МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4» с. КИЕВКА
АПАНАСЕНКОВСКОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Согласовано: Утверждаю: Управляющий Совет Директор МКОУ СОШ № 4
МКОУ СОШ №4 с. Киевка с. Киевка
Председатель ___________
____________
Заслушано на заседании
педагогического совета
МКОУ СОШ № 4 с. Киевка
Протокол № 7 от 01.01.2001 г.
Программа
по теме:
«Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса».
МКОУ СОШ № 4 с. Киевка на 2012 – 2015 год
«Люби Россию, ибо она мать твоя
и никто в мире не заменит её»
(Из казачьих заповедей)
I. Пояснительная записка
В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г. обратился к «ценностям, общественным идеалам и нравственным принципам», которые лежат в основе современной государственной политики. Президент назвал важнейшие из этих ценностей: СПРАВЕДЛИВОСТЬ; СВОБОДА личная и национальная, а также свобода слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий; ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА; МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР; СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ; ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ; ЗАБОТА о младших и старших; ПАТРИОТИЗМ; ВЕРА в РОССИЮ; ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ. «Таковы наши ценности, — подчеркнул он, — таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры. А говоря проще, таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией».
В последние годы в российском обществе произошли изменения, которые повлияли на формирование ценностных ориентаций.. Неблагоприятная окружающая среда, отрицательный психологический климат, снижение воспитательного потенциала семьи, чрезмерная занятость родителей, потеря нравственно-этических ценностей и традиций – все это влияет на тех обучающихся, кто, попадая в трудную жизненную ситуацию, становится безнадзорным и беспризорным. Поэтому особое значение приобретает возрождение лучших традиций и обычаев отечественной системы образования.
Говорят, что новое – это хорошо забытое старое. Наши чувства, убеждения, нравы, устои – это накопленные веками, проверенные на прочность и необходимость для всех, жизненные ценности: Семья, Любовь, Мир, Отечество.
Проблема патриотического воспитания становится одной из самых актуальных. И вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к решению задач по формированию личности ребенка.
Воспитание гражданина и патриота – важнейший духовно – нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства.
II. Актуальность проблемы
Сегодня мы заново осмысливаем значение патриотизма. Организация патриотического воспитания в школе - сложный процесс. Воспитание патриотизма призвано положить начало духовному оздоровлению народа, формированию гражданского общества в России. Патриотизм сегодня отождествляется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, социальная толерантность, в том числе религиозная и национальная, общественно значимое поведение и деятельность.
III. Цель инновационной деятельности
Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса, создание оптимальных условий для интеллектуального, физического, духовно-нравственного развития учащихся.
IV. Задачи инновационной деятельности
1. Воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества и Православия, обеспечивающих действенное служение Отечеству;
2. Этническое возрождение и развитие казачества, его духовных, исторических и военно-патриотических традиций;
3. Воспитание гражданина и патриота путём привития интереса к истории и культуре казачества, его обычаям и традициям;
4. Приобщение школьников к истокам народного творчества;
5. Сохранение и развитие психологического и физического здоровья путём приобщения учащихся к здоровому образу жизни, занятиям спортом;
6. Формирование личностного сознания, основывающегося на нравственности, культурных традициях народа, принципах демократии и патриотизма;
7. Сплочение детского коллектива и повышение его роли в жизни школы;
8. Выявление лидерских качеств, развитие организационных и
коммуникативных способностей учащихся;
9.Физическое, военно-патриотическое воспитание учащихся;
10. Подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах России.
11.Формирование ВЕЧНО НОВОГО ЧЕЛОВЕКА как носителя любви на традициях казачества;
12. Изучение духовных традиций казачества и приобщение к общечеловеческим ценностям (казачий фольклор);
V. Разработчики программы
Рабочая группа по реализации краевой инновационной площадки по теме «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса», администрация МКОУ СОШ № 4.
VI. Исполнители программы
Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив кадетского казачьего класса, родительская общественность, социальные партнёры МКОУ СОШ № 4.
