ГОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
«Утверждаю»
Декан авиационного
факультета
«___»______________2010 г
_____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы научных исследований
для специальности 130501 «Проектирование, сооружение и эксплуатация
газонефтепроводов и газонефтехранилищ»
форма обучения очная
срок обучения нормативный
Воронеж 2010
Рабочая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом
направления 130500 «Нефтегазовое дело».
Специальности 130501 «Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ».
На основании примерной учебной программы (при её наличии). Учебная программа разработана на основании ряда программ учебных дисциплин, преподаваемых в технических вузах. Государственного стандарта на данную дисциплину нет.
Составитель программы ассистент .
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Нефтегазовое оборудование и транспортировка» Воронежского государственного технического университета»
Протокол № от. .2010 г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена методической комиссией авиационного факультета
Председатель МК ______________
Содержание рабочей программы преподавания
дисциплины
Выписка из образовательного стандарта, разработанного в соответствии с учебным планом на кафедре НГОиТ ВГТУ, согласно требований высшего профессионального образования требований к минимуму содержания и уровню подготовки инженера (специалиста)
направления 130500 «Нефтегазовое дело».
По специальности 130501 «Проектирование, сооружение и эксплуатация ГНП и ГНХ».
ОПД. В.11 Основы научных исследований: Общие сведения о науке, методология научных исследований; научные организации, подготовка научных кадров; методологические основы научного познания и творчества; научно – техническая информация, работа с литературой; методика теоретических и экспериментальных исследований; содержание, цели и задачи теоретических исследований; математические методы анализа моделей; типы и задачи экспериментальных исследований; этапы проведения экспериментов; план программа эксперимента; статистические методы оценки результатов измерений; основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях; графическое представление результатов экспериментов; подбор эмпирических зависимостей; оформление результатов научной работы и передача информации; оформление результатов НИР; защита авторских прав научных работников; основы патентоведения.
1. Цель и задачи дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины – ознакомление студентов с основными задачами науки, её содержанием и методиками и первичное знакомство с содержанием и проблемами базовых отраслей специальности применительно к условиям Воронежской области.
1.2 Задачами изучения дисциплины является получение знаний и навыков, предусмотренных требованиями к подготовке инженеров по специальности «Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ».
1.3 Перечень дисциплин, знание которых необходимо студентам для изучения данной дисциплины:
- философия с разделами – диалектический материализм, основные законы диалектики, противоречия;
- физика – физические эффекты и явления, их возможное применение в технике;
- химия – химические эффекты и явления, их возможное применение в технике;
- начертательная геометрия и машиностроительное черчение – геометрические эффекты, их возможное применение в технике.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студенты должны знать:
- основы диалектики научных исследований;
- задачи и методы теоретического исследования;
- виды моделей;
- классификацию, типы и задачи эксперимента;
- метрологическое обеспечение экспериментальных исследований;
- влияние психологических факторов на ход и качество эксперимента;
- основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях;
- методы графической обработки результатов экспериментов;
- методы подбора эмпиричеких формул;
- оформление результатов научных исследований;
- внедрении научных исследований и основы патентоведения.
