Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 28»
УТВЕРЖДЕНО приказом заведующего МДОУ «Детский сад КВ № 28» от «___» ___________ 200__ г. № _____ ______________ М. П. |
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
учебный год
ПРИНЯТО
решением педагогического совета
«МДОУ Д/с КВ № 28»
от «___» ___________ 200__ г.
ЗАТО Северск
Группы | |||||
2 -3 лет | 3 - 4 лет | 4 - 5 лет. | 5 -6 лет | 6 - 7 лет | |
Наименование программы | "Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. Ред. | ||||
Наименование дисциплины | Количество образовательных мероприятий в неделю | ||||
Изобразительное искусство (лепка, рисование, аппликация, конструирование) ОО «Художественное творчество» ОО «Познание» | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Физическое воспитание ОО «Физическая культура» | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Наименование программы | "Программа "Школа 2100" под редакцией | ||||
Наименование дисциплины | Количество образовательных мероприятий в неделю | ||||
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте «По дороге к Азбуке» ОО «Коммуникация» | 1 | 1 | 1 | 2 | |
Окружающий мир для дошкольников «Здравствуй, мир!» ОО «Познание» | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Дошкольная риторика «Ты – словечко, я – словечко» ОО «Коммуникация» | 1 | ||||
Математика для дошкольников «Раз ступенька, два–ступенька» ОО «Познание» | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Информатика для дошкольников «Все по полочкам» ОО «Познание» | 1 | ||||
Эстетическое воспитание «Путешествие в прекрасное» ОО «Художественное творчество» ОО «Познание» | 1 | 1 | |||
Наименование программы | "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией | ||||
Наименование дисциплины | Количество образовательных мероприятий в неделю | ||||
Музыкальное воспитание ОО «Музыка» | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Развитие речи ОО «Коммуникация» | 1 | ||||
Ребенок и окружающий мир ОО «Познание» | 1 | ||||
Художественная литература ОО «Чтение художественной литературы» | 1 | ||||
Недельная образовательная нагрузка | 10 | 11 | 12 | 13 | 13 |
Примечание: 1. Ознакомление с художественной литературой вынесено за рамки учебных занятий и проводится в совместной деятельности воспитателя с детьми.
2. Третье физкультурное занятие с детьми 5-7 лет проводится на прогулке.
Заместитель заведующего по
воспитательной и методической работе ___________________
Пояснительная записка
Учебный план регламентирует организацию образовательного процесса в соответствии с образовательными программами, заявленными в лицензии на право осуществления образовательной деятельности № 98 от 01.01.2001г.:
· Комплексные программы:
- "Программа "Школа 2100" под редакцией 2004г.
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. 2005г.
· Коррекционная программа:
- «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)» под ред. , 2005г.
· Программы дополнительного образования:
- не реализуются
Преемственность программ, реализуемых на возрастных группах, обеспечивается единым недельно-тематическим планированием, цикличностью прохождения программного материала с усложнениями на последующей возрастной группе.
Реализуемые программы обеспечивают образовательный минимум содержания дошкольного образования, определенный временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, (Приложение к приказу Минобразования РФ ), Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000) и с учетом приоритетного направления работы ДОУ.
Воспитательно-образовательная работа с детьми осуществляется в образовательной деятельности с детьми, осуществляемой в процессе организации различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), в образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей.
Образовательные мероприятия проводятся воспитателем как фронтально, так и подгруппами в соответствии с заявленными образовательными программами. Длительность и количество недельной образовательной нагрузки определяется требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001г. № 91 .