VI. Условия реализации программы.
Организация кадетского казачьего класса возможна при условиях:
1.Наличие интереса детей к данному виду деятельности;
2. Единство в подходе воспитателя и классного руководителя к организации и жизнедеятельности класса ;
3.Активное содействие родителей как в плане участия в воспитательном процессе, так и в плане материальной поддержки (форма, кружковая работа, посещение культурных учреждений, праздники);
4.Наличие материальной базы в школе для организации занятий по военно-прикладному делу (оборудованный стадион с беговой дорожкой, полосой препятствий, волейбольной площадкой, оснащённые кабинеты ОБЖ и ПДД, спортивный зал, мультимедийное оборудование, плакаты и т. д.);
5.Наличие столовой и организация двухразового питания.
VII. Основные направления программы
Кадетский (казачий) класс реализует общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные программы, имеющие целью расширения кругозора и военную подготовку учащихся по следующим направлениям:
· общекультурное
· духовно-нравственное
· художественно-эстетическое
· спортивно-оздоровительное
· экологическое
Сроки реализации программы: 2011 – 2015гг.
VIII. Источники финансирования программы
Бюджетное финансирование и внебюджетное финансирование (доходы от хозяйственной деятельности, спонсорские средства, добровольные пожертвования).
IX. Ресурсное обеспечение реализации программы
Основными ресурсами для реализации программы являются:
· кадры, их высокий уровень мотивации и профессионализма;
· инновационный (использование современных педагогических технологий).
План
мероприятий по реализации инновационной деятельности
по теме «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса»
на 20гг.
№ | Мероприятия | Сроки реализации | Ответственные за исполнение |
1. Обеспечение потребностей школы в кадетских казачьих классах | |||
1.1 | Произвести комплексный анализ состояния и перспектив развития кадетского казачьего образования с учётом мнения педагогов, обучающихся, родителей | Март – май 2012г. | Администрация школы |
1.2 | Открытие кадетского казачьего класса на базе 5 класса | Сентябрь 2012г. | Администрация школы |
2. Нормативно - правовое обеспечение развития кадетского казачьего класса | |||
2.1 | Разработать нормативную документацию для кадетского казачьего класса: - положение о кадетском казачьем классе; -правила приёма в кадетский казачий класс; -устав кадетского казачьего класса; -кодекс чести кадета - казака | До 01.09.2012г. | Методист эксперимента |
2.2 | Внести изменения в Правила внутреннего трудового распорядка | До 01.09.2012г. | Администрация школы |
2.3 | Разработать должностные инструкции методиста, воспитателя, педагога дополнительного образования, педагога-организатора кадетского казачьего класса | До 01.09.2012г. | Администрация школы |
3.Совершенствование организации обучения и воспитания в кадетском казачьем классе | |||
3.1 | Разработать для использования в образовательном процессе в кадетском казачьем классе: -учебный план с методическими рекомендациями; -дополнительные образовательные программы, направленные на военно-патриотическое, физическое, нравственно-гражданское воспитание | Июль 2012г. | Зам. директора по УВР, педагоги дополнительного образования |
3.2 | Организовать разработку и внедрение в образовательный процесс кадетского казачьего класса методик и технологий патриотического и гражданского воспитания | 20гг. | Методист эксперимента |
3.3 | Ввести в традицию проведение ежегодных праздничных мероприятий кадетской казачьей тематики | 20гг. | Классный руководитель, воспитатель, педагоги дополнительного образования |
3.4 | Создание страницы кадетского казачьего класса на школьном сайте | гг. | Педагоги дополнительного образования |
3.5 | Создание пакета диагностических методик и КИМ для выявления ожидаемых результатов | 2012 – 2014 гг. | Методист эксперимента, зам. директора по УВР, ВР |
3.6 | Создание «портфолио» на каждого учащегося кадетского казачьего класса | гг. | Классный руководитель |
3.7 | Участие в конкурсах по кадетской казачьей тематике различных уровней | гг. | Классный руководитель, воспитатель, педагоги дополнительного образования |
3.8 | Создание мультимедийной базы для кадетского казачьего класса | гг. | Педагоги дополнительного образования |
