Конспект занятия

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

детский сад № 000

________________________________________________________________________

, корп. 2 факс, , (495) e-mail: *****@***ru

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Башня в Останкино»

в средней группе.

Образовательная область: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Провела: воспитатель

МОСКВА, 2011 г.

Цель: Продолжать учить детей пользоваться ножницами. Учить нарезать полоску на три равные прямоугольника, делить квадрат на два треугольника путем складывания от угла к углу и разрезания по диагонали по линии сложения. Совершенствовать умение наклеивать геометрические фигуры.

Знакомить детей с достопримечательностями Москвы. Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него.

Продолжить формирование эстетического восприятия, вызывать радость от проделанной работы.

Предварительная работа. Показ слайдов с видами Москвы. Чтение стихов о Москве. Беседа о родном городе.

Материал. Тонированная бумага формата А4, полоска цветной бумаги 5 х 30 см; квадрат со стороной 6 см; большой треугольник со сторонами 10 см и маленький со сторонами 6 х 10 см; 7 кругов диаметром 2 см; клей, кисточки, тряпочки, клеенки.

Организационный момент. К играющим на ковре детям подходит воспитатель и предлагает посмотреть кого он встретил по дороге в детский сад.

Воспитатель:	Посмотрите, кого я встретила по дороге в детский сад. Это пес Шарик. Поздоровайтесь с Шариком.
Дети:	Здравствуй Шарик!
Воспитатель:	Пес Шарик приехал в Москву из деревни Простоквашино и увидел много высоких зданий. А Вы, ребята, знаете какое здание самое высокое в Москве?
Дети:	Нет!
Воспитатель:	Я расскажу вам. Это Останкинская телебашня. Хотите совершить путешествие к ней?
Дети:	Да, хотим.
Воспитатель:	Совершить путешествие нам поможет волшебный колокольчик. Покружились, покружились и у башни очутились. (пока дети кружатся развернуть мольберт с изображение башни) Вот она какая высокая красивая. Вам понравилась?
Воспитатель:	Хотите сами сделать такую?
Дети:	Да.
Воспитатель:	Тогда давайте подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Стук-стук, стук-постук, Раздается перестук Молоточки стучат Строят домик для щенят	Дети стучат кулачками друг о друга
Вот с такой крышей	Дети держат ладошки над головой
Вот с такими стенами	Дети держат ладошки около щек
Вот с такими окнами	Дети держат ладошки перед лицом
Вот с таким замком	Дети сцепляют ладошки в замок.

Ход занятия. Усадить детей за рабочие столы. Предложить детям рассмотреть то, что лежит на подносах у их рабочего места. Повторить название геометрических фигур. Напомнить об осторожности при работе ножницами.

Воспитатель:	Дети, а у вас те же детали, что и у меня? (перечисление геометрических фигур с демонстрацией)
Дети:	Нет, у нас не такие.
Воспитатель:	Это потому, что я уже разрезала ножницами некоторые из деталей. Посмотрите из длинной полоски могут получится прямоугольники, а из квадрата треугольники. (демонстрация складывания и разрезания)
Воспитатель:	Давайте еще раз посмотрим на башню, внизу в основании у нее большой треугольник, выше прямоугольник, который поставили узкой стороной на вершину треугольника, после на нашей башне прямоугольник положим широкой стороной, затем опять строим в вышину прямоугольником, а завершим треугольником. Давайте вместе подготовим ваши детали и воспользуемся ножницами. Расположите на листе башню и начинайте наклеивать (напомнить о правилах пользования клеем). Обратите внимание какие интересные окошки на башне внизу, давайте украсим нашу башню также. (Последнюю часть можно предложить выполнить тем, кто справился с основным заданием быстрее всех)

Итог: Выставить все работы на демонстрационном стенде и предложить детям выбрать самую высокую и самую красивую.

Воспитатель:	Посмотрите, дети, одна из башен получилась очень хорошо и все постарались. Молодцы ребята! Теперь мы можем показать и Шарику наши башни. Посмотри какие высокие и красивые получились башни у ребят, любая из них сможет украсить наш город сделать его еще лучше. Шарику пора уезжать, давайте попрощаемся с ним.
Дети:	До свидания Шарик, приходи к нам в гости еще.

 

Схема формирования аппликации.