Учебный план рассчитан на 36 недель. Диагностическое обследование проводится в соответствии с критериями, определенными в индивидуальных программах развития ребенка с учетом образовательных программам, заявленных в лицензии на право осуществления образовательной деятельности (1-я, 2-я неделя сентября и 1-я и 2-я неделя мая). Максимальная образовательная нагрузка (общее количество образовательных мероприятий в неделю), продолжительность образовательных мероприятий с детьми в группах определена в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001г. № 91 п. 12.9-12.12 и составляет:
- в первой младшей группе - не более 10 образовательных мероприятий в неделю, продолжительностью 10 минут;
- во второй младшей группе - не более 11 образовательных мероприятий в неделю, продолжительностью 15 минут;
- в средней группе - не более 12 образовательных мероприятий в неделю, продолжительностью 20 минут;
- в старшей группе - не более 15 образовательных мероприятий в неделю, продолжительностью 25 минут;
- в подготовительной группе - не более 17 образовательных мероприятий в неделю, продолжительностью 30 минут.
Занятия по коррекции нарушения речи детей проводятся по "Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. , учителем-логопедом. В МБДОУ две ставки учителя-логопеда. Одна ставка учителя-логопеда предполагает наполняемость 25 детей. Работа организована на базе логопедического пункта ДОУ в форме индивидуальных и подгрупповых занятий. Количество индивидуальных занятий в неделю в соответствии с требованиями коррекционной программы составляет 25, количество подгрупповых занятий в неделю – 6. Продолжительность занятий определена в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001г. № 91. Занятия проводятся с детьми в возрасте от 5 до 7 лет.
Дефектологическая помощь детям с нарушением зрения осуществляется по "Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. . Работа проводится учителем-дефектологом, на индивидуальных и подгрупповых занятиях с детьми в возрасте от 5 до 7 лет. Количество индивидуальных занятий в неделю в соответствии с требованиями коррекционной программы составляет 25, количество подгрупповых занятий в неделю - 6. Длительность занятий определена в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001г. № 91. В МБДОУ работают два учителя-дефектолога. Одна ставка учителя-дефектолога предполагает наполняемость 25 детей.
Коррекцию эмоциональной сферы детей осуществляет педагог-психолог, реализуя "Программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. . Занятия проводятся индивидуально и по подгруппам. Количество индивидуальных занятий в неделю в соответствии с требованиями коррекционной программы составляет 12, количество подгрупповых занятий в неделю 12. Занимаются дети от 5 до 7 лет. Длительность занятий определена в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.2001г. № 91.
Таким образом: каждый ребенок, получающий коррекционную помощь, посещает 2 занятия в неделю (1 – индивидуальное занятие, 1 – в составе подгруппы).
ПЕРЕЧЕНЬ учебных пособий,
обеспечивающих реализацию учебного плана
№ п/п | Наименование программы | Методические пособия |
1. | «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)» под. Ред. | 1. . «Дидактические игры в детском саду». М., «Просвещение», 1982г. (пособие для воспитателей). 2. . «Растем играя». М., «Просвещение», 2002г. (пособие для воспитателей и родителей). 3. , «Угадай, как нас зовут», Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение», 1994г. 4. , «Развивающие игры для дошкольников». Ярославль, «Академия развития», 1996г. 5. «Дидактические игры в начальный год обучения», Ярославль, «Академия развития», 1997г. (пособие для родителей и педагогов). 6. «Вместе веселее!», Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. М., «Айрис ПРЕСС», 2003г. 7. «Дидактические игры в детском саду» (книга для воспитателей детского сада), М., «Просвещение», 1991г. 8. «Аппликация в детском саду». Ярославль, «Академия развития», 200г. 9. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» (по всем возрастам). М., «Владос», 2000г. 10. , «Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре». М., «Просвещение», 1992г. 11. , «Изобразительная деятельность в детском саду». М., «Просвещение», 1982г. 12. Б. Рейд «Обыкновенный пластилин». М., «Арт-пресс», 1998г. 13. О. Никогорская «Волшебные краски». М., Арт-пресс», 1997г. 14. «Объемная аппликация». Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 2002г. 15. «Развитие творчества дошкольников». М., «Творческий центр», 2003г. 16. «Труд начинается с природы». Минск «Народная асвета», 1992г. 17. «Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности». М., «Просвещение», 1987г. 18. «Трудовое воспитание детей в семье» Киев, Радянсь-ка школа, 1998г. 19. «Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду». М., «Просвещение», 1997г. 20. , «Любить труд на родной земле». М., «Просвещение», 1999г. 21. Эймен О, Брайн и Кейт Нидхем «Наши руки не для скуки. Оригами». М., «Росмэн», 1999г. 22. «Лоскутная мозаика». М., «Школа-Пресс», 1993г. 23. В. Кудрявцева «Волшебный сундучок». Томск, Томское книжное издательство, 1992г. 24. Фатеева «300 подвижных игр для младших школьников». Ярославль «Академия развития», 1998г. 25. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет». М., «Просвещение», 1988г. 26. , «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста».М., Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1999г. 27. , , «Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе». М., «Просвещение», 2005г. 28. «физическая культура – дошкольникам». М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 1999г. (младший, старший, средний) 29. «Двигательная активность ребенка в детском саду». М., издательство Мозаика Синтез, 2002г. 30. «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях». М., Аркти, 2003г. 31. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет». М., Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001г. 32. Методическое пособие ; опыт системного подхода к педагогической и медицинской коррекции в детском саду для детей с нарушением зрения. М., 20044г 33. Занятия с малышами в детском саду; составитель К. Белая. М., «Линка-Пресс», 2002г. 34. «Коррекционно - развивающие занятия в младшей группе». М., «Прометей», «книголюб», 2002г. 35. «Формирование мышления детей с отклонениями в развитии». М., «Владос», 2001г. 36. , «Основы тифлопедагогики». М., «Владос»,200г. 37. «Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста», под ред. , . М., Издательство «КНОМ и Д», 2000г. 38. «Птички», М., «Карапуз», 2000г. 39. «Раз листочек, два листочек», М., «Карапуз», 2000г. |
1 | "Программа воспитания и обучения в детском саду" Под ред. А. | 1. Раннее детство: развитие речи и мышления» М, ТЦ Сфера-2002г 2. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», , М, Просвещение-1986г. 3. «Методика развития речи детей » М, Просвещение,1981г. 4. «Правильно ли говорит ваш ребёнок» М, Просвещение -1988г. 5. «Игры и упражнения со звуками и словами» М, Гном - Пресс -1999г. 6. Развитие социальной уверенности у дошкольников» , , М, ВЛАДОС -2002г. 7. «Дидактические игры в детском саду» , М, Просвещение-1992г. 8. «Игры и рассказы о космове» Г. Майорова, М, Лист 1999г. 9. «Ранняя весна» , М, Лист, 2003г. 10. «Весёлый этикет» , АРТ ЛТД-1997г. 11. «В союзе с природой» , М, Лист, 2003г. 12. «Игры круглый год» О. Жукова, М, Лист, 2003г. 13. «Мир природы и ребёнок» Маневцева, М, ТЦ Сфера, 2003г 14. «Творим. Изменяем. Преобразуем.» , МТЦ Сфера, 2002г. 15. «Работа с тканью» , Я, Академия развития 2001г. 16. «100 поделок из яиц» , Я, Академия развития 2000г. 17. «100 поделок их бумаги» , Я Академия развития 2000г. 18. «Волшебные ножницы» Н. Алексиевская, М Мозаика – синтез 1998г. 19. «Игрушки из природных даров. С нами не соскучишься» пудова, М, Айрис - Пресс-2001г. 20. «Подвижные игры и упражнения для детей 3-5 лет» , М-2001г. 21. «Воспитание здорового ребёнка» , М Просвещение -2000г. 22. «Тематические физкультурные занятия и праздники в ДУ» , М Владос 2000г. 23. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» Москва, «Просвещение», 1999г 24. «Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника» Москва, «Просвещение», 1987г 25. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста», Москва, Просвещение, 1986г 26. «Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками» Москва, Владос, 1999г 27. Общение детей 5-7 лет , Ярославль, Академия развития, 2006 |