Студенты должны уметь:
- использовать математические методы в исследованиях;
- обрабатывать результаты эксперимента в критериальной форме;
- определить минимальное количество измерений;
- определить грубые ошибки измерений;
- графически изобразить результаты измерений;
- подобрать эмпирическую формулу;
- оформить результаты научных исследований.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы дисциплины
Форма обучения дневная
Срок обучения нормативный
Курс пятый
Вид занятий | Всего часов | Семестры и количество часов |
9 | ||
Общая трудоемкость | 100 | 100 |
Аудиторные занятия | 51 | 51 |
Лекции | 34 | 34 |
Практические занятия | 17 | 17 |
Лабораторные занятия | Не предусмотрены | |
Семинары | Не предусмотрены | |
Другие виды аудиторных занятий | Не предусмотрены | |
Самостоятельная работа | 49 | 49 |
Курсовой проект | Не предусмотрен | |
Курсовая работа | 24 | 24 |
Расчетно-графическая работа | Не предусмотрена | |
Реферат | Не предусмотрен | |
Работа над темами для самостоятельного изучения | 7 | 7 |
Подготовка к практическим занятиям | Не предусмотрены | |
Подготовка к лабораторным занятиям | Не предусмотрены | |
Выполнение домашних заданий | 8 | 8 |
Подготовка к контрольным мероприятиям (аттестация) | 10 | 10 |
Другие виды самостоятельных заданий | Не предусмотрены | |
Рубежи контроля знаний | Экзамен | |
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)
№ п/п | Разделы дисциплины | Лекции (час) | Практич. занятия (час) | Семинарские занятия (час) | Лабораторные занятия (час) | Другие виды ауд. занятий |
1 | РАЗДЕЛ 1. Организация научно – исследовательской работы в России. | 4 | - | - | - | - |
2 | РАЗДЕЛ 2. Методологические основы научного познания и творчества. | 4 | - | - | - | - |
3 | РАЗДЕЛ 3. Теоретические и экспериментальные исследования. | 14 | 4 | - | - | - |
4 | РАЗДЕЛ 4. Обработка результатов экспериментальных исследований. | 6 | 10 | - | - | - |
5 | РАЗДЕЛ 5. Оформление результатов научной работы и передача информации. | 6 | 4 | - | - | - |
4.2 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Организация научно – исследовательской работы в России.
Лекция 1. Общие сведения о науке. Методология научных исследований (2ч.).
Самостоятельное изучение. Основные этапы развития науки (1,0ч.).
Лекция 2. Научные организации. Подготовка научных кадров (2ч.).
Самостоятельное изучение. Организация научных учреждений в России (1,0ч.)
Раздел 2. Методологические основы научного познания и творчества.
Лекция 3. Классификация и этапы НИР. Выбор темы НИР (2ч.).
Самостоятельное изучение. Методы оценки тем научных исследований (0,5ч.)
Лекция 4. Научно – техническая информация. Работа с литературой (2ч.).
Самостоятельное изучение. Информационно – поисковые системы (0,5ч.)
Раздел 3. Теоретические и экспериментальные исследования.
Лекция 5. Методика теоретических и экспериментальных исследований (2ч.).
Самостоятельное изучение. Этапы методологии эксперимента (0,5ч.)
Лекция 6. Содержание, цели и задачи теоретических исследований (2ч.).
Самостоятельное изучение. Структурные компоненты решения задачи (0,5ч.)
Лекция 7. Математические методы анализа моделей (2ч.).
Самостоятельное изучение. Аналитические методы (0,5ч.)
Лекция 8. Типы и задачи экспериментальных исследований (2ч.).
Самостоятельное изучение. Вычислительный эксперимент (0,5ч.)
Лекция 9. Этапы проведения экспериментов (2ч.).
Самостоятельное изучение. Классификация экспериментов (0,5ч.)
Лекция 10. План программа эксперимента (2ч.).
Самостоятельное изучение. Объем и трудоёмкость экспериментальных исследований (0,5ч.)
Лекция 11. Статистические методы оценки результатов измерений (2ч.).
Самостоятельное изучение. Методы установления грубых ошибок (0,5ч.)
Раздел 4. Обработка результатов экспериментальных исследований.
Лекция 12. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях (2ч.).
Самостоятельное изучение. (0,5ч.)
Лекция 13. Графическое представление результатов экспериментов (2ч.).
Самостоятельное изучение. Методика построения номограмм(0,5ч.)
Лекция 14. Подбор эмпирических зависимостей (2ч.).
Самостоятельное изучение. Методы наименьших квадратов (0,5ч.)
Раздел 5. Оформление результатов научной работы и передача информации.
Лекция 15. Оформление результатов НИР (2ч.).
Самостоятельное изучение. Редактирование рукописи (0,5ч.)
Лекция 16. Защита авторских прав научных работников (2ч.).