3.9 | Составление расписания уроков и расписания работы дополнительного образования воспитанников кадетского казачьего класса с учётом гигиенических требований | Сентябрь каждого года | Зам. директора по УВР, ВР. |
3.10 | Проведение ежегодного медицинского осмотра обучающихся кадетского казачьего класса. | Ежегодно | Медицинская сестра |
3.11 | Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление статистических отчётов о состоянии здоровья обучающихся кадетского казачьего класса | Начало и конец года каждого года | Зам. директора по ВР, методист, медицинская сестра |
3.12 | Организация двухразового питания обучающихся кадетского казачьего класса | Сентябрь каждого года | Директор школы |
3.13 | Ввести в традицию проведение ежегодных праздничных мероприятий казачьей направленности: -принятие присяги; -конкурс «Статен, строен, уважения достоин!; - «Дедова шашка»; - день казака России; -соревнования по военно-прикладным видам спорта и т. д. | гг. | Классный руководитель, воспитатель, педагоги дополнительного образования |
3.14 | Создать в школе уголок истории казачества и развития кадетских корпусов | гг. | Классный руководитель, воспитатель, педагоги дополнительного образования |
4. Совершенствование системы социальной защиты обучающихся кадетских (казачьих) классов | |||
4.1 | Создание в кадетском казачьем классе службы медико-психолого - педагогической поддержки детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | гг. | Медицинская сестра, педагог - психолог |
4.2 | Организация летнего оздоровительного отдыха обучающихся кадетского казачьего класса | гг. | Администрация школы, педагог-психолог |
4.3 | Разработка правил ношения форменного обмундирования для обучающихся кадетского казачьего класса | гг. | Методист, преподаватель ОБЖ, классный руководитель |
4.5 | Анализ состояния психологического здоровья учащихся | Один раз в год | Педагог - психолог |
4.6 | Разработка комплекса мер, направленных на дальнейшее обучение воспитанников кадетского казачьего класса, связанных с военными специальностями | гг. | Администрация школы |
4.7 | Взаимодействие с казачеством, кадетскими корпусами, общественностью. | гг. | Администрация школы, методист эксперимента |
5. Развитие материально-технической базы | |||
5.1 | Совершенствование материально - технической и учебной базы. | гг. | Администрация школы. |
5.2 | Оборудовать учебные классы ОБЖ, ПДД, спортивные площадки, полосы препятствий для реализации дополнительных образовательных программ | гг. | Преподаватель ОБЖ, педагоги дополнительного образования, администрация школы |
6. Работа с кадрами | |||
6.1 | Повышение квалификации педагогов, работающих в кадетском казачьем классе через курсовую подготовку и самообразование. | гг. | Зам. директора по УВР |
6.2 | Обеспечение педагогов программными, учебно-наглядными пособиями казачьей тематики | гг. | Администрация школы |
6.3 | Участие педагогов школы в семинарах, конференциях, круглых столах казачьей тематики различных уровней | гг. | Зам. директора по УВР, методист эксперимента |
7. Работа с родителями кадетского (казачьего) класса | |||
7.1 | Проведение родительских собраний | Один раз в четверть в течение гг. | Классный руководитель, воспитатель |
7.2 | Заседание родительского комитета: - степень участия в мероприятиях; -результаты успеваемости и посещаемости учащихся кадетского казачьего класса; -подготовка к проведению Присяги кадета; -занятость учащихся в летний период. | гг. | Классный руководитель, воспитатель |
7.3 | Конференция «Кадетское казачье образование в МКОУ СОШ № 4: потенциал, проблемы, перспективы. Итоги учебного года». | Май 2013 г. | Администрация школы, методист эксперимента |
7.4 | Индивидуальные и семейные консультации педагога-психолога | В течение гг. | Педагог - психолог |
7.5 | Родительские университеты | В течение гг. | Педагог - психолог |
8. Подведение итогов и анализ реализации программы инновационной деятельности. | 2015 год | Администрация школы, методист эксперимента | |
X. Методические рекомендации
Успешное выполнение учебного курса программы возможно при соблюдении определенных методических рекомендаций в процессе реализации программы:
1. В настоящих условиях велика роль компетенции педагогов в вопросах традиционной культуры и фольклора, физической подготовки и военного искусства.
