Анализ деятельности МБДОУ

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ

Детский сад №1«Солнышко»

ЗА 2013 – 2014 учебный год

СТРУКТУРА АНАЛИЗА РАБОТЫ:

1.  Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении;

2.  Задачи МБДОУ на 2учебный год;

3.  Работа с кадрами;

4.  Организационно – педагогическая работа;

5.  Контрольно-инспекционная деятельность;

6.  Работа с родителями, школой и другими организациями;

7.  Административно – хозяйственная работа;

8.  Основные выводы и перспективы.

1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1«Солнышко», управления образования Некрасовского муниципального района

Юридический адрес: 152260 ,Ярославская область; п. Некрасовское, ул. Кооперативная, д.47 телефоны: 4-13-67, 4-31-17

В ДОУ функционирует 5 дошкольных групп, музыкальный и физкультурный зал, кабинет психолога и логопеда.

Количество детей - 98 человек

функционирует 5 дошкольных групп

из них - вторая младшая группа – 20 ребёнок (возраст 3 - 4 года)

средняя группа №5 – 20 детей (возраст 4-5 лет)

старшая группа №4 -17 детей (возраст 5 - 6 лет)

старшая группа № 3 – 16 детей (возраст 6 - 7 лет)

подготовительная группа – 25 детей ( возраст 6 – 7 лет)

Педагогический состав – 13 человек, из них

Заведующий

воспитатели – 8 человек

музыкальный руководитель.

педагог – психолог

логопед

инструктор по физической культуре

Высшее образование – 9 человек, среднее специальное – 4 человека.

Квалификационная категория – Высшая – 1 человек
I категория -8 человек

Без категории (аттестуются в 2014 году)- 4 человека

В 2010 году успешно пройдена процедура аттестации МБДОУ. Гигиеническая оценка помещения МБДОУ соответствует санитарным правилам по устройству и содержанию детских дошкольных учреждений.

МБДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с десятичасовым пребыванием детей и осуществляет свою деятельность в соответствии с уставом учреждения.

Деятельность ДОУ осуществляется на основании закона Российской Федерации «Об образовании», «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» , Международной «Конвенцией о правах ребенка», «Декларацией прав ребенка», «Конституцией РФ», Законом РФ « Об основных гарантиях ребенка в РФ», Постановлений Министерства образования Российской Федерации, Устава детского сада, собственными традициями дошкольного учреждения, а также на основании локальных документов.

Содержание образовательного процесса, выстроено в соответствии с программой « От рождения до школы» под редакцией , , издательство 2010 года c учётом ФГТ.

Ведущие цели Программы:

- Создать благоприятные условия для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства.

- Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

- Подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

Земельный участок детского сада оснащен необходимым оборудованием для проведения физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе, имеется спортивная площадка.

Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе, развитие и совершенствование образовательного процесса.

Задачи работы на 2013 – 2014 учебный год.

1.  Развивать двигательные навыки, укреплять здоровье детей через оптимизацию традиций физического воспитания в семье и воспитание здорового образа жизни.

2.  Создать условия для художественно-эстетического развития детей через ознакомление с театральным, народно-прикладным искусством и приобщением к русской народной культуре.

3.  Совершенствовать развитие речи детей, расширять активный словарь, прививать любовь к художественной литературе.

4.  Обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.

5.  Организовать образовательный процесс в ДОУ в соответствии Федеральным требованиям дошкольного образовательного учреждения

3. Условия осуществления воспитательно – образовательного процесса.

Согласно программе развития детского сада одной из главных задач формирования социально – образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т. е. совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.

В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:

- оснащение педагогического процесса учебно – методическим материалом;

- профессионализм педагогов;

- взаимодействие участников образовательного процесса;

- формирование предметно – пространственной среды.