3. | "Программа "Школа 2100" под редакцией | 1. «По дороге к Азбуке». Методические рекомендации ч. 1,2. М., Баласс», 1999г. 2. «По дороге к Азбуке». Методические рекомендации ч. 3,4. М., «Баласс», 2002г. 3. , «По дороге к Азбуке». Пособие для дошкольников в 4-х частях. М., «Баласс», 1999г. 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 4. , , «Наши прописи». Пособие для дошкольников в 2-х частях. М., Баласс», 2003г. 1 часть 2 часть 5. , «Учим детей наблюдать и рассказывать». Ярославль, «Академия развития», 1997г. 6. «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию». М., «Просвещение», 1982г. 7. , «Учите, играя». М., «Просвещение», 1993г. 8. «Обучение русскому языку в детском саду». Киев, «Радянська школа», 1983г. 9. «Воспитание у детей правильного произношения». М., «Просвещение», 1989г. 10. , «Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста». М., «Просвещение», 1985г. 11. «Правильно ли говорит ваш ребенок». М., «Просвещение», 1982г. 12. «Игры и игровые упражнения для развития речи». М., «Просвещение», 1983г. 13. «Словесные игры в детском саду». М., «Просвещение», 1974г. 14. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников». М., «Родничок», 1999г. 15. , «Учитесь правильно говорить». М., «Просвещение», 1982г. 16. «2500 скороговорок». Санкт-Петербург, 2003г. 17. «Развитие речи». Ярославль, 2001г. 18. «Формирование устной речи». М., 1994г. 19. , «Совершенствование связанной речи». М., 1994г. 20. «Загадки смекалки». М., 1994г. 21. , «Развитие речи». М., 1994г. 22. «Развитие речи детей», часть первая. Ярославль, «Гринго», 1995г. 23. «Дидактические игры». Ярославль, 1997г. «Развитие речи», часть вторая |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 28»
УТВЕРЖДЕНО приказом заведующего МБДОУ «Детский сад КВ № 28» от «___» ___________ 200__ г. № _____ ______________ М. П. |
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
учебный год
ПРИНЯТО
решением педагогического совета
«МБДОУ Детский сад КВ № 28»
от «___» ___________ 200__ г.
ЗАТО Северск
Учебный план уч. год
группы | |||||
2 -3 лет | 3 - 4 лет | 4 - 5 лет. | 5 -6 лет | 6 - 7 лет | |
Наименование программы | "Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. Ред. | ||||
Наименование дисциплины | Количество часов | ||||
Изобразительное искусство (лепка, рисование, аппликация, конструирование) | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Физическое воспитание | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Наименование программы | "Программа "Школа 2100" под редакцией | ||||
Наименование дисциплины | Количество часов | ||||
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте | 1 | 1 | 1 | 2 | |
Окружающий мир для дошкольников | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Дошкольная риторика | 1 | ||||
Математика для дошкольников | 1 | 1 | 1 | 1 | |
Информатика для дошкольников | 1 | ||||
Эстетическое воспитание | 1 | 1 | |||
Наименование программы | "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией | ||||
Наименование дисциплины | Количество часов | ||||
Музыкальное воспитание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Развитие речи | 3 | ||||
Количество занятий в неделю | 10 | 11 | 12 | 13 | 13 |
Примечание: 1. Ознакомление с художественной литературой вынесено за рамки образовательной деятельности и проводится в совместной деятельности воспитателя с детьми.
2. Третье физкультурное занятие с детьми 5-7 лет проводится на прогулке.
Заместитель заведующего по
воспитательной и методической работе ___________________
СОГЛАСОВАНО
_____________
«___» ____________ 2009 г.
Пояснительная записка.
Учебный план МБДОУ «Детский сад КВ № 28» составлен на основании нормативных документов:
1. Федеральный закон «Об образовании» , ст. 15, 17;
2. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 г. № 000;
3. Методическое письмо Министерства образования РФ /19-15 «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений РФ»;
4. Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении. Приложение к приказу Министерства образования РФ .
5. СанПиН 2.4.1.1249-03. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ и приложения к нему.
