Учебный план начальное общее образование

«Утверждаю»

Директор школы

________

«____»______2012 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Предметная область	Учебный предмет	Количество часов по классам
1	2	3	4
Филология	Русский язык	5(165)	3(102)	3(102)	3(102)
Литературное чтение	4(132)	2(68)	2(68)	2(68)
Иностранный язык		2(68)	2(68)	2(68)
Математика	Математика	4(132)	4(136)	4(136)	4(136)
Обществознание и естествознание	Окружающий мир (человек, природа, общество, ОБЖ)	2(68)	2(68)	2(68)	2(68)
Искусство	Изобразительное искусство	1(33)	1(34)	1(34)	1(34)
Музыка	1(33)	1(34)	1(34)	1(34)
Технология	Труд (технология)	1(33)	1(34)	2(68)	2(68)
Физическая культура	Физическая культура	3(102)	3(102)	3(102)	3(102)
Основы религиозных культур и светской этики					1(34)
Итого		21	19	20	21
Региональный компонент		0	5	4	4
Информатика и ИКТ			1(34)	1(34)	1(34)
Русский язык			2(68)	2(68)	2(68)
Литературное чтение			2	1	1
Школьный компонент		0	2	2	1
Литературное чтение			1	1
Математика			1	1	1
Всего		21	26	26	26

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Учебный план составлен на основе базисного учебного плана (Пр. МО РФ от 01.01.2001 г.№ 000 ,Приказа МО РФ от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план» и Приказа МО Оренбургской области от 01.01.2001 года №01/20 – 863 «О внесении изменений в базисный учебный план в связи с введением третьего часа физической культуры», введением ФГОС начального образования второго поколения).

2.  Целевая установка учебного плана школы:

А) сохранность единого образовательного пространства России

Б) повышение качества образования

В) обеспечение преемственности между начальным и основным образованием

3. Режим работы школы:

1 класс – пятидневка

2,3,4 – шестидневка

Нагрузка: 1 класс – 21час, 2 класс – 26 часов, 3 класс – 26часов, 4 класс – 26 часов.

Федеральный компонент

4.Образовательные области:

Русский язык в 1 классе - 5 часов, во 2,3,4 классах по 3 часа

Литературное чтение в 1 классе - 4 часа, во 2, 3,4 классах – по 2 часа

Иностранный язык во 2, 3, 4 классах по 2 часа

Математика в 1-4 классах по 4 часа

Окружающий мир в 1-4 классах по 2 часа

Музыка в 1-4 классах по 1 часу

ИЗО в 1- 4 классах по 1 часу

Технология (труд) в 1, 2 классах по 1 часу, в 3,4 классах по 2 часа.

Основы религиозных культур и светской этики в 4 классе – 1 час

Основные задачи реализации содержания предметных областей

Предметная область «Филология» включает три учебных предмета: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык» этим предметам предшествует курс «Обучение грамоте».

Единая цель всех филологических дисциплин на начальном этапе общего образования состоит в том, чтобы, во-первых, открыть ребенку язык, слово, книг, как предмет наблюдения, изучения и практического использования; помочь осознать себя носителем конкретного языка, формировать или совершенствовать способность младшего школьника пользоваться словом как средством общения применительно ко всем четырем видам речевой деятельности.

Изучение иностранного языка направлено на осознание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности им пользоваться как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Предметная область «Математика и информатика» реализуется предметом «Математика». Основные задачи курса: развитие математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. В процессе усвоения математического содержания ученики овладевают обобщенными видами деятельности: анализировать, сравнивать, классифицировать математические объекты (числа, величины, числовые выражения, геометрические фигуры); описывать ситуации, используя числа, величины, арифметические действия); моделировать математические отношения; планировать решение задачи; объяснять (пояснять, обосновывать) свой способ действия; описывать свойства геометрических фигур; конструировать их модели; прогнозировать результат вычислений; строить рассуждения, аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять анализ математических объектов, выделять их существенные и несущественные признаки.

Предметная область «Обществознание и естествознание» реализуется средствами предмета «Окружающий мир». Его содержание носит интегративный характер, объединяя знания о природе, человек и обществе, представляя младшим школьникам целостный и в то же время многогранный образ мира с его взаимосвязями и взаимозависимостями, формируя экологическую и культурологическую грамотность учащихся, нравственно- этические и безопасные нормы взаимодействия с окружающей средой.

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология».

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формирования их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно - преобразующей деятельности.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных действий.

Предметная область «Искусство» включает две дисциплины: «Музыка» и «Изобразительное искусство». Основные задачи:

- развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства;

- выражение в различных видах художественно-творческой деятельности своего отношения к окружающему миру;

- реализация личностного творческого потенциала при решении учебных и художественно-творческих задач.

