Задание 1

Задание 1.

Вам необходимо изучить методический материал, представленный в модуле, а затем разработать и провести личностно-ориентированное коллективно-творческое дело. Не забудьте спланировать проведение проекта в сроки, отведенные на изучение модулей по внедрению технологии КТД.

Коллективное творческое дело "Дизайн школьного двора"

Цель: формирование экологической культуры; нравственное воспитание детей через бережное отношение ко всему живому на Земле, любви к природе; получение трудовых навыков через вовлечение учащихся в практическую работу, связанную с благоустройством территории школьного двора, на пришкольном опытном участке.

Основной задачей КТД «Дизайн школьного двора» стало формирование экологической культуры, воспитание любви к природе, вовлечение учащихся в практическую работу, связанную с благоустройством территории вокруг школы.

Проект предусматривает участие в нем учителей, учащихся с 1 по 11 класс. Работа по коллективному делу «Дизайн школьного двора» будет продолжаться в течение нескольких лет, в ней будет принимать участие весь школьный коллектив. Поэтому результат данного КТД отражается в работе учащихся и учителей школы каждый год.

Перед началом работы ученикам школы было предложено высказать свои идеи по новому виду коллективной творческой деятельности. После обсуждения выбрали вариант КТД «Дизайн школьного двора» под девизом «Красота спасёт мир».

Для реализации от каждого класса выбрали старшего и распределили обязанности между учащимися. Уборку территории школьного двора проводили по очереди учащиеся всей школы. Сбор семян однолетних цветов, просушивание, сортировку, изготовление конвертов с надписями выполняли девочки. Обрезку кустарников, перекопку почвы, заготовку почвы и ящиков для рассады поручили мальчикам. Посев, пикировку растений с младшими школьниками проводили поочередно старшеклассники. Ученики несомненно приобрели определенный опыт работы. Красота и нежность цветов, их удивительные свойства вдохновляют наших учеников на оформление необычных композиций из цветов и природных материалов.

Озеленяя пришкольный участок, существует традиция – посадка берёзок выпускниками школы. Это необычайно красиво. Учащиеся среднего звена «колдуют» над созданием оригинальных клумб вокруг школы. В прошлом году были посажены сосенки, которые с трудом прижились и в данный момент радуют глаз.

На учебно-опытном участке вырастили богатый урожай картофеля, свеклы, моркови, капусты, томатов, лука, чеснока. В 2010 году наша школа заняла первое место в конкурсе.

Это дает нам уверенность, что мы работаем в нужном направлении, что эта работа дает положительные результаты и радует нас.

Ближайшими перспективами являются: найти дизайнерское решение по оформлению беседки и оформлению дорожек на участке.

1) «Зеленая» беседка – романтическое место для отдыха на участке. Царящая в ней атмосфера может удивительным образом преображаться. В кругу друзей здесь весело и шумно. В уединении, с книгой, - тихо и спокойно. В ней приятно укрываться от солнца в знойный день, прятаться от дождя, наслаждаться особым, лирическим настроением природы. Беседка – место для игр детей. А на школьном участке есть место, где можно установить беседку. Из беседки откроется красивая панорама, и сама она будет смотреться выигрышно, будет притягивать внимание.

2) Дорожки на участке – наши молчаливые путеводители. Они задают маршрут движения, помогают быстро переместиться из одного уголка участка в другой, связывают воедино различные его зоны и элементы ландшафта. Тропинки и дорожки – основа или, как говорят, «скелет» всего архитектурно – планировочного решения участка. Одним из интереснейших материалов является дерево. Конечно, дерево не так долговечно, как бетон или камень, но гораздо дешевле. Можно создать разные варианты оформления, используя спилы деревьев, которые растут в нашем лесу.

Фотоотчёт

Отзывы детей

Некрасова Дарья, 3 класс – я считаю, что нужно беречь природу, заботиться о ней. Мы с удовольствием принимаем участие в этом мероприятии, так как хотим сделать нашу школу красивей.

Василькова Надежда, 8 класс - Мы свой пришкольный участок облагораживаем постепенно. Делаем это с любовью, и с каждым годом он становится все интересней.

Карпова Ольга, 11 класс - Разрабатывая коллективный творческий проект «Дизайн школьного двора» мы не забываем об учебных помещениях и рекреационных зонах. Ничто так не смягчает духовную атмосферу любого класса, как присутствие в нем живых цветов. Цветы! Сколько радости, светлого и приятного вносят они в нашу жизнь, наш быт. Они поднимают настроение, прибавляют бодрости.

Аналитическая записка

Экологическое образование будет эффективным в том случае, когда школьникам не просто передаются те или иные знания, формируются отдельные теоретические, оценочные и практические умения экологического характера, а с помощью целостной системы педагогических технологий воссоздается модель экологически целесообразного взаимодействия человека и общества с природой.

Участвуя в этой работе, дети получат практическое представление о некоторых профессиях (цветовод, озеленитель, флорист, фитодизайнер), опыт работы в коллективе, выполнение общего для всех дела.

Дети активно принимали участие в коллективном деле, предлагали помощь, варианты оформления, советовались, где и как лучше сделать. Это даёт несомненно только положительные результаты – детям нравится, дети делают и делают на совесть.

Трудности, конечно, есть. Школа достаточно большая, территория для озеленения мала. А сделать хочется многое. Предстоящая весна ждёт новых идей и фантазий.