Учебный план регламентирует организацию образовательного процесса в соответствии с образовательными программами, заявленными в лицензии на право осуществления образовательной деятельности:
1. "Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. , 2005г.
2. "Программа "Школа 2100" под редакцией 2004г.
3. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. 2005 г.
Преемственность программ, реализуемых на возрастных группах, обеспечивается единым недельно-тематическим планированием, цикличностью прохождения программного материала с усложнениями на последующей возрастной группе.
Реализуемые программы обеспечивают образовательный минимум содержания дошкольного образования, определенный временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, (Приложение к приказу Минобразования РФ ) с учетом приоритетного направления работы ДОУ.
Воспитательно-образовательная работа с детьми осуществляется в специально организованной деятельности с детьми, в совместной деятельности воспитателя и ребенка, в самостоятельной деятельности детей. Специально организованная деятельность осуществляется воспитателем как фронтально, так и подгруппами в соответствии с заявленными образовательными программами. Длительность и количество в неделю определяется требованиями СанПиН.
Коррекция нарушений речи детей осуществляется по "Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. , учителем-логопедом. В МДОУ две ставки учителя-логопеда. Одна ставка учителя-логопеда предполагает наполняемость 25 детей. Работа организована на базе логопедического пункта в форме индивидуальной и подгрупповой деятельности. Количество индивидуальных занятий в неделю в соответствии с требованиями программы составляет 25, количество подгрупповых занятий в неделю – 6. Продолжительность определена в соответствии с требованиями СанПиН. Работа по коррекции речи проводится с детьми в возрасте от 5 до 7 лет.
Дефектологическая помощь детям с нарушением зрения осуществляется по "Программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. . Работа проводится учителем-дефектологом, в индивидуальной и подгрупповой деятельности с детьми в возрасте от 5 до 7 лет. Количество индивидуальных занятий в неделю составляет 25, количество подгрупповых занятий в неделю 6. Длительность определена в соответствии с требованиями СанПиН. В МДОУ работают два учителя-дефектолога. Одна ставка учителя-дефектолога предполагает наполняемость 25 детей.
Коррекцию эмоциональной сферы детей осуществляет педагог-психолог, реализуя "Программу специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. ред. . Работа проводится индивидуально и по подгруппам. Количество индивидуальных занятий в неделю составляет 12, количество подгрупповых занятий в неделю 12. Занимаются дети от 5 до 7 лет. Длительность занятий определена в соответствии с требованиями СанПиН.
Учебный план рассчитан на 36 недель (1-я, 2-я неделя сентября и 1-я и 2-я неделя мая проводится комплексное диагностическое обследование). Максимальная образовательная нагрузка (общее количество специальной организованной деятельности в неделю, включая дополнительное образование) с детьми в группах определена в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.1249-03 п. 2.12.7 и составляет:
- в первой младшей группе - не более 10 в неделю, продолжительностью 10 минут;
- во второй младшей группе - не более 11 в неделю, продолжительностью 15 минут;
- в средней группе - не более 12 в неделю, продолжительностью 20 минут;
- в старшей группе - не более 13 в неделю, продолжительностью 25 минут;
- в подготовительной группе - не более 13 в неделю, продолжительностью 30 минут.