В процессе усвоения содержания предметной области «Искусство» ученики:

- получают первоначальное представление о закономерностях отражения жизни в разных видах искусства, о роли искусства в жизни человека, его духовно-нравственном развитии;

- учатся воспринимать, анализировать, оценивать и интерпретировать произведения музыкального и изобразительного искусств;

- приобретают опыт эмоционально - ценностного отношения к искусству и миру, творческого самовыражения в различных видах художественной и музыкальной деятельности.

В результате изучения искусства у обучающихся будут сформированы художественный вкус, интерес к искусству и художественному творчеству, основы образного и ассоциативного мышления, воображение и интуиция. Знакомство с лучшими произведениями музыкального и изобразительного искусства, проникнутыми любовью к Родине, красоте родной природы, народным традициям, духовным богатствам культуры ее народов, создаст условия для развития нравственных и эстетических чувств учащихся, основ их музыкальной и художественной культуры, гармоничного и оптимистичного восприятия мира.

Предметная область «Физическая культура».Основная цель его изучения – формирование у учащихся основ здорового образа жизни, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

5. Региональный компонент используется:

Информатика во 2, 3, 4 классах по 1 ч.

(- обеспечение всеобщей компьютерной грамотности

- желание учащихся).

Русский язык во 2,3.4 классах по 2 часа

Литературное чтение во 2 классе - 2 ч., в 3 классе – 1 ч., в 4 классе – 1 ч

6. Школьный компонент используется для увеличения количества часов на изучение:

Математики во 2,3,4 классах по 1 часу

Литературного чтения во 2 классе - 1 ч., в 3 классе – 1 ч.,

7. Прогноз по учебному плану школы:

Предметные результаты (знания, умения, опыт творческой деятельности);

Метапредметные результаты: (способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях);

Личностные результаты (система ценностных отношений, интересов, мотивации учащихся и др.)

Основным результатом начального образования должна стать сформированность у выпускников начальной школы общеучебных умений, овладение которыми обеспечивает возможность продолжения образования в основной школе, а также умений учиться.

У обучающихся должны быть сформированы:

- осознанное принятие ценностей здорового образа жизни регуляция своего поведения в соответствии с ними;

- желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию;

- инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности;

- математическая и языковая грамотность как основа всего последующего обучения.

8. Перспективы обновления содержания образования:

Второй год обучения по ФГОС

9. Иностранный язык в начальной школе вводится.

10. Дистанционное обучение осуществлять во время погодных условий.

Основные направления внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Содержание и форма деятельности	Количество часов по классам
1	2	3	4
Общеинтеллектуальное	«Наглядная геометрия»	1	1	1	1
Социальное	Проектная и исследовательская деятельность	1	1	1	1
Общекультурное	«Кружок «Умелые руки»	1	1	1	1
	«Карандаш»	1	1	1	1
	«Окружающий мир»	1	1	1	1

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

Авторы учебников УМК «Гармония» предлагают виды внеурочной деятельности:

Кружок «Наглядная геометрия».

Его цель – расширить представления учащихся о форме предметов, их взаимном расположении на плоскости и в пространстве, познакомить с геометрическими телами и их развертками, сформировать конструктивные умения и навыки, а также способность читать графическую информацию и комментировать ее на доступном для младшего школьника языке. К каждому классу изданы методические рекомендации. Предложенные в тетрадях задания вызывают интерес младших школьников и способствуют формированию учебных универсальных действий.

Кружок «Проектная и исследовательская деятельность»

Кружок тесно связан с курсом «Технология»

Цель: формирование у детей интереса к проектной и исследовательской деятельности, повышение ее эффективности и развитие творческих способностей личности на основе художественно- конструкторских видов деятельности.

В содержание работы детей входит выполнение творческих заданий, решение задач изобретательского и рационализаторского характера, выполнение комплексных проектов, их презентация и защита.

УМК: дидактический материал, содержащий проектные, исследовательские и творческие задачи, методическое пособие для учителя

«Умелые руки» Кружок интегрируется с общеобразовательными курсами «Технология» и «Изобразительное искусство». Он адресован учащимся 1-4 классов. Общекультурное значение кружка: учащиеся расширяют свой кругозор, приобретают знания о традициях обычаях, о правилах этикета. В содержание работы детей входит изготовление подарков, сувениров, предметов бытовой среды различного назначения, устройство и оформление праздников. (Дидактический материал «Дарим людям красоту и радость» и методическое пособие для учителя)

«Окружающий мир»

Задачи кружка: формирование экологической и культурологической грамотности школьников

Важнейшей составляющей воспитания духовно-нравственной личности, желающей беречь культурное и историческое наследие предков, любящей свое Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих. Учащиеся осваивают разные методы познания мира: наблюдение, эксперимент, измерение, моделирование, классификация.

«Карандаш»

Программа составлена на 2 года.

Задачи кружка: развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства,

Выражение в различных видах художественно-творческой деятельности своего отношения к окружающему миру,

Формирование художественного вкуса, интереса к искусству,

Получение знаний о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведения, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации,

Красоте природы и человеческих чувств