Правовой калейдоскоп «Мой выбор»

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімі № 22 орта мектебі» ММ

ГУ «Средняя школа № 22 отдела образования акимата города Костаная»

 

« Менің тандаүым” құқықтық калейдоскоп

Правовой калейдоскоп » Мой выбор».

,

классный руководитель 11 класса

учебный год

Тема: Правовой калейдоскоп «Мой выбор».

Цели:

1.  Способствовать профилактике правонарушений среди школьников посредством формирования правовой культуры учащихся.

2.  Способствовать усвоению учащимися основ правовых знаний и умений применять эти знания в реальной жизни.

3.  Выявить уровень правовой грамотности учащихся.

4.  Формировать правовую культуру школьников и умение адекватно оценивать жизненные ситуации с точки зрения права.

5.  Воспитывать у учащихся ответственность за свои поступки и требовательное отношение к себе и окружающим, формировать ответственное поведение и самосознание.

6.  Способствовать эстетическому, экологическому, нравственному, физическому воспитанию школьников как элементу правовой культуры человека.

Ход мероприятия.

1.  Орг. момент.

Вступительное слово учителя.

2.  Мудрость веков.

Казахская мудрость	Мировая муд­рость	Русская муд­рость
• Джигит умирает раз, трус – тысячу раз. • Умрет храбрец - имя останется, трус умрет – что останется? • Совесть сильнее смерти. • Не добро береги, а честь свою. • Для джигита лучше смерть, чем позор.	• Были во все времена люди, отдавшие жизнь за идеал. Р. Роллан • Убеждение может быть достаточно сильным, чтобы заставить людей отстаивать его даже ценой жизни. М. Монтан.	• Кто сильнее, тот и правее. • Смерти меньше всего боятся те люди, чья жизнь имеет наибольшую ценность. • Береги платье снову, а честь смолоду.

Какую из этих точек зрения вы бы отстаивали, исходя из реалий нашей жизни:

а) Кто сильнее, тот и правее.

б) Совесть сильнее смерти?

Д. СЛИХАЧЕВ. Письма о добром и прекрасном.

Письмо первое. "Большое в малом".

В материальном мире большое не уместить в малом. В сфе­ре же духовных ценностей не так: в малом может уместиться го­раздо больше, а если в большом попытаться уместить малое, то большое просто перестанет существовать.

Если есть у человека великая цель, то она должна прояв­ляться во всем - в самом, казалось бы, незначительном. Надо быть честным в незаметном и случайном: тогда только будешь честным и в выполнении своего большого долга. Большая цель охватывает всего человека, оказывается в каждом его поступке, и нельзя думать, что дурными средствами можно достигнуть доб­рой цели.

Поговорка "Цепь оправдывает средства" губительна и без­нравственна. Это хорошо показал Достоевский в "Преступлении и наказании". Главное действующее лицо этого произведения - Родион Раскольников думал, что убив отвратительную стару­шонку - ростовщицу, он добудет деньги, на которые сможет за­тем достигнуть великих целей и облагодетельствовать человече­ство, но терпит внутреннее крушение. Цель далека и несбыточна, а преступление реально; оно ужасно и ничем не может быть оп­равдано. Стремиться к высокой цели низкими средствами нель­зя. Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом. Соблюдать большое надо во всем решительно. Тогда все легко и просто.

Согласны ли вы с , что поговорка "Цель оправдывает средства" губительна для человека или же Раскольниковы правы?

3.  Диалог о причинах и последствиях преступности.

Ведущий: У нынешних преступников есть своя беспощадная со­циально-оправдательная идеология:

«Должна быть восстановлена справедливость. Мы хотим иметь много денег, мы хотим быть сильными, а сильными можно быть, когда вас много. У власти должны быть сильные. Сила может все».

И маленькая группка преступников стремится вовлечь в свою организацию как можно больше людей. Тогда ведь они сильнее.

- Какие преступления вы знаете?

Учащиеся отвечают на вопрос:

ü  кражи;

ü  разбои;

ü  жестокие драки;

ü  вымогательство;

ü  запугивание;

ü  шантаж;

ü  нанесение ущерба общественной собственности;

ü  нанесение ущерба частной собственности и т. д.

Ведущий: Ребята, давайте подумаем, почему же молодые люди со­вершают преступления? Каковы причины?

Учащиеся отвечают:

ü  Попадают в компанию преступников.