ПЕРЕЧЕНЬ учебных пособий,
обеспечивающих реализацию учебного плана
№ п/п | Наименование программы | Методические пособия |
1. | "Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)" под. Ред. | 40. . «Дидактические игры в детском саду». М., «Просвещение», 1982г. (пособие для воспитателей). 41. . «Растем играя». М., «Просвещение», 2002г. (пособие для воспитателей и родителей). 42. , «Угадай, как нас зовут», Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение», 1994г. 43. , «Развивающие игры для дошкольников». Ярославль, «Академия развития», 1996г. 44. «Дидактические игры в начальный год обучения», Ярославль, «Академия развития», 1997г. (пособие для родителей и педагогов). 45. «Вместе веселее!», Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. М., «Айрис ПРЕСС», 2003г. 46. «Дидактические игры в детском саду» (книга для воспитателей детского сада), М., «Просвещение», 1991г. 47. Б. Никитин «Развивающие игры», М., «Педагогика», 1981г. 48. «Развивайте у детей творчество». М., «Просвещение», 1985г. 49. «Изобразительная деятельность младших дошкольников». М., «Просвещение», 1980г. 50. «Аппликация в детском саду». Ярославль, «Академия развития», 200г. 51. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» (по всем возрастам). М., «Владос», 2000г. 52. , «Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре». М., «Просвещение», 1992г. 53. , «Изобразительная деятельность в детском саду». М., «Просвещение», 1982г. 54. Б. Рейд «Обыкновенный пластилин». М., «Арт-пресс», 1998г. 55. О. Никогорская «Волшебные краски». М., Арт-пресс», 1997г. 56. «Объемная аппликация». Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 2002г. 57. «Развитие творчества дошкольников». М., «Творческий центр», 2003г. 58. «Труд начинается с природы». Минск «Народная асвета», 1982г. 59. , «Учите детей трудиться». М., «Просвещение», 1983г. 60. «Трудовое воспитание детей дошкольного возраста». М., «Просвещение», 1984г. 61. «Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности». М., «Просвещение», 1987г. 62. «Трудовое воспитание детей в семье» Киев, Радянсь-ка школа, 1988г. 63. «Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду». М., «Просвещение», 1987г. 64. , «Любить труд на родной земле». М., «Просвещение», 1987г. 65. Эймен О, Брайн и Кейт Нидхем «Наши руки не для скуки. Оригами». М., «Росмэн», 1999г. 66. «Лоскутная мозаика». М., «Школа-Пресс», 1993г. 67. В. Кудрявцева «Волшебный сундучок». Томск, Томское книжное издательство, 1992г. 68. Фатеева «300 подвижных игр для младших школьников». Ярославль «Академия развития», 1998г. 69. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет». М., «Просвещение», 1988г. 70. , «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста».М., Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1999г. 71. , , «Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе». М., «Просвещение», 1980г. 72. «физическая культура – дошкольникам». М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 1999г. (младший, старший, средний) 73. «Двигательная активность ребенка в детском саду». М., издательство Мозаика Синтез, 2002г. 74. «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях». М., Аркти, 2003г. 75. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет». М., Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001г. 76. Методическое пособие ; опыт системного подхода к педагогической и медицинской коррекции в детском саду для детей с нарушением зрения. М., 1994г 77. Занятия с малышами в детском саду; составитель К. Белая. М., «Линка-Пресс», 2002г. 78. «Коррекционно - развивающие занятия в младшей группе». М., «Прометей», «книголюб», 2002г. 79. «Формирование мышления детей с отклонениями в развитии». М., «Владос», 2001г. 80. , «Основы тифлопедагогики». М., «Владос»,200г. 81. «Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста», под ред. , . М., Издательство «КНОМ и Д», 200г. 82. «Птички», М., «Карапуз», 2000г. 83. «Раз листочек, два листочек», М., «Карапуз», 2000г. |
1 |
"Программа воспитания и обучения в детском саду" | 28. Раннее детство: развитие речи и мышления» М, ТЦ Сфера-2002г 29. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», , М, Просвещение-1986г. 30. «Методика развития речи детей » М, Просвещение,1981г. 31. «Развитие речи детей» М-1972г. 32. «Правильно ли говорит ваш ребёнок» М, Просвещение -1988г. 33. «Игры и упражнения со звуками и словами» М, Гном - Пресс -1999г. 34. Развитие социальной уверенности у дошкольников» , , М, ВЛАДОС -2002г. 35. «Дидактические игры в детском саду» , М, Просвещение-1992г. 36. «Игры и рассказы о космове» Г. Майорова, М, Лист 1999г. 37. «Ранняя весна» , М, Лист, 2003г. 38. «Весёлый этикет» , АРТ ЛТД-1997г. 39. «В союзе с природой» , М, Лист, 2003г. 40. «Игры круглый год» О. Жукова, М, Лист, 2003г. 41. «Мир природы и ребёнок» Маневцева, М, ТЦ Сфера, 2003г 42. «Аппликация» , М, Просвещение, 1987г. 43. «Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду» , М, просвещение, 1982г. 44. «Творим. Изменяем. Преобразуем.» , МТЦ Сфера, 2002г. 45. «Работа с тканью», Я, Академия развития 2001г. 46. «100 поделок из яиц», Я, Академия развития 2000г. 47. «100 поделок их бумаги» , Я Академия развития 2000г. 48. «Волшебные ножницы» Н. Алексиевская, М Мозаика – синтез 1998г. 49. «Игрушки из природных даров. С нами не соскучишься» пудова, М, Айрис - Пресс-2001г. 50. Методика физического воспитания в дошкольном учреждении» , М Просвещение -1984г.