Расстановка педагогических кадров

на 20учебный год

№ п\п	Ф. И.О. педагога	должность	Образование, категория	стаж
1.		заведующий	Высшее – 1 к. к.	22 год
2.		воспитатель	Высшее – 1 к. к.	17 лет
3.		воспитатель	Высшее – аттестуется в 2014 году	19 лет
4.		воспитатель	сред. спец-1 к. к.	39 лет
5.		воспитатель	сред - спец - 1 к. к.	28 лет
6.		воспитатель	Средне-специальное высшая категория	24 года
7.		воспитатель	Высшее - 1 к. к.	3 года
8.		воспитатель	Высшее - 1 к. к.	2года
9.		психолог	Высшее -
10.		Музык. руководитель	Среднее спец - 1 к. к.	34года
11.		Инструктор по физ. культуре	Высшее - 1 к. к.	8 лет
12		логопед	Высшее – аттестуется в 2014 году
13		воспитатель	Высшее без категории	1 год

Начиная с 2011 учебного года в детском саду написана своя Основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения.

Программа создана в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой ДОУ и включает время, отведенное на:

·  - образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  - образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов;

·  - самостоятельную деятельность детей;

·  - взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образованияю

Программа ДОУ:

1.  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

2.  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;

3.  соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;

4.  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

5.  строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

6.  основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

7.  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно

образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

8.  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Содержание общеобразовательной Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Мониторинг качества освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ за учебный год показал следующие результаты.

Результаты освоения основной общеобразовательной программы за учебный год.

Наименование образовательной области	Уровень освоения основной общеобразовательной программы (начало года)	Уровень освоения основной общеобразовательной программы (конец года)
«Физическая культура»	64,8%	76,2%
«Здоровье»	70,4%	86,2%
«Безопасность»	69,2%	82,2%
«Социализация»	69,4%	80,6%
«Труд»	65,4%	80,8%
«Познание»	64,8%	79,8
«Коммуникация»	68,2%	79,6%
«Чтение художественной литературы»	73%	83%
«Художественное творчество»	59%	70,8%
«Музыка»	63,4%	74%
Итоговый результат освоения основной общеобразовательной программы	66,8%	79,3%

Результаты изучения интегративных качеств дошкольников за учебный год.

Интегративные качества	Уровень освоения основной общеобразовательной программы (начало года)	Уровень освоения основной общеобразовательной программы (конец года)
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	61,4%	75,2%
Любознательный, активный	74,4%	86,4%
Эмоционально отзывчивый	78,6%	90,4%
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	72,2%	83,6%
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения	71,4%	83,8%
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы) адекватные возрасту	71,6%	85,4%
Овладевший элементарными предпосылками учебной деятельности: умением работать по правилу и по образцу	71,8%	82,4%
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	70,8%	88%
Овладевший умениями и навыками Необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности	73%	85,4%
Итоговый результат формирования интегративных качеств дошкольников	71,7%	85%

Результаты мониторинга, проведенного в уч. г. показали высокий уровень выполнения основной образовательной программы, высокий уровень формирования интегративных качества личности и подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, социальных партнеров, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе НОД, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить художественно-творческой деятельности детей.

4. Организационно – педагогическая работа

Коллектив ДОУ организовывает образовательный процесс, следуя нижеизложенным положениям:

Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.

Основным направлением развития ребенка представляет собой игра, а не учебная деятельность. Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков детей, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Содержание образовательного процесса ДОУ обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Содержание и организация образовательного процесса направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Образовательный процесс в ДОУ способствует тому, чтобы ребенок осознал свой общественный статус, научился решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Источником и движущей силой развития личности являются межличностные отношения в детском коллективе, самостоятельность ребенка в интеллектуальном и личностном развитии.

Образовательный процесс в ДОУ строится на принципах интеграции образовательных областей:

физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка.

В учебном году все группы перешли на комплексно – тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса.

При комплексно-тематическом планировании чаще используются такие виды деятельности, как встречи, праздники, развлечения, проекты, события, новизна и привлекательность. Образовательная деятельность становится для детей интересной и разнообразной, увлекательной.

Занятия органически сочетаются с деятельностью детей вне занятий. Знания и опыт, приобретенные на занятиях, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и моделирования. Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения.

В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольника. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса

Приоритетное направление деятельности реализуемое в ДОУ:

- художественно – эстетическое.

На базе нашего сада в апреле 2011 года открыт музей русского народного быта, для приобщения детей к русскому народному творчеству. Сотрудники и родители воспитанников не только по крупицам собирают экспонаты для музея - старинные вещи из деревенских домов со всей Ярославской области, но и многое изготавливают своими руками. Здесь можно увидеть сам «настоящую» печь – мазанку, стол с самоваром и баранками, кровать и детскую люльку. Занавески, скатерть, покрывало – все вышито и сшито вручную сотрудницами детского сада.

