Пишем историю школы годы

ГООАУ Амурской области санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, санаторная школа-интернат №2

Пишем историю школы

годы

Выполнил: Барков Никита, ученик 9 класса

Руководитель:

с. Константиновка

март, 2013 г.

Содержание.

1.Введение

2.Основнвя часть

2.1 Организация и открытие школы

2.2 Учебно-материальная база

2.3 Первые учителя и ученики

2.4 Деятельность школы

2.5 Выпускники годов.

3.Заключение

4.Литература и источники

5.Приложение

Введение:

Школа занимает важное, если не главное место в жизни каждого человека. Школа это не только здание где мы получаем учебные знания и навыки, это место где мы учимся дружить, понимать людей, учимся жить. Я скоро закончу школу и стану взрослым, но никогда не смогу забыть годы, поведённые в моей школе, ставшим для меня родным домом. В санаторной школе-интернате я учусь с 1 класса и хотел бы узнать о её истории, о первых годах работы, о первых учителях и учениках. Школа, как и человек, имеет свою историю, свои успехи и достижения, свои проблемы. И я считаю, что историю школы надо писать, это необходимо для самой школы, для учеников бывших, настоящих и тех кто прейдёт после нас, для самоопределения и самосознания самой школой своей значимости в истории области и страны.

Начать описание истории школы-интерната я хотел бы с 1963 по

1990год.

Более 49 лет прошло с той поры, как прозвенел первый школьный звонок в санаторной школе-интернате. 49 лет - много это или мало? Если судить по протяжённости человеческой жизни, мало. А если мерить числом выпускников, которым школа дала образование и одновременно поправила их здоровье – много. За 49 лет в стенах школы побывало около десяти тысяч учеников. Сколько сил, времени и здоровья отдано детям, невозможно измерить всеми существующими эталонами.

Константиновская санаторная школа-интернат №2-единственное в области образовательное учреждение оздоровительного профиля. Здесь учатся и поправляют здоровье дети из разных уголков Амурской области.

Цель работы:

Собрать материал и начать писать историю санаторной школы-интерната №2.

Задачи:

1.Подобрать материал для составления истории школы

2.Собрать необходимые документы

4.Составить набор текстов истории школы

Основная часть

декабря 1958 года вышло постановление ЦК КПСС «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» Одним из его важнейших положений было введение в нашей стране обязательного всеобщего восьмилетнего образования. Решение этой задачи потребовало строительства новых школ. За десять лет ( гг.) в Амурской области было построено 230 школ и 73 интерната.

Более 48 лет назад на краю села Константиновка было построено типовое здание, предназначенное для школы-интерната. Она состояла из двух корпусов жилого и учебного. Двухэтажный учебный корпус – в школе насчитывалось 9 классных комнат, спортивный зал, производственная мастерская. В жилом корпусе располагалось 16 спальных комнат, две душевые комнаты в подвальном помещении, библиотека. Жилой корпус соединён тёплым переходом со столовой. Для работников школы был построен восьмиквартирный жилой дом, где первоначально жили рабочие, строившие интернат. Летом 1963 года школа сдана в эксплуатацию. На основании приказа Амурского облоно, 8 июля 1963 года, директором школы был назначен (Приложение ). Но школа была сдана со множеством недоделок, поэтому будущему коллективу школы предстояла большая работа по устранению этих недоделок. На работу в интернат стали устраиваться первые работники –завхоз, бухгалтер, делопроизводитель, счетовод-кассир, кастелянша, портниха, уборщицы, судомойки, ночные няни, сторожа, сапожник, столяр и другие. Среди первых педагогов прибыли в школу-интернат А, А, , Колесникова (Казакова) Ю. Н., , и другие (Приложение ). Этот единый коллектив, более 50 человек, в течении полугода стал приводить в порядок школу, готовить её для приёма детей. Приходилось выполнять разнообразную работу – красить, белить, штукатурить, отмывать окна, полы. В жилом корпусе готовили спальные комнаты - носили и ставили кровати, шкафы, тумбочки, застилали постели. В школе в классных комнатах устанавливали парты, готовили наглядный материал, стенды.

И вот, наконец, она была принята и готова к приёму детей. Константиновская санаторная школа-интернат №2 начала свою работу 15 января 1964 года. К концу января в школу приехало 125 человек. Весь коллектив стал готовиться к официальному открытию школы. 22 февраля состоялось торжественное открытие интерната. Этот день считается Днём рождения интерната.

2.2 В первые годы обучение и содержание детей в школе было платное, только малообеспеченные и многодетные освобождались от уплаты. Поступившие в школу-интернат дети сдавали свои личные вещи в специальную комнату-хранилище, и выдавали домашнюю одежду и школьную форму.