51. «Физическая культура в детском саду» , М Просвещение -1986г. 52. «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» , М Просвещение -1983г. 53. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет» , М Просвещение -1988г. 54. «Подвижные игры и упражнения для детей 3-5 лет» , М-2001г. 55. «Воспитание здорового ребёнка» , М Просвещение -2000г. 56. «Тематические физкультурные занятия и праздники в ДУ» , М Владос 2000г. 57. «Нравственное воспитание дошкольников», Москва «Педагогика» 1972г 58. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» Москва, «Просвещение», 1989г 59. «Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника» Москва, «Просвещение», 1987г 60. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста», Москва, Просвещение, 1986г 61. «Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками» Москва, Владос, 1999г 62. Общение детей 5-7 лет , Ярославль, Академия развития, 2006 63. «Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности», Москва, Просвещение, 1987г 64. Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду Москва,«Совершенство», 1999 65. Учите детей трудиться» , Москва Просвещение 1983 66. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду , 67. «Учите детей мастерить», Москва, Просвещение, 1984г 68. «Строительные игры в детском саду», Москва, 69. «Дидактические игры в детском саду» , Москва, Просвещение,1992г. |
3. | "Программа "Школа 2100" под редакцией | 4. «По дороге к Азбуке». Методические рекомендации ч. 1,2. М., Баласс», 1999г. 5. «По дороге к Азбуке». Методические рекомендации ч. 3,4. М., «Баласс», 2002г. 6. , «По дороге к Азбуке». Пособие для дошкольников в 4-х частях. М., «Баласс», 1999г. 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 4. , , «Наши прописи». Пособие для дошкольников в 2-х частях. М., Баласс», 2003г. 1 часть 2 часть 5. , «Учим детей наблюдать и рассказывать». Ярославль, «Академия развития», 1997г. 24. «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию». М., «Просвещение», 1982г. 25. , «Учите, играя». М., «Просвещение», 1993г. 26. «Обучение русскому языку в детском саду». Киев, «Радянська школа», 1983г. 27. «Воспитание у детей правильного произношения». М., «Просвещение», 1989г. 28. , «Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста». М., «Просвещение», 1985г. 29. «Правильно ли говорит ваш ребенок». М., «Просвещение», 1982г. 30. «Игры и игровые упражнения для развития речи». М., «Просвещение», 1983г. 31. «Словесные игры в детском саду». М., «Просвещение», 1974г. 32. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников». М., «Родничок», 1999г. 33. , «Учитесь правильно говорить». М., «Просвещение», 1982г. 34. «2500 скороговорок». Санкт-Петербург, 2003г. 35. «Развитие речи». Ярославль, 2001г. 36. «Формирование устной речи». М., 1994г. 37. , «Совершенствование связанной речи». М., 1994г. 38. «Загадки смекалки». М., 1994г. 39. , «Развитие речи». М., 1994г. 40. «Развитие речи детей», часть первая. Ярославль, «Гринго», 1995г. 41. «Дидактические игры». Ярославль, 1997г. «Развитие речи», часть вторая |
