Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 62 (стр. 5 )

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учебе, труду

в учебно-воспитательном процессе

Сентябрь	«Учеба – наш труд» - беседа	Кл. руководители
Октябрь	«Золотая осень» (выставка поделок из природного материала)	Ст. вожатая, кл. руководители, родители
Ноябрь	Проектная деятельность: «Мир профессий», «Кем я хочу стать?», «Наши папы и мамы на работе»	Кл. руководители
Декабрь	Мастерская Деда Мороза (изготовление новогодних игрушек)	Кл. руководители, родители
Январь	Изготовление кормушек для птиц	Кл. руководители, родители
Февраль	Изготовление подарков для пап и мам	Кл. руководители
Март	Подготовка и участие в концерте для мам	Кл. руководители, родители
Апрель	Сбор макулатуры, благоустройство классных кабинетов	Ст. вожатая Кл. руководители, родители
Май

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

(экологическое воспитание)

Сентябрь Октябрь	Экскурсии в заповедные места Воронежской области	Кл. руководители, родители
Походы в осенний лес, конкурсы гербариев
Ноябрь декабрь	Акция «Накорми птиц зимой»	Кл. руководители, родители
Январь	Походы в зимний лес	Кл. руководители, родители
Февраль	Экологические проекты: «Мир животных вокруг нас», «Хлеб – путь от поля до стола», «Мир через фотообъектив»	Кл. руководители
Март	Экологическая олимпиада	Ст. вожатая
Апрель	Походы в весенний лес	Кл. руководители, родители
Май	Экскурсии в заповедные места Воронежской области	Кл. руководители, родители

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях в учебно-воспитательном процессе.

Сентябрь	Выставка рисунков на тему «Воспоминания о лете»	Кл. руководители
Октябрь	«Краски осени» (рисуем осенний пейзаж)	Кл. руководители
Ноябрь	Кукольный спектакль по сказке в рамках недели «Театр и дети»	Кл. руководители
Декабрь	Игра-викторина «В здоровом теле – здоровый дух».	Ст. вожатая
Январь	Конкурс на лучшую снежинку, новогоднюю игрушку: «Сделай сам»	Кл. руководители ст. вожатая
Февраль	Конкурс «А ну-ка, мальчики!»	Ст. вожатая
Март	Конкурс «А ну-ка, девочки!»	Ст. вожатая
Апрель	«Как прекрасен этот мир, посмотри…» (рисуем посыпающуюся природу)	Кл. руководители

Воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Сентябрь	«Мои права и обязанности». Знакомство учащихся с Конвенцией о правах ребенка, правилами школьной жизни, уроки, посвященные Дню города на тему: «Воронеж-город воинской славы»	Кл. руководители, ст. вожатая, соц. педагог
Октябрь	«Мой любимый город», конкурс рисунков	Кл. руководители
Декабрь	«Конституция – главный закон страны». Выставка плакатов.	Кл. руководители, соц. педагог
Январь	Классные часы, посвященные годовщине Освобождения Воронежа от немецко-фашистских захватчиков, занятия по правовому воспитанию в рамках месячника правового воспитания	Кл. руководители, ст. вожатая, соц. педагог
Февраль	Поздравление пап, ветеранов с Днем защитника Отечества.	Кл. руководители
Апрель	Встречи с ветеранами	Кл. руководители, ст. вожатая
Май	Митинг, посвященный победе в ВОВ 1941 – 45 гг., уроки мужества с приглашением ветеранов.	Кл. руководители, ст. вожатая, ЗДВР

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Сентябрь	«Помни правила движенья, как таблицу умноженья» Конкурс рисунков на асфальте.	Ст. вожатая, кл. руководители, инспектора ГИБДД
Октябрь	«Веселые старты» День здоровья.	Кл. руководители, родители Администрация школы, учителя физкультуры
Ноябрь	Уроки гигиены	Кл. руководители,
Декабрь	День здоровья	Администрация школы, учителя физкультуры
Февраль	«Веселые старты»	Ст. вожатая, учитель физкультуры
Март - апрель	«Мама, папа, я – спортивная семья», уроки и классные часы на тему: «Нет вредным привычкам»	Администрация школы, учителя физкультуры, кл. руководители
Май	День здоровья	Администрация школы, учителя физкультуры

Система мониторинга реализации программы в МОУ СОШ № 62

Цель: анализ результатов духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Сроки	Объект	Мониторинговые процедуры	Ответственные /Выход
Сентябрь, май	Учащиеся 2-4 классов	Анкетирование	МО классных руководителей
В конце первого полугодия (декабрь)	Родители Учащиеся 3,4 классов	Анкетирование Сочинения учащихся	Зам. по ВР МО классных руководителей
В конце учебного года (май)	Родители Учащиеся 1-4 классов Классные руководители	Анкетирование Итоговый классный час ( обсуждение) Оценочные суждения	Зам. директора по ВР Педсовет Классные руководители Председатель МО кл. рук. Совет школы
в течение года	Все участники воспитательного процесса	Методическое сопровождение, Наблюдение, Экспертные суждения	Зам. директора по ВР, Педагог психолог, Социальный педагог МО классных руководителей
	Все участники воспитательного процесса	Публичный отчет школы	Зам. директора по УВР, ВР Сайт школы

Примерная анкета для учащихся.

В классе, где я обучаюсь, сформирована благоприятная атмосфера

Я с удовольствием хожу в школу

Я с удовольствием участвую во всех школьных мероприятиях

У меня хорошие отношения с классным руководителем

Классный руководитель пользуется авторитетом у меня и всех в классе

У меня, как правило, положительные эмоции по поводу школы

Мои родители всегда интересуются моими школьными делами.

4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

• неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

• факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

• чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

• активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

• особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Законодательная база

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования в МОУ СОШ № 62 являются:

Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в ОУ»;

Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

Концепция учебно-воспитательной системы МОУ СОШ №62

Программа « За здоровый образ жизни» МОУ СОШ №62

Цели и задачи программы

Цель программы: Формирование экологической культуры, здорового образа жизни младших школьников, способствующеих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи:

сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном ( здоровом ) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;