ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Простые и сложные предложения
_________________________________________
(Тема урока)
ФИО (полностью) |
| |
Место работы | МОУ «Нижнедевицкая гимназия» | |
Должность | Учитель русского языка и литературы | |
Предмет | Русский язык | |
Класс | ||
Тема и номер урока в теме | Синтаксис и пунктуация. Урок № 22 | |
Базовый учебник | Русский язык 5класс. Авторы: , , и др. |
8. Цель урока: воспроизвести и закрепить знания о простом и сложном предложениях.
9. Задачи:
- обучающие: формирование прочных навыков в распознавании простых и сложных предложении;.
-развивающие: развивать логическое мышление, умение анализировать, сопоставлять языковые явления.
-воспитательные: воспитывать чувство языка, необходимое для красивой и грамотной речи.
10. Тип урока: урок повторения и систематизации знаний
11Формы работы учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная.
12.Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, ПК, экран, ноутбуки.
13.Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1. | Организационный | ЭОР не используется | Приветствует учащихся. Объявляет орфографическую разминку. | Записывают число в тетрадь | 2 |
2. | Орфографическая разминка (дифференцированная) | 1.«Словарное лото» 2. Тест на проверку запоминания проверенных ранее словарных слов | 1.Создает ситуацию успеха для слабых учащихся, прикрепляет консультантов. 2.Организует работу класса со словарными словами | 1. «Играют» в лото (за ноутбуками) 2.Работают с ЭОР «Вставь пропущенные орфограммы» (два – три ученика последовательно вызываются к доске) | 5 |
3. | Повторение знаний о простом и сложном предложении | 3.Анимация «Простое и сложное» (И-тип) 4. Интерактивная таблица «Простое и сложное предложение»(И-тип) 5. Интерактивный текст 1 «Простое и сложное предложение с союзами» 6. Интерактивный текст 2 «Простое и сложное предложение с союзами » 7. Интерактивный текст 3 «Простое и сложное предложение с союзами » | 1. Создает проблемную ситуацию.(О каких разновидностях предложений сегодня пойдет речь?) Организует просмотр анимации. 2. Направляет работу с таблицей-парадигмой, при необходимости задает наводящие вопросы 3. Организует повторение знаний о смысловых отношениях, устанавливаемых при помощи союзов между однородными членами и частями сложного предложения. | 1. Просматривают анимацию, рассуждают. 2.Делают выводы. 3. Выполняют задания ЭОР, рассуждают, делают выводы, сверяют свои ответы с правильным ответом ресурса. | 10 |
5. | Закрепление знаний | 8. Интерактивный текст2 «Простое и сложное предложение» 9.Интерактивный текст 1 «Простое и сложное предложение» 10. Электронный тест «Перенеси нужную схему к предложению» | Контролирует ход рассуждений учащихся, работающих с ЭОР у доски. Контролирует ход рассуждений учащихся, работающих с ЭОР у доски. | 2-4 ученика выполняют работу с ЭОР у доски. Слабые учащиеся выписывают грамматические основы, остальные составляют схемы предложений. 5 учеников поочередно работают у доски с тренажером, комментируя структуру предложений. | 10 |
6. | Самостоятельная работа | ЭОР не используются | Выполняют самостоятельную работу, расставляя пропущенные знаки препинания и составляя схемы предложений (слабые учащиеся с использованием алгоритма действий) | 15 | |
7. | Подведение итогов урока Домашнее задание | ЭОР не используются | Задает вопросы по теме урока. | Отвечают на вопросы учителя. Записывают задание на дом. | 3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Простые и сложные предложения
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | «Словарное лото» | Интерактивный текст (П-тип) | Электронное задание | http://school-collection. *****/catalog/search/?text= %F1%EB%EE%E2%E0%F0%ED%E0%FF%20%F0%E0%E1%EE%F 2%E0&interface=pupil&subject=8&context=current&onpage=20&page=2 |
2. | Тест на проверку запоминания проверенных ранее словарных слов | Интерактивный текст (П-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/84fb54edda-8cdc9a66/object_159_1.swf |
3. | Парная ситуация« Денис и Глеб составляют предложения» | Анимация (И-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/a9b3c984-106b-4773-8f99-bcdff83103bf/%5BNS-RUS_4-03%5D_%5BMA_059%5D. swf |
4. | «Простое и сложное предложение» | Интерактивная таблица (И-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79d2a8ae-0a01-00ee-00bdef46e/%5BRUS8_162%5D_%5BIA_204%5D. swf |
5. | «Простое и сложное предложение с союзами»1 | Интерактивный текст» (П-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79cea519-0a01-00ee-011e-e0173cde1011/%5BRUS5_011%5D_%5BIM_325%5D. swf |
6. | «Простое и сложное предложение с союзами » | Интерактивный текст 1 ( П-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79cea520-0a01-00ee1855abd/%5BRUS5_011%5D_%5BIM_326%5D. swf |
7. | «Простое и сложное предложение с союзами » | Интерактивный текст 2 (П-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79cea526-0a01-00ee3116d18/%5BRUS5_011%5D_%5BIM_327%5D. swf |
8 | "Простое и сложное предложение" | Интерактивный текст3 (П-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79d2a8ff-0a01-00ee-013dda3e/%5BRUS8_162%5D_%5BIM_209%5D. swf |
9. | "Простое и сложное предложение" | Интерактивный текст (П-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/79d2a8fb-0a01-00ee-01fe-7574f63601a0/%5BRUS8_162%5D_%5BIM_210%5D. swf |
10 | «Перенеси нужную схему к предложению» | Элетронный тест (К-тип) | Электронное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/7cb4a821-5ce3-4822-a6c4-71f3edcfa1ab/%5BNS-RUS_3-32%5D_%5BQS_085%5D. html |