Лекция 17. Основы патентоведения (2ч.).
5. Лабораторный практикум
Лабораторные занятия при изучении дисциплины не предусмотрены
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
а) Основная литература
Основы научных исследований: учебное пособие. / – М.: Дашков и Ко, 2008, 244с.
Основы научных исследований: Учебник для технических вузов. / , , – М.: Высшая школа, 1989, 400с.
б) Дополнительная литература
, , Трубецкой научных исследований: Учеб. пособие. [Электр. ресурс] Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т, 20с.
в) Методическая литература
Методические рекомендации по изучению курса "Основы научных исследований" для студентов специальности 220402 "Роботы и робототехнические системы" очной и очно-заочной форм обучения [Электр. ресурс] / ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. , . Воронеж, 2008. 22 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Набор слайдов по проведению эксперимента - 5 шт.;
Набор слайдов по обработке результатов экспериментальных исследований - 4 шт.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Основные приборы и установки отсутствуют так, как лабораторный практикум не предусмотрен.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя и студентов
Методические рекомендации представлены в Приложении 4
9. Рекомендуемый перечень тем практических занятий
- составление тематического обзора;
- использование математических методов в исследованиях;
- использование вероятностно – статистических методов в исследованиях;
- графическая обработка результатов эксперимента;
- подбор эмпирических формул;
- оценка случайных погрешностей в измерениях;
- оформление заявки на предполагаемое изобретение.
10. Рекомендуемый перечень тем семинарских занятий
Семинарские занятия не предусмотрены.
11. Дополнительный учебно-методический материал
При изучении дисциплины в качестве учебно – методических материалов рекомендуются:
- пример оформления дипломной работы;
- пример оформления заявки на изобретение;
- план – программа эксперимента.
Использование упомянутых материалов при проведении самостоятельной работы студентов способствует облегчению понимания и повышению качества изучения соответствующих разделов дисциплины.
Приложение 1
Календарный план лекций
Номер и пробное название темы | Дата и № недель | Примечание |
1 | 2 | 3 |
1. Общие сведения о науке. Методология научных исследований | 1 | |
2. Научные организации. Подготовка научных кадров | 2 | |
3. Классификация и этапы НИР. Выбор темы НИР | 3 | |
4. Научно – техническая информация. Работа с литературой | 4 | |
5. Методика теоретических и экспериментальных исследований | 5 | |
6. Содержание, цели и задачи теоретических исследований | 6 | |
7. Математические методы анализа моделей | 7 | |
8. Типы и задачи экспериментальных исследований | 8 | |
9. Этапы проведения экспериментов | 9 | |
10. План программа эксперимента | 10 | |
11. Статистические методы оценки результатов измерений | 11 | |
12. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях | 12 | |
13. Графическое представление результатов экспериментов | 13 | |
14. Подбор эмпирических зависимостей | 14 | |
15. Оформление результатов НИР | 15 | |
16. Защита авторских прав научных работников | 16 | |
17. Основы патентоведения | 17 |
Приложение 2
План-график самостоятельной работы
№ недели | Вид работы | Норматив час/задание | Объем (кол-во заданий) | Трудоем-кость (час) | Всего за неделю (час) |
1. | Самостоятельное изучение | 1,0 | 1 | 1,0 | 1,0 |
2. | Самостоятельное изучение | 1,0 | 1 | 1,0 | 1,0 |
3. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
4. | Самостоятельное изучение Курсовая работа | 0,5 2,5 | 1 1 | 0,5 2,5 | 1,5 |
5. | Самостоятельное изучение Курсовая работа | 0,5 1,5 | 1 1 | 0,5 1,5 | 2,0 |
6. | Самостоятельное изучение Курсовая работа | 0,5 1,5 | 1 1 | 0,5 1,5 | 2,0 |
7. | Самостоятельное изучение Курсовая работа | 0,5 1,5 | 1 1 | 0,5 1,5 | 2,0 |
8. | Самостоятельное изучение Курсовая работа | 0,5 1,5 | 1 1 | 0,5 1,5 | 2,0 |
9. | Самостоятельное изучение Курсовая работа | 0,5 1,5 | 1 1 | 0,5 1,5 | 2,0 |
10. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
11. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
12. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 1,5 |
13. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
14. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
15. | |||||
16. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
17. | Самостоятельное изучение | 0,5 | 1 | 0,5 | 0,5 |
Приложение 3
Карта обеспеченности студентов учебной и учебно-
методической литературой
Рекомендуемая литература | Количество экземпляров в библиотеке На момент утверждение программы | Год издания | Ожидаемое число студентов | Обеспеченность на одного обучающегося студента |
Основная литература | ||||
