Открытый урок по ИЗО в 3 классе

Открытый урок по ИЗО в 3 классе

Тема: «Театр кукол»

Класс: 3 кл.

Тип: комбинированный

Цель: создать эскиз театральной куклы.

Задачи:

·  Образовательная – дать представление о кукле, как о театральной игрушке; о спектакле как зрелище, созданным творческим коллективом театра.

·  Развивающая – развивать воображение, творческую фантазию детей;

·  Воспитывающая – воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, чувство красоты, умение работать в коллективе

Оборудование для учителя: ИКТ, слайды с иллюстрациями кукол, перчаточные куклы, шаблоны кукол, магниты, декорация сцены

Оборудование для учащихся: альбом, карандаш, кисти, краски (акварель или гуашь), ножницы.

Содержание урока.

1 Оргмомент.

Приветствие. Меня зовут Розалина Вакиловна, и в течении этого урока мы с вами постараемся познакомиться по ближе.

2. Мотивация и целепологание.

- А начнем мы с вами наш урок с просмотра отрывка из мультфильма ( просмотр мультфильма «Лиса и заяц»)

- Ребята понравился отрывок?

- А вы узнали этот мультфильм?

- А вам жалко зайку?

- Ой, посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Диалог с зайкой:

У: Скажи зайка, что с тобой случилось, почему ты грустный?

З: Меня выгнала из дома лисичка

У: Ребята, а давайте поможем зайке вернуться домой

Р: Давайте поможем

З: Ой как здорово! Ребята, а вы не боитесь лисичку?

У: Ребята, мы ведь не будем бояться, правда, нас ведь много. А давайте мы сделаем таких же кукол, друзей для зайки

Р: Давайте!

У: А у вас есть дома куклы? Вы с ними играете?

Скажите, пожалуйста, ребята, как вы думаете, с чем мы сегодня с вами будем знакомиться?

Учитель: Правильно, это кукла! Ребята, а где можно увидеть кукол, где они любят выступать?

3. Этап усвоения новых знаний

Учитель: Молодцы, это театр! Самый любимый театр у детей во всем мире – кукольный театр, который существует с давних времен у всех народов мира. Значит, актером в театре является - кукла! Куклы там необыкновенные: они умеют ходить, летать, разговаривать, плакать и смеяться.

Театральная кукла – своеобразная маска актера, помогающая выражать задуманный образ.

И так, давайте познакомимся с историей куклы. В давние времена по городам и селам нашей страны во время народных праздников и гуляний выступали «петрушечники». Они развлекали публику, показывали смешные сценки, распевали веселые куплеты. Эти куклы существовали у всех народов мира.

В России всех смешил Петрушка, в Англии – Панч, в Германии – Касперле, во Франции – Полишинель, в Италии – Пульчинелла

Посмотрите, чем отличается Пульчинелла от других кукол? Правильно, он в маске. Этих кукол называют перчаточными, как вы думаете, почему? Их надевают на руку, как перчатки, ими управляет один человек.

А вы видели кукол, которых приводят в движение за нити, прикрепленные к различным частям тела? Их называют марионетками.

А бываю куклы огромные, выше человека. Такую куклу на руку не наденешь. Ими управляют несколько человек сразу: один ноги переставляет, другой головой кивает, а третий руками машет. Это тростевые куклы.

- Какая кукла вам понравилась больше?

- Почему?

- Какой куклой легче управлять?

Любую сказку, басню можно сыграть при помощи кукол. Над созданием каждой такой куклы художники работают очень долго и тщательно. Сначала рисуют будущую куклу на бумаге: пытаются представить ее в действии, определить ее характер, манеру двигаться, говорить. Потом уже шьют из ткани или делают из дерева, украшают.

Физкультминутка: при показе самодельной куклы повторяем все движения куклы. При показе может участвовать ученик.

Показ самодельной куклы:

1.  Вот она такая кукольная голова с дырочкой внизу

2.  И вот такой смешной халатик, похожий на перчатку с тремя пальцами

3.  Если халатик надеть на руку, а головку на указательный палец, то получится живая кукла

4.  Растопыришь пальцы – она радуется

5.  Закроешь пальцами глаза – она плачет

6.  Опустишь голову – она грустная

Если радуется кукла, то мы тоже радуемся вместе с ней, она печальная, мы тоже печальные. Художник с помощью куклы выражает свои эмоции, чувства.

4. Этап закрепления новых знаний

- Ребята, сегодня вы побудите в роли художника, и вам нужно будет создать, нарисовать свою куклу.

Последовательность работы:

1.  Вертикально располагаем альбомный лист

2.  Обводим куклу по шаблону

3.  Намечаем пропорции фигуры, рисуем голову, костюм, фигуру, усиливая образную характеристику выразительными деталями, цветом

4.  Прорабатываем детали

5.  Дать название кукле.

6.  Выставка работ (любуемся работой детей)

7.  Разыгрываем отрывок из мультфильма, то есть играем с куклой (Примечание: здесь можно включить негромкую музыку)

- Ребята, вот мы с вами и сделали друзей для зайки. А теперь давайте поможем ему. Посмотрите, как в театре у нас с вами свои кулы. Уже готовы декорации, открывается занавес, посмотрите, в дали мы видим домик зайки, а рядом лисичку. Давайте попросим лисичку оставить домик зайке.

Игра с куклой:

Л: Ой, здравствуйте, ребята! Вы ко мне в гости пришла?

Ребята, посмотрите, вот мы с вами выгнали лисичку, а она ведь осталась теперь без дома, без друзей. А давайте попросим ее, чтобы она осталась жить вместе с зайкой, вдруг лисичка хочет попросить прощения.

И так вот и сказке нашей конец! Посмотрите, наши куклы стали актерами в нашем маленьком театре, следовательно вы тоже были актерами. В конце, в театре всегда закрывается занавес, а посмотрите, у нас же есть зрители, а актеры выходят к зрителям, чтобы представится и поблагодарить зрителей, давайте поблагодарим и поклонимся им. Высшая награда для любого актера – это аплодисменты.

5. Подведение итогов урока

- Ребята, вам понравилось?

- Что вы нового узнали на уроке?

- Как называли кукол?

- Молодцы, ребята!

И так, у вас теперь есть своя маленькая сцена с декорациями, и вы можете разыграть свою сказку, вашими зрителями могут быть ваши родители, учащиеся из других классов. У вас теперь будет творческое домашнее задание: придумать сказку.

Ребята, спасибо вам за урок!