 Основная цель открытия музея – способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды.

Начиная с года продолжает свою работу консультационный клуб «Дошколёнок».

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется в соответствии СаНиПин

Учебно – методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно – образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно – методической литературой для реализации основной программы: « От рождения до школы» под редакцией , , издательство 2010 года c учётом ФГТ.

В течение года педагоги МБДОУ принимали участие в работе методических объединений по направлениям: художественно-эстетическое на уровне района. На базе нашего садика в апреле 2013 года было проведено методическое объединение на тему: « Использование современных технологий в современном Дошкольном учреждении»

Курсы повышения квалификации, переподготовка.

ФИО	Должность	Наименование	Место проведения	Дата
	воспитатель	Психолого-педагогическая диагностика, как основа индивидуализации образования детей дошкольного возраста	ИРО	21.12.2010- -23.12.2010 года
	Музыкальный руководитель	Основы профессиональной компетенции музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений	ИРО	18.01.20г
	воспитатель	Социально-личностное развитие дошкольника: введение ребёнка в мир социальных отношений		01.02.20г
	воспитатель	1.Проектирование основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями(ФГТ) 2.Планирование образовательной работы с детьми в соответствии с ФГТ. Проектирование содержания педагогического процесса освоению детьми образовательных областей.	ИРО ИРО	03.05.2011- 31.05.2011г 16.01.2012- 18.01.2012
	воспитатель	Проектирование основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями(ФГТ)	ИРО	05.12.2011 16.12.2011г
	воспитатель	1.Планирование образовательной работы с детьми в соответствии с ФГТ. Проектирование содержания педагогического процесса освоению детьми образовательных областей. 2.Современные образовательные технологии в ДОУ	ИРО ИРО	16.01.2012- 18.01.2012 16.04.2012- 27.04.2012
	психолог	Психолого-педагогическая диагностика как основа индивидуализации образования детей дошкольного возраста	ИРО	21.12.2011-23.12.2011г

С целью повышения квалификации педагогов МБДОУ, обмена педагогическим опытом, стимулирования творческих способностей педагогов использовались следующие формы методической работы: педсовет, семинар, семинар-практикум, мастер-класс, смотр-конкурс, консультации, открытые занятия.

Педагоги продолжают реализовывать обучающие тематические проекты по проблеме обучения дошкольников правилам дорожного движения, такие, как: «Транспорт», «Помощники на дорогах», «Маленький пешеход», «Пешеход».

Важным фактором повышения профессионального уровня педагогов ДОУ является самообразование. Каждый педагог занимается углубленно проблемой, которая вызывает наибольший интерес, использует и внедряет в своей работе парциальные программы, новые методики и технологии.

Проведенными проверками по ОТ установлено, что в МБДОУ созданы условия по охране труда сотрудников и воспитанников, документация ведется правильно. Плановые и внеплановые инструктажи с работниками проводятся в системе.

За прошедший год проведены производственные совещания по темам: «О подготовке к новому учебному году», «О противопожарной безопасности в МБДОУ», «Защита прав детей», «О подготовке к летнему оздоровительному сезону». Данные мероприятия способствовали успешному выполнению мероприятий по улучшению условий ОТ.

Учебно-воспитательный процесс осуществлялся в соответствии с поставленными в годовом плане целями и задачами, которые реализованы в традиционных для детей видах деятельности и на занятиях.

Материально-техническое обеспечение детского сада позволяет успешно решать задачи сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей. В ДОУ имеется:

Спортивный зал.

Спортивная площадка.

Медицинский блок, в который входит смотровой, прививочный кабинеты, изолятор, оснащенные современным оборудованием.

Каждая группа имеет спальные комнаты, просторные игровые, оснащенные мебелью, игрушками соответственно возраста детей.

Анализ физической подготовленности и состояния здоровья воспитанников

В нашем дошкольном учреждении разработан и осваивается комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников на всех этапах его развития.