2. Преподавание фольклора и традиционной культуры, физической культуры и начальной военной подготовки требует определенной компетенции преподавателей в вопросах этнографии, истории, географии, филологии, музыкального и изобразительного искусства, физической культуры и военного искусства, как исторического казачества, так и современного.
3. Учебный курс должен быть выстроен на основе традиций терского казачества.
4. Подача материала программы не может быть только теоретической: наряду с теоретическими часами включены практические и выездные занятия, которые позволят учащимся осмыслить культуру не только интеллектуально, но акустически, визуально, чувственно. Вследствие этого необходимо активно включать в курс встречи с членами казачьего общества, посещать выставки, участвовать в народных праздниках и военно-спортивных состязаниях.
5. Одним из важнейших компонентов программы является творчество учащихся: изготовление имитаторов оружия, макетов, рисунков, обрядовых атрибутов, исполнение песен. На практических занятиях, используя накопленную информацию, учащиеся могут изготавливать уменьшенные модели, макеты, муляжи казачьего оружия и т. д.
6. Объективный и систематический контроль учебной работы обучающихся содействует повышению уровня преподавания, улучшению организации занятий, формированию у воспитанников ответственности за качество своей деятельности. Полученные результаты обучения дают возможность внести необходимые коррективы в содержание и организацию образовательного процесса, служат основанием для поощрения воспитанников, развития их творческих способностей, самостоятельности и инициативы в овладении знаниями, умениями и навыками.
XI. Модель выпускника кадетского казачьего класса
1. Личность с высоким уровнем самосознания, деятельность которой направлена на самосовершенствование;
2. Личность с развитыми потребностями в знаниях, умениях, способностях, занимающаяся самосознанием;
3. Личность свободная, обладающая чувствами собственного достоинства, ответственности, гражданственности, сознающая свои права и права других людей;
4. Личность гуманная с развитыми чувствами милосердия, доброты, с коммуникативными особенностями, любви ко всему живому;
5. Физически и психически здоровый человек с потребностью к здоровому образу жизни.
XII. Формы и виды контроля кадетского казачьего класса
Внутришкольный контроль кадетских казачьих классов включает в себя три основные формы:
· предварительный
· текущий
· итоговый
Предварительный контроль осуществляется до фактического начала работы, носит опережающий, прогностический характер. Его смысл состоит в предупреждении возможных сбоев ещё до начала процесса и обеспечении условий для успешного выполнения намеченного. Так, в августе проводится проверка готовности к началу учебного года: проверка календарно-тематического планирования, оборудования кабинетов, дидактическое обеспечение.
Текущий контроль проводится в течение года.
Итоговый контроль выявляет степень достижения поставленных задач.
Согласовано: Одобрено Утверждаю:
Начальник ООААМР СК педагогическим советом Директор МКОУ СОШ № 4
МКОУ СОШ № 4 С. Киевка с. Киевка
__________ протокол от 01.01.2001г. ________
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В КАДЕТСКОМ КЛАССЕ
КАЗАЧЬЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»
С. КИЕВКА
АПАНАСЕНКОВСКОГО РАЙОНА
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
НА УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану дополнительного образования в 5 классе
на учебный год МКОУ СОШ №4 с. Киевка
Учебный план дополнительного образования в кадетском классе муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя образовательная школа № 4» с. Киевка составлен в соответствии с:
- Законом Российской Федерации «Об образовании»;
- СанПиН 2.4.2.2810-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный № 000).
-приказом Министерства образования СК от17.12.2010г. «Об итогах осеннего фестиваля краевых экспериментальных площадок»;
- приказом ООАА МР СК от 01.01.2001 г. № 000 «О реализации 2 этапа инновационной площадки «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса»;
-приказом МКОУ СОШ № 4 № 000-2/3 от 01.01.2001 года
«О присвоении статуса инновационная площадка»;
- приказом МКОУ СОШ № 4 от 01.года № 12-1/3
«О формировании детских объединений дополнительного образования в кадетском классе на учебный год»;
- Уставом МКОУ СОШ № 4;
Основными приоритетными направлениями реализации воспитательного кадетского образования являются: общекультурное, духовно-нравственное, экологическое, художественно-эстетическое, спортивно-оздоровительное.
