Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Автор проекта | ||
Фамилия, имя отчество | ||
Регион | Россия | |
Населенный пункт, в котором находится ОУ | г. Волгоград | |
Название ОУ | Волгоградский Государственный Аграрный Университет | |
Описание проекта | ||
Название темы вашего учебного проекта | ||
Программное обеспечение компьютера. Операционные системы. | ||
Краткое содержание проекта | ||
В логической структуре типичной вычислительной системы операционная система занимает положение между устройствами с их микроархитектурой, машинным языком и, возможно, собственными (встроенными) микропрограммами – с одной стороны – и прикладными программами с другой. В большинстве вычислительных систем операционная система является основной, наиболее важной (а иногда и единственной) частью системного программного обеспечения. С 1990-х годов наиболее распространёнными операционными системами являются системы семейства Microsoft Windows и системы класса (особенно Linux и Mac OS). | ||
Предмет(ы) | ||
Информатика | ||
Проект предназначен | ||
Для студентов 2-го курса экономического факультета высших учебных заведений аграрного профиля | ||
Приблизительная продолжительность проекта | ||
15 часов | ||
Основа проекта | ||
Образовательные стандарты | ||
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление 521500 “Менеджмент». Степень (квалификация) – бакалавр менеджмента. ИНФОРМАТИКА. Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов; модели решения функциональных и вычислительных задач: алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ. Основы защиты информации и сведений, методы защиты информации. Компьютерный практикум. | ||
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||
После завершения проекта студенты смогут: 1. Сформировать общие понятия об операционной системе. 2. Узнать задачи и типы операционной системы. 3. Развить коммуникативные и презентационные навыки и умения. | ||
Вопросы, направляющие проект | ||
Основополагающий вопрос | Что представляет собой операционная система? | |
Проблемные вопросы учебной темы | Какие операционные системы существуют? Какова структура операционной системы? Каковы задачи операционной системы? | |
Учебные вопросы | 1. Как осуществляется диалог с пользователем? 2. Как выполняется ввод-вывод и управление данными? 3 Как выполняется планирование и организация процесса обработки программ? 4. Как осуществляется запуск программ на выполнение? 5. Как осуществляется передача информации между различными внутренними устройствами? | |
План оценивания | ||
График оценивания | ||
До работы над проектом | Студенты работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
ü Постановка задачи ü Составление плана проекта ü Демонстрация презентации преподавателя | ü Разработка презентации ü Ведение журнала наблюдений ü Обсуждение промежуточных результатов деятельности | ü Тестирование ü Демонстрация презентаций ü Обсуждение презентаций, буклетов, рефератов ü Проведение конференции по теме проекта ü Заполнение оценочных листов |
Описание методов оценивания | ||
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание), продемонстрировать презентацию преподавателя. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, публикации, рефераты. Также проводится тестирование на усвоение материала. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? | ||
Сведения о проекте | ||
Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||
ü Общее представление об информатике. ü Навыки поиска информации в Интернет. ü Навыки подготовки и проведения презентаций. ü Навыки обработки различных видов информации на компьютере. | ||
Учебные мероприятия | ||
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта, для этого используется презентация преподавателя. В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 30 минут. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценки будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 30 мин. Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 2 часа. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои итоги, размышления, наблюдения. 4 часа. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 2 часа. На следующем этапе студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 1 час. Затем проводится тестирование по проекту. 2 часа. В завершение работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление студентов с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 1 час. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа. | ||
Материалы для дифференцированного обучения | ||
Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный студент) | Для таких студентов проводятся дополнительные занятия, составляется график и список источников на каждый этап работы. Проводятся консультации в режиме онлайн. Таким образом, происходит контроль над усвоением материала и оперативная корректировка знаний. | |
Студент, для которого язык преподавания не родной | Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет-технологии позволяют делать это оперативно | |
Одаренный Студент | В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта. | |
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
Компьютер с интернет-соединением, средства мультимедиа. | ||
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты. | ||
Материалы на печатной основе | 1. Microsoft Exchange Server 5.5 для профессионалов. СПб: Питер Ком, 2011. | |
Интернет-ресурсы | http://***** http://www. ***** http://***** | |
Другие ресурсы | Необходимо организовать для успешного проведения проекта лекцию ведущего преподавателя по информатике. | |