В первый год работы школы учились ребята с 1 по 7 класс, не было выпускного 8 класса. Школа-интернат рассчитана на 200 мест, но часто в школе было больше учеников - 206 (в учебном году), 214 (в учебном году).

В школе отсутствовала кабинетная система, каждая группа занимала определённую классную комнату. Весь наглядный материал, пособия к урокам находился в хранилище наглядных пособий (в нынешней учительской). К учебному году, силами учителей и учеников, были оформлены кабинеты биологии, физики-химии, математики, русского языка и литературы, кабинет домоводства. Назначены заведующие кабинетов. Спортивный зал и производственная мастерская были оформлены сразу. В спортивном зале проводили различные массовые мероприятия, праздники, демонстрировали диафильмы и кинофильмы. Врач-педиатр школы проводил световые сатирические газеты. На территории школы-интерната находился стадион.

Весной 1964 года на площади 0,8 га был разработан пришкольный опытнический участок, на котором размещались грядки, где ученики под руководством Скрипник Ирины Александровны высаживали овощные культуры, цветы, закладывали опыты, проводили эксперименты. Также на этой территории был заложен плодово-ягодный сад, в котором посадили ранет, полукультурку, грушу, смородину, малину. Вокруг учебного и жилого корпусов были посажены деревья и кустарники: клён, ильм, акация.

Для нужд интерната было выделено 4 гектара земли, из которых 2 га. засадили картофелем и 2 га. - соей. На территории интерната, за гаражами находилась небольшая свиноферма, более 50 голов свиней. Для хозяйственных нужд в интернате был транспорт - две лошади с телегами, мотороллер, трактор с сеялкой, косилкой, автомашина ЗИС-355м.

Во второй год работы школы - интерната была налажена тесная связь с заставой, которая оказывала большую помощь в делах школы.

2.3 Невозможно представить историю школы без имен первых учителей.

Трудовая биография многих замечательных людей связана с нашей школой, более 40 лет в нашей школе проработали , , , , .

За достигнутые успехи в деле воспитания и обучения детей, совершенствовании профессионального мастерства, активное участие в реформе школы значком «Отличник народного просвещения» награждена –учитель начальных классов. А также, Александра Андреевна удостоена звания «Старший учитель», «Ветеран труда», имеет множество грамот и благодарностей. Почётной грамотой Министерства просвещения РСФСР и республиканского комитета профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений награждены – учитель математики и – учитель русского языка и литературы. – учитель географии и биологии награждена грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР и ей присвоено звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» (Приложение ).

За многие годы эти учителя обучали и воспитывали сотни школьников, передавали свой опыт молодым учителям. Наиболее значимых успехов в воспитании и обучении достигли учителя и воспитатели школы - интерната и их труд высоко оценен государством. (Приложение )

За время существования интерната сменилось много директоров, дольше всех на этом посту проработал (с 1973 по 1982год), (с 1991 по 2000 год), (с 2002г по настоящее время). (Приложение ).

2.4 Деятельность школы - интерната осуществлялась в соответствии с составленным учебным планом на учебный год в которой четко прослеживались направления: организация учебно - воспитательного процесса, деятельность пионерской организации, спортивно –массовая работа, культурно-просветительская. Воспитание осуществлялось не только в процессе обучения, но и при различных видах и формах внеклассной работы. Многие учителя, усилив воспитательную работу, сумели в значительной мере повысить успеваемость школьников.

Значительнее по содержанию и разнообразная по формам стала внеклассная и внешкольная работа. Особенно развивалась кружковая работа. Так в учебном году в течении года в школе работало 35 кружков, в которых занималось свыше 600 школьников. Особым интересом пользовались кружки «Шахматный» руководитель , ЮДП, ЮИД руководитель , спортивные «Баскетбол», «Волейбол» руководитель , «Акробатика» руководитель , «Кинодемонстратор» руководитель Артыш кружки имели практическую направленность. руководила кружком «Юный лектор». Её кружковцы проводили массовые тематические вечера, диспуты вопросов и ответов, встречались со знаменитыми людьми села. В школе был «Радиотехнический» кружок, руководил им , затем . Под руководством учителей ребята проводили радиогазеты, политинформации, на переменах транслировали музыку. В каждом классе было установлено радио.