Для организации дополнительного образования используются школьные программы дополнительного образования.
Общекультурное направление реализуется через программу дополнительного образования «Этика и уроки общения». Данная программа направлена на развитие культуры учащихся, усвоение ими основных этикетных знаний и умений.
Художественно-эстетическое направление реализуется в рамках работы кружков «Вокальное и хоровое пение» и «Хореография». Программы кружков направлены на развитие эстетического восприятия мира, самовыражение учащихся в различных видах творческой деятельности.
Спортивно-оздоровительное направление реализуется через программы дополнительного образования «Общевоенная подготовка», «Основы рукопашного боя» и «Школа выживания». Программа направлена на формирование у учащихся ценности здоровья, пробуждение в детях желания заботиться о своём здоровье, проведение спортивно-оздоровительных мероприятий, соревнований, подвижных игр.
Духовно-нравственное направление представлено программой «История казачества и основы православной культуры», направленной на воспитание гражданственности, патриотизма, толерантности, формирование навыков сотрудничества, организацию обучения на социокультурном опыте.
Экологическое направление реализуется в рамках работы кружка «Юный орнитолог», направленного на формирование экологического мышления, отношения к живой природе как к объекту и сфере собственной практической деятельности.
Приоритетные принципы системы дополнительного образования:
- воспитание ребенка с акцентом на развитие его природных задатков, возможностей, способностей;
- внедрение демократического стиля общения между взрослыми и детьми через сотрудничество и сотворчество в области художественной деятельности;
- выявление художественно-творческой одаренности у детей и дальнейшее ее развитие;
- внедрение в жизнь детей деятельностных форм постижения народной культуры, участие в обрядах, праздничных действиях.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ
Министерство Образования Ставропольского края
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» с. Киевка
356 702 Ставропольский край Апанасенковский район с. Киевка ул Октябрьская, 79 , ; *****@***ru
ПРИКАЗ
№ 000-2/3 от 01.01.2001 года
«О присвоении МКОУ СОШ № 4 статуса
краевой инновационной площадки»
В соответствии с приказом Министерства образования Ставропольского края от 01.01.2001 года . «Об итогах осеннего фестиваля краевых экспериментальных площадок» и решениями Экспертного совета министерства образования Ставропольского края (протокол от 01.01.2001 г. № 42), приказом ООААМРСК от 01.01.2001 года № 000 «О реализации 2 этапа краевой инновационной площадки «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса»»
Приказываю:
1. Организовать в МКОУ СОШ № 4 с. Киевка работу по реализации краевой инновационной площадки по теме: «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса».
2. Утвердить рабочую группу по организации инновационной деятельности в составе:
- –директор МКОУ СОШ № 4, председатель рабочей группы;
-- заместитель директора по учебно-воспитательной работе, член рабочей группы;
- – заместитель директора по воспитательной работе, член рабочей группы;
- – методист, член рабочей группы;
-- педагог-психолог, член рабочей группы;
3.Рабочей группе:
- Составить план работы по ведению инновационной деятельности по теме: «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса» до 01.09.2012 года;
- Подготовить нормативно-правовое обеспечение эксперимента;
- Организовать разъяснительную работу среди участников образовательного процесса.
4. Контроль за выполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Директор МКОУ СОШ № 4
с. Киевка
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ
Министерство Образования Ставропольского края
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» с. Киевка
356 702 Ставропольский край Апанасенковский район с. Киевка ул Октябрьская, 79 , ; *****@***ru
ПРИКАЗ
№ 000-3/3 от 01.01.2001 года
«Об утверждении плана работы
по реализации краевой инновационной
площадки по теме «Создание воспитательного
пространства для формирования ответственности
воспитанников кадетского класса»
На основании приказа МКОУ СОШ № 4 от 01.01.2001 года
№ 000-2/3 «О присвоении статуса краевой инновационной площадки», в целях организации перехода на осуществление инновационной деятельности учреждения
Приказываю:
1. Утвердить план работы рабочей группы по реализации краевой инновационной площадки по теме «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса», (приложение № 1).
