы

Материал: цветная ткань, картон, клей, ножницы, карандаш, шаблоны.

Ход занятия:

I. Организованный момент.

II. Сообщение темы.

III. Подготовка рабочего места.

IV. Повторение техники безопасности при работе острыми и колющими предметами

а) Правила работы с иглой:

1. Иглы и булавки хранить только в игольнице.

2. Не бери иглу в рот, не играй с иглой.

3. Не втыкай иглу в одежду.

4. До работы и после неё проверить количество иголок.

б) Правила работы с ножницами:

1. Во время работы с ножницами не отвлекайся, не вертись,

не размахивай ими.

2. Не держи ножницы с открытыми концами, не играй с ними, не бери ножницы в рот.

3. Передавай ножницы только с закрытыми концами, кольцами вперед.

4. После работы ножницы убери в футляр.

V. Объяснение нового материала.

1. Рассматривание образца.

Такие игольницы предназначены не только для использования в дороге, а для украшения рабочего места. Их можно подвесить на стену.

- Сколько частей в изделии?

- Верно, две части: мягкая подушечка для иголок и декоративная часть (цветок).

- Как ты думаешь, из чего эти части выполнены?

- Мягкая подушечка для иголок сделана из ткани и ваты, а декоративная часть выполнена из цветного картона.

2. Последовательность изготовления игольницы:

Начинаем делать декоративную игольницу на примере вот этой. В ней две детали: подушечка, набитая ватой, наклеена на цветок из плотной бумаги.

Сначала сделаем подушечку.

1.  Обведем по шаблону и вырежем кружок из картона.

2.  Приложим кружок к изнаночной стороне ткани и наметим вокруг него линию, прибавив 1 см.

3.  По намеченной линии вырежем круг из ткани.

4.  Вдоль всего края проложим короткие стежки, оставим концы нитки длиной около 5 см.

5.  На картонный кружок положим небольшой ровный комочек ваты.

6.  Покроем приготовленным кружочком из ткани.

7.  С обратной стороны картонки осторожно затянем оставленные концы нити и крепко свяжем их. Подушечка готова.

Теперь подготовим бумажный цветок.

1.  Подберем картон по контрасту, так, чтобы серединка выглядела на фоне цветка яркой, не сливалась с цветом лепестков (если серединка желтая, то цветок может быть либо красный, либо синий или голубой, либо белый).

2.  Обведем цветок по шаблону с обратной стороны картона.

3.  Аккуратно вырежем цветок по линиям.

Осталось соединить готовые детали.

1.  Соединим подушечку с декоративной частью.

2.  Приклеим её к цветку клеем ПВА.

3.  С изнанки подклеим петельку. Игольница готова.

VI. Самостоятельная работа.

После объяснения последовательности выполнения работы и частичного показа, учащиеся приступают к самостоятельному изготовлению игольницы.

В процессе работы педагог обращает внимание на аккуратность и старание.

VII. Итог.

Анализ и оценка работ.

Конструирование

Вид деятельности: художественный ручной труд

Тема: Игрушка «Зайчик»

Цель: Изготовление объемной конструкции из бумаги на основе цилиндров. Задачи:

- учить детей последовательному выполнению игрушки: изготовление цилиндров разной величины;

- развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание;

- закреплять навыки работы с бумагой, ножницами, клеем;

- повторить технику безопасности при работе с острыми предметами;

- воспитывать творческую активность детей, старание и аккуратность.

Наглядный материал: образец: объемная конструкция игрушки «Зайчик»

Литературный ряд: беседа о новогоднем празднике «Любимый праздник – Новый год», беседа по теме, стихи, загадки;

Зрительный ряд: рассматривание образца;

Материал: шаблоны для изготовления игрушки, цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, ножницы, карандаш.

Ход занятия:

I. Организованный момент.

II. Основная часть.

1. Вступительная беседа «Любимый праздник Новый год»

- Вы любите праздники?

- А какой у вас самый любимый праздник? Почему?

- Ребята, скажите мне пожалуйста, какой веселый праздник приближается?

На дворе снежок идёт.

Скоро праздник - (Новый год).

- А как вы встречаете Новый год? (ответы детей)

- На Новый год люди украшают ёлку игрушками, веселятся, поздравляют друг другу и дарят подарки.

- А хотели бы вы тоже поздравить своих родных и друзей с праздником и подарить подарок, сделанный своими руками? Или украсить Новогоднюю елочку игрушкой, которую вы сами бы смастерили?

2. Сообщение темы.

- Я загадаю загадку, а вы, отгадав её, узнаете, какую игрушку мы сегодня с вами смастерим. Длинное ухо,

Комочек пуха.

Прыгает ловко,

Любит морковку

(заяц)

3. Подготовка рабочего места.

- Для того чтобы выполнить игрушку, нам необходимы: цветной картон, цветная бумага, клей ПВА, ножницы, карандаш.

4. Инструктаж по технике безопасности при работе с острыми, колющими предметами

а). Во время работы с ножницами не отвлекайся, не вертись,

не размахивай ими.

б). Не держи ножницы с открытыми концами, не играй с ними, не бери ножницы в рот.

в). Передавай ножницы только с закрытыми концами, кольцами вперед.

г). После работы ножницы убери в футляр.

5. Объяснение нового материала.

а). Рассматривание конструкции игрушки «Зайчик»;

б). Объяснение последовательности выполнения работы.

6. Практическая деятельность детей:

Изготовление деталей (цилиндров), соединение их между собой.

7. Пальчиковая разминка.

8. Самостоятельная деятельность детей (доработка, оформление игрушки).

После объяснения последовательности выполнения работы и частичного показа, учащиеся приступают к самостоятельной доработке и оформлению игрушки.

В процессе работы педагог обращает внимание на аккуратность и старание.

III. Заключительная часть

- Подведение итогов занятия;

- Анализ работ;

- Уборка рабочего места.