ü  А кто-то, наоборот, сплачивает вокруг себя более сла­бых, чтобы, быть лидером и чтобы выполнялись его указания.

ü  Некоторые это делают из подражания.

ü  Кто-то думает, что таким образом он кажется взрослее.

ü  Чтобы иметь «легкие» деньги.

ü  Некоторые психически больные.

И т. д.

Ведущий: У каждого человека есть свои мечты, заветные жела­ния. Общение с людьми и реализация своих желаний развивает у че­ловека чувство собственного достоинства и самоуважения. Практичес­ки каждому человеку хочется нравиться другим, быть кому-то нуж­ным, общаться с интересными людьми.

Но ведь все это нужно находить в спортивном, школьном, твор­ческом коллективе.

Нужно задуматься сейчас: какие же последствия несут преступ­ления?

Давайте посмотрим и порассуждаем вместе.

Анализируем таблицу

Ведущий (читает):

Преступник:

-  нарушение закона;

-  заключение под стражу;

-  отбывание срока наказания в тюрьме;

-  учеба в спецшколах;

-  заболевания нервно-психической сферы;

-  физические увечья;

-  тяжелые последствия употребления алкоголя и наркотиков.

Окружающие люди:

-  страх;

-  насилие;

-  нанесение морального ущерба;

-  нанесение материального ущерба;

-  избиение;

-  убийства;

-  похищения людей;

-  угон автотранспорта.

Территория, где находятся преступники:

-  зона особого риска;

-  испорченные телефоны-автоматы;

-  постоянные кражи и ограбления;

-  неспокойная обстановка на улице;

-  разломанные скамейки;

-  надписи на стенах;

-  разгромленные детские площадки.

Ведущий: Что нужно для того, чтобы молодые люди не совер­шали преступлений?

Учащиеся отвечают:

ü  Прежде всего, друзья, верные и хорошие, но не дурная компания.

ü  В настоящее время можно просто обратиться к пси­хологу, если возникли какие-то проблемы, даже денежные.

ü  Здорово, когда у тебя понимающие родители, они по­могут решить любой вопрос.

ü  Позвонить по «телефону доверия».

ü  Существуют центры психолого-педагогической помощи.

Ведущий: Вы абсолютно правы. Чтобы человек не совершал ни­когда преступлений, главное - чтобы рядом были люди, умеющие по­нять и помочь, с правильными устоями и умением убеждать. Найдите дружескую руку, она обязательно есть.

И помните: логический конец преступника во все вре­мена человеческой истории однозначен - гибель и преступника, и его окружения, приводящих к неизменной гибели ни в чем не повинных людей.

4.  Интеллектуальный марафон «Знатоки права и законов».

Уважаемые участники марафона! Сейчас мы все вместе подумаем и поразмышляем о таких важных вопросах как «Что такое право? Что такое закон?» За каждый верный ответ Вы получаете жетон. Звание лучшего правоведа получит тот, кто наберет больше всех очков за правильные ответы.

Итак, вперед за победой!

Вопросы участникам:

1.  Из каких двух частей состоит слова правоведение?

(Право - возможность делать что-либо, ведение – от слова «ведать», что значит изучать, знать).

2.  Что такое закон?

(Права, принятые в государстве и закрепленные в Конституции называются законами).

3.  Что такое «Конституция Республики Казахстан»?

(Конституция - это Основной закон государства, который устанавливает форму правления в государстве. В нем записаны права и обязанности граждан).

4.  Когда была принята Конституция Республики Казахстан?

(30.08.1995 г.)

5.  Когда Казахстан приобрел независимость и стал суверенным государством?

(25.10.1990 г.)

6.  Что такое ООН? Когда она была создана?

(В 1945 году народы разных стран создали организацию и назвали ее ООН - Организация Объединенных Наций, которая должна защищать интересы всех людей на земле).

7.  Чем занимается ООН?

(Главная цель этой организации – поддержание мира во всем мире. Кроме этого ООН защищает интересы всех людей, помогает развитию дружеских отношений между народами, стремится искоренить нищету, болезни, неграмотность во всем мире, борется за охрану природы).

8.  Что мы называем малой Родиной?

(Место, где мы родились, называется малой Родиной).

9.  Какие права есть у ребенка?

(Каждый ребенок имеет право на жизнь, на получение образования, на отдых, свободу слова и вероисповедания, бесплатную медицинскую помощь, собственное мнение).