Директор МКОУ СОШ № 4
с. Киевка
Приложение
к приказу № 000-3/3от 01.01.2001 г.
Утверждаю:
Директор МКОУ СОШ № 4
_________
«07» июня 2012г.
План
работы рабочей группы МКОУ СОШ № 4 с. Киевка
по реализации краевой инновационной площадки по теме
«Создание воспитательного пространства для формирования
ответственности воспитанников кадетского класса»
п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
1. | Заседание Управляющего Совета | Апрель | |
2. | Заседание Педагогического совета | Май | |
3. | Родительское собрание | Июнь | |
4. | Формирование нормативно-правовой базы | До 30.06.2012г. | |
5. | Размещение информации об инновационной деятельности учреждения на школьном сайте | До 31.06.2013г. | |
6. | Внести изменения в учебный план на учебный год | Апрель | |
7. | Учет кадровых изменений при составлении предварительной тарификации на учебный год | Апрель | |
8. | Утверждение класса и списка обучающихся, участвующих в эксперименте. | Апрель | |
9. | Составить и утвердить план работы инновационной деятельности на учебный год согласно программы инновационной деятельности | Май |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ
Министерство Образования Ставропольского края
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» с. Киевка
356 702 Ставропольский край Апанасенковский район с. Киевка ул Октябрьская, 79 , ; *****@***ru
ПРИКАЗ
№ 12-1/3 от 01.01.2001 года
«О формировании детских
объединений дополнительного
образования в кадетском классе
на учебный год»
В соответствии с приказом Министерства образования Ставропольского края от 01.01.2001 года . «Об итогах осеннего фестиваля краевых экспериментальных площадок» и решениями Экспертного совета министерства образования Ставропольского края (протокол от 01.01.2001 г. № 42), приказом ООААМРСК от 01.01.01 года № 000 «О реализации 2 этапа краевой инновационной площадки «Создание воспитательного пространства для формирования ответственности воспитанников кадетского класса»», приказом МКОУ СОШ № 4 от 01.01.2001г. № 000-2/3 «О присвоении МКОУ СОШ № 4 статуса
краевой инновационной площадки»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Организовать работу следующих детских объединений дополнительного образования с наполняемостью групп 15 человек. (Приложение 1)
2. Утвердить список учащихся кадетского 5 класса (Приложение 2)
3. Утвердить расписание занятий дополнительного образования в кадетском
5 классе (Приложение 3)
4. Контроль за выполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Директор МКОУ СОШ № 4
с. Киевка
Приложение 1
Утверждено приказом
№ 12-1/3 от 01.01.2001 г.
Детские объединения дополнительного образования
в кадетском 5 классе на учебный год
в МКОУ СОШ № 4
Направления | Преподаватель | Кол-во часов | Пед. нагрузка |
Общекультурное: Этика и уроки общения | 1 | 0,055 ст. | |
Художественно-эстетическое: Вокальное и хоровое пение Хореография | 3 3 | 0,17 ст. 0,17 ст. | |
Духовно-нравственное: История казачества и основы православной культуры | 2 | 0,11 ст. | |
Спортивно-оздоровительное: Общевоенная подготовка Школа выживания Основы рукопашного боя | 4 2 2 | 0,22ст. 0,11 ст. 0,11 ст. | |
Экологическое: Юный орнитолог | 1 | 0,055ст. | |
Итого | 18 | 1 ст. |
Приложение 2
Утверждено приказом
№ 12-1/3 от 01.01.2001 г.
СПИСОК УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКОГО 5 КЛАССА
МКОУ СОШ № 4 с. КИЕВКА
1. Глазко Александр
2. Горпенченко Герман
3. Дроботова Анастасия
4. Жданюк Карина
5. Кучма Вадим
6. Машурик Анастасия
7. Обухова Ирина
8. Павленко Елизавета
9. Пигин Максим
10. Прочанко Мария
11. Рубцова Полина
12. Рубцов Никита
13. Скоморохова Анастасия
14. Стадник Никита
15. Химочкина Оксана
16. Шевлякова Екатерина
17. Иванченко Александра
Приложение 2
На районном слёте кадетов «Растим патриотов России»