Основы научных исследований: учебное пособие. / – М.: Дашков и Ко, 2008, 244с. | 25 | 2002 | 23 | 1 |
Дополнительная литература | ||||
, , Трубецкой научных исследований: Учеб. пособие. Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т, 20с. | Эл. ресурс | 2004 | 23 | 1 |
Учебно – методическая литература | ||||
Методические рекомендации по изучению курса "Основы научных исследований" для студентов специальности 220402 "Роботы и робототехнические системы" очной и очно-заочной форм обучения / ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. , . Воронеж, 2008. 22 с. | Эл. ресурс | 2008 | 23 | 1 |
Зав. кафедрой НГОиТ ___________________
Директор библиотеки ___________________//
Приложение 4
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя и студентов
Методические указания студентам
Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических и/или семинарских занятий, лабораторных работ (практикумов), и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий и т. д. Методические указания должны мотивировать студента к самостоятельной работе и не подменять учебную литературу.
Указывается перечень учебно-методических изданий, рекомендуемых студентам для подготовки к занятиям и выполнения самостоятельной работы, а также методические материалы на бумажных и/или электронных носителях, выпущенные кафедрой своими силами и предоставляемые студентам во время занятий:
· рабочие тетради студентов;
· наглядные пособия;
· глоссарий (словарь терминов по тематике дисциплины);
· тезисы лекций,
· раздаточный материал и др.
Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.
Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.
Задания по самостоятельной работе могут быть оформлены в виде таблицы с указанием конкретного вида самостоятельной работы:
· конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
· проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;
· работа с нормативными документами и законодательной базой;
· поиск и обзор научных публикаций и электронных источников
информации, подготовка заключения по обзору;
· выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий, курсовых работ (проектов);
· решение задач, упражнений;
· написание рефератов (эссе);
· работа с тестами и вопросами для самопроверки;
· выполнение переводов на иностранные языки или с иностранных языков;
· моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций ситуации;
· обработка статистических данных, нормативных материалов;
· анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа и т. д.
Разделы и темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы |
Организация научно – исследовательской работы в России. | Поиск материала в периодической печати, книгах и сети Internet. Результаты конспектируются в лекционную тетрадь. |
Методологические основы научного познания и творчества. | Самостоятельное изучение в периодической печати, работа в библиотеке. |
Теоретические и экспериментальные исследования. | Конспектирование материала с книги Основы научных исследований: Учебник для технических вузов. / , , – М.: Высшая школа, 1989, 400с. в лекционную терадь |
Обработка результатов экспериментальных исследований. | Поиск материала в периодической печати, книгах и сети Internet. По результатам поиска пишется реферат на заданную тему |
Оформление результатов научной работы и передача информации. | Самостоятельное изучение в периодической печати, работа в библиотеке. |
Самостоятельная работа должна носить систематический характер, быть интересной и привлекательной для студента.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т. д.
Методические рекомендации преподавателю
Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.
Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.
Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.
Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
Вузовская лекция - главное звено дидактического цикла обучения. Её цель - формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
· изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
· логичность, четкость и ясность в изложении материала;
· возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов; '
· опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
· тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.
Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара - наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.
При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:
· разработка учебно-методического материала:
· формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;
· определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;
· выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;
· подбор литературы для преподавателя и студентов;
· при необходимости проведение консультаций для студентов;