Для отслеживания качества проведения работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в нашем дошкольном учреждении проводиться системный мониторинг здоровья и физического развития детей, который дает возможность:

1.  - выработать модель оздоровительной работы ДОУ;

2.  - выявить структуру отклонений физического состояния и здоровья детей каждой возрастной группы;

3.  - на основе полученного результата составить паспорт здоровья и механизмы реализации оздоровительных и профилактических мероприятий по каждой возрастной группе.

Оздоровительная работа осуществляется по следующим направлениям:

Оздоровление методами закаливания: босохождение, водные и воздушные процедуры, занятия физической культурой.

Профилактика заболеваемости методами вакцинации, диспансерного наблюдения и профилактических мероприятий.

Санитарно-просветительская работа через педагогов и родителей: информирование о профилактике заболеваний, о необходимости формирования навыков и потребности в здоровом образе жизни в детском возрасте.

Большое внимание в МБДОУ уделяется физкультурно-оздоровительной работе. Реализуются здоровьесберегающие технологии, такие, как: утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, витаминотерапия, закаливание, проведение физкультминуток на занятиях.

В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников проводится ежегодный мониторинг состояния здоровья всех детей, анализ заболеваемости и посещаемости.

Сводная таблица

случаев заболеваемости детей

Наименование показателей	Всего зарегистрировано случаев заболевания
Всего	216
в том числе:
бактериальная дизентерия	-
энтериты, колиты и гастроэнтериты, вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями	6
скарлатина	3
ангина (острый тонзиллит)	7
грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей	133
пневмонии	4
несчастные случаи, отравления, травмы	1
другие заболевания	62

Среднегодовая численность детей за период отчётного года – 98 человек

Число случаев заболевания детей – 216

Количество не болевших детей на сад - 6,8.

Индекс заболеваемости – 6,8

Группы здоровья: 1 группа – 21

2 группа – 72

3 группа – 7

Процент заболеваемости – 12,1%

Заболеваемость по годам	гг	2гг.	2гг.	2012 – 2013 гг
	11,3%	8,5%		12,1%

По структуре заболеваний на первом месте остаются простудные заболевания. В среднем они составляют: по ДОУ - 85% от всех заболеваний. Среди данного вида заболеваний увеличивается количество заболеваний ОРВИ. Второе место составляют инфекционные заболевания (ветряная оспа, ангина и др.)

Тактика, определенная анализом отчетных данных, обеспечила реализацию планируемых оздоровительных и профилактических мероприятий, внедрение здоровьесберегающих технологий, что отразилось на основных показателях здоровья и физического развития.

В детском саду ведется работа по оздоровлению детей, есть устойчивые результаты по снижению заболеваемости. Детям предоставлено разнообразное витаминизированное меню, выдерживаются натуральные нормы питания.

Наибольшее количество соматических заболеваний наблюдается у детей в возрасте от 2 до 4 лет.

Большое внимание уделяется в МБДОУ организации питания дошкольников. При организации питания детей персонал МБДОУ придерживается следующих принципов:

·  Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей;

·  Сбалансированность рациона по всем заменяемым и незаменяемым пищевым ингредиентам, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры, различные классы углеводов;

·  Максимальное разнообразие рациона;

·  Качественная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности;

·  Учет индивидуальных особенностей детей.

В МБДОУ организовано трёхразовое питание с учетом рекомендованного набора продуктов и утвержденного 10– дневного меню. Осуществляется регулярный медицинский контроль за условиями хранения продуктов и сроками их реализации, санитарно-эпидемиологический контроль за работой пищеблока и качеством обработки посуды.

Педагоги разъясняют детям необходимость правильного питания. С этой целью проводятся беседы, интегрированные занятия, дидактические, сюжетные игры.

Среди родителей проводится разъяснительная работа с целью выработки единых подходов в решении вопросов питания детей.

Проводится просветительская работа с родителями. Используются разнообразные формы работы: консультации, родительские собрания, информационные стенды, фотовыставка.

Регулярно проходили в детском саду развлечения и утренники 

6.  Работа с родителями

Одна из основных задач, стоящих перед детским садом – взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития воспитанников. Педагоги МБДОУ осознают, что сотрудничество необходимо, прежде всего, в интересах ребенка. Инициатива в установлении взаимодействия с семьей и квалифицированная реализация задач этого взаимодействия определяет направляющую роль дошкольного учреждения по отношению к семейному воспитанию.