В школе широко развивалась пионерская и комсомольская работа. Пионерская дружина стала настоящим организатором ученических коллективов, незаменимым помощником в воспитании и обучении. Первым старшим пионервожатым стала . Пионерские отряды принимали активное участие в озеленении школы-интерната, активизировалась тимуровская работа. За каждым отрядом закреплена была одна или две семьи, которые нуждались в физической помощи. Вместе с учителями и воспитателями тимуровцы посещали эти семьи и оказывали посильную помощь: убирали мусор во дворе, в огороде, весной помогали доставать картофель из подполья, носили воду, белили, мыли, наводили порядок в доме. В 1973 году, после окончания Благовещенского педагогического училища № 1 в школу приехала молодая, энергичная девушка, которая стала во главе пионерской организации, это Замша (Плющ) Татьяна Андреевна. В школе стало проводиться много интересных мероприятий – это неделя октябрят, пионерские сборы, игра « Зарница», а для октябрят – «Зарничка», шествие на 1 и 9 мая. Ребята ухаживали за могилой пограничников, вели поисковую работу. Неоднократно пионерская дружина имени Сергея Лазо награждалась лентой ЦК ВЛКСМ «Правофланговая дружина». Были оформлены пионерская комната, комната боевой славы, комната космонавтики, пионерские отряды назывались экипажами, а председатели советов отрядов – командирами.

С приходом художественного руководителя в школе была организована художественная самодеятельность, традиционными стали смотры строя и песни, дни именинника, новогодние праздники, музыкальные линейки.

В 60-х годах в Амурской области стали традиционными смотры художественной самодеятельности. Воспитанники школы-интерната принимали активное участие в районных, областных конкурсах и получали призовые места. (Приложение )

Несмотря на то, что в интернате учились дети с ослабленным здоровьем, они любили спорт – почти все занимались в спортивных секциях. Ученики школы-интерната принимали активное участие во всех областных и районных спортивных соревнованиях по лёгкой атлетике, волейболу, баскетболу, хоккею, шахматам и шашкам. Спортивные секции мальчиков и девочек разных возрастов часто занимали I - II места. (Приложение )

2.5 За тридцать лет в стенах школы побывало более шести тысяч человек, выпускников было, примерно, пятьсот. Это число примерное, так как книга регистрации выдачи аттестатов зрелости учащихся окончившим неполную среднюю школу не найдена. Эту поисковую работу планируется провести в будущем.

Имеются некоторые фотографии выпускников гг. (Приложение )

3.

За период с гг в школе очень много изменилось, благодаря труду, слаженности и ответственности всего коллектива. За это время был благоустроен школьный двор, построен стадион, расширена библиотека, уютнее стало в учебных кабинетах и спальных комнатах.

В ходе своей работы я очень много интересного узнал о школе в которой я учусь, о первых годах её работы, о первых учителях и учениках, познакомился с документами, газетным материалом. Брал интервью у работников школы. Большую помощь в работе нам оказала , которая предоставила собранный ею материал о нашей школе. На протяжении многих лет она вела летопись школы-интерната. А в дальнейшем хотел бы продолжить работу по изучению истории школы. При выполнении работы я выяснил, что дата основания школы не 23 февраля, а 22 февраля 1964г. (Приложение )

Литература:

1. Садкович рекомендации по созданию текста истории школы. Преподавание истории в школе. 2003 г. № 2 с. 67-70

2. Колеватов свой край. Преподавание истории в школе. 1991г. № 3 с.124-126

3.История Амурской области. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Под. ред. , ,-Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2005. с. 267

4. Развитие народного образования в Амурской области. Хабаровское книжное издание. 1968г. с. 16-25

5. Образование в Приамурье. Издатель . Благовещенск, 2009г

6. Казачья станица. Издательский дом «Амур». Благовещенск, 2008г, с. 100-101.

7. Устные воспоминания , ,

8. Документы:

1.  Книга приказов Константиновской санаторной школы – интерната №2 гг, гг, гг, гг, гг.

2.  Планы работы школы за гг, гг, гг, гг.

3.  Журнал кружковой работы за гг, гг.

Приложение:

1. Приказ № 1 от 8 июля 1963 года

2. Список личного состава санаторной школы - интернат 1963г.

3.

4. Книга почёта.

5. Список директоров школы-интерната.

6. Грамоты за участие в художественной самодеятельности.

7. Грамоты за участие в спортивных соревнованиях.

8. Газета «Заря Амура» 21 апреля 1987г

9. Приказ № 30 от 01.01.01 года

10. Фотографии учителей и учеников школы за гг.

Газетные статьи о школе:

1.  Газета «Заря Амура» 1975г

2.  Газета «Заря Амура» 1980

3.  Газета «Заря Амура» 27октября 2007г

4.  Газета «Заря Амура» 31 августа 1989г