10.  Государство, в котором управляет один человек – король, монарх, император мы называем … ( монархическим государством).

11.  Государство, в котором управляет народ, называется... (демократическим государством).

12.  Каким государством является Казахстан? (Демократическим)

13.  Кто является главой нашего государства? (Президент).

14.  На какой срок избирается Президент? (Сроком на 7 лет).

15.  Каков состав Парламента? (Парламент состоит из двух палат - Сената и Мажилиса).

16.  Кто входит в состав Правительства? (Кабинет Министров).

17.  Что относится к органам правосудия? (Прокуратура, суд).

18.  Дайте определение «прокуратуры».

(Прокуратура – это государственный орган, который следит за тем, чтобы люди и организации соблюдали законы).

19.  Дайте определение «суда».

(Суд - это государственный орган, который устанавливает, кто прав, наказывает тех, кто нарушает закон).

20.  Кто участвует в судебном разбирательстве?

(В заседании суда участвуют: судья, прокурор, адвокат).

21.  Для чего нужен адвокат?

(Адвокат помогает подзащитному, он делает все, чтобы доказать невиновность подсудимого).

22.  В каком году была принята Конвенция о правах ребенка?

(В ноябре 1989г.).

23.  Что такое демократия?

(Означает народовластие или власть народа).

24.  Что называют правонарушением?

(Нарушение законов государства, прав других людей, невыполнение своих обязанностей называется правонарушением).

25.  Какое государство называют «правовым»?

(Государство, в котором соблюдаются и охраняются права граждан, называется правовым государством).

Подводится итог интеллектуального марафона и награждаются победители.

5.  Анкета.

1.  Каковы причины растущей преступности?

2.  Какова социальная опасность детской преступности?

3.  Почему криминальные лидеры активно привлекают к прес­тупной деятельности молодых людей и подростков?

4.  Как влияет равнодушие граждан на детскую преступность?

5.  Нужно ли в школе говорить о детской преступности?

6.  Как можно победить преступность?

6.  Кодекс чести старшеклассника.( Учащиеся получают в подарок для размышления).

1.  Честь - это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чистая совесть.

2.  Честь и достоинство - величайшие ценности. Ими измеряется уровень и сте­пень развития личности, ее сила и своеобразие.

3.  Честь и достоинство не даются нам от природы, они результат длительного самостроительства и самовоспитания. Хочешь быть человеком Чести - будь им.

4.  Человек Чести имеет высокие убеждения и твердые принципы. Он руковод­ствуется идеалами, а не идолами; он не подражает большинству только пото­му, что оно большинство, а сохраняет среди людей свою индивидуальность.

5.  Человек не может жить один, но жить за счет других бесчестно, безнравст­венно. На несчастье людей своего счастья не построишь.

6.  Школа - наш общий дом, объединяющий людей разных возрастов, характе­ров и судеб. Честь школы складывается из личных достоинств каждого. До­рожи честью школьного братства, как своей собственной.

7.  Наши люди почитают святыни Отечества, уважают историю своего народа и своих предков, защищают ценности своего школьного коллектива, укрепляют и развивают его традиции.

8.  Среди людей Чести всегда высоко ценятся ум, образованность, интеллигент­ность. Человек постоянно стремится к знаниям, потому что он человек. Ему важна гармония ума и чувства, слова и дела.

9.  Уровень развития личности хорошо проявляется во взаимоотношениях по­лов. В нашей школе отношения юношей и девушек регулируются критериями искренности и моральной чистоты, чести и достоинства.

10.  Трудные обстоятельства и тяжелые условия не оправдывают дурные поступ­ки и поведение. Порядочный человек в любых обстоятельствах остается че­ловеком Чести.

11.  Социально активная личность старается делать жизнь вокруг себя лучше. Ес­ли есть силы и решимость - улучшай жизнь, нет - оставайся, по крайней ме­ре, порядочным человеком.

12.  Ничто не обретается так трудно и не теряется гак легко, как честь. Береги честь смолоду и помни слова великого :

Самостоянье человека –

Залог величия его!

7.  Заключительное слово учителя.

… Задумайтесь над «Кодексом чести старшеклассника». И, может быть, его строки поддержат Вас в минуты сомнения…

Не быть подчиненным никакому закону — значит быть лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от себя самих.