Работа дошкольного учреждения с семьей включает в себя работу по просвещению родителей по разным направлениям воспитания.

С этой целью в МБДОУ создан консультационный пункт «Дошколёнок» целью, которого является: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах преемственности воспитания детей младшего дошкольного возраста при адаптации к детскому саду.

Основным принципами работы клуба «Дошколёнок» являются: добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики, конфиденциальность.

Участниками клуба являются: родители детей, поступающих в детский сад, педагоги, медсестра, педагог–психолог.

Непосредственным руководителем клуба является воспитатель младшей группы.

Клуб « Дошколёнок» осуществляет свою деятельность в соответствии с настоящим Положением.

Для родителей проводились общие родительские собрания:

1.«Деятельность дошкольного учреждения».

2. Ежегодный публичный отчёт, на котором родители посмотрели фильм о жизни сада.

В детском саду ежемесячно выпускалась газета для родителей: «Солнышко»,в которой рассказывалось о жизни детского сада за прошедший месяц.

Один раз в квартал в каждой группе педагогами МБДОУ проводились родительские собрания, насыщенные разнообразной тематикой, в зависимости от запросов родителей: «Ознакомление ребенка с окружающим миром в семье», «Чтобы дети росли здоровыми», «Развитие речи посредством театральной деятельности», «Особенности развития детей дошкольного возраста» и т. д.

Также работа дошкольного учреждения с семьей включает в себя совместную деятельность родителей и детей.

Используются различные формы:

- выставки

- конкурсы детского – родительского творчества;

-участие родителей в спортивных, музыкальных развлечениях, соревнованиях, праздниках, Дне здоровья; выпуски семейных альбомов с разнообразной тематикой;

- совместные творческие проекты и фотовыставки.

В прошедшем учебном году дети неоднократно участвовали в спортивных соревнованиях не только внутри сада, но и выезжали в детский сад « Родничок» села Левашова. Дети на этом соревновании заняли призовое место. А также наши дети вместе со своими родителями учувствовали в соревновании « Мама, папа и я – спортивная семья».

В рамках акции добрых дел традиционными стали субботники с участием родителей по благоустройству территории МБДОУ. В этом учебном году наблюдается особенно высокая посещаемость родителями трудовых акций МБДОУ. Чувствуется заинтересованность родителей в том, чтобы украсить детский сад, улучшить условия пребывания в МБДОУ для своего ребенка. Силами родителей был оформлен участок для детей старшей группы. Родители построили новое оборудование и развели цветники на участке.

7. Административно – хозяйственная работа

Хозяйственная деятельность в этом учебном году была направлена на улучшение условий пребывания ребенка в детском саду (развивающая среда, безопасность, охрана и укрепление здоровья), а также оборудование и обеспечение условий воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива.

Велась она в следующих направлениях:

- охрана жизни детей и сотрудников (ОБЖ);

-  контроль за организацией питания;

-  материально-техническое обеспечение (приобретение имущества, обеспечение содержания ДОУ);

-  благоустройство территории.

Охране труда в текущем году уделялось особое внимание. В течение года проведены следующие мероприятия:

1.  Производственное собрание «Выполнение сотрудниками режима дня, санэпидрежима.»

2.  Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе террористических актов.

3.  Профилактика гриппа в ДОУ в период эпидемиологического неблагополучия.

4.  Состояние охраны труда на пищеблоке.

Завезен песок.

Проведена поверка и приемка водосчетчика, поверка весов.

Участки для прогулок соответствуют требованиям ТБ. Продолжается благоустройство территории МБДОУ.

Работа с коллективом детского сада велась через:

-  проведение ряда производственных планерок по разнообразным темам;

-  проведение планерок для младшего обслуживающего персонала МБДОУ;

-  обсуждение текущих вопросов.

В этом году было приобретено:

- Игрушки и игровые пособия для детей;

-  Посуда из нержавеющей стали;

-  Канцтовары;

-  Хозтовары.

В течение года в системе проводился контроль за организацией питания. Питание детей в МБДОУ рациональное, разнообразное, нарушений не выявлено.

Вывод:

В целом, материально-хозяйственная деятельность была направлена на поддержку функционирования и развития МБДОУ.