Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История.
2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Организация-разработчик: ГОУСПО «Энгельсский политехникум»
Разработчики:
, преподаватель ГОУСПО «ЭП»
, преподаватель ГОУСПО «ЭП»
Рекомендована
Заключение №____________ от «____»__________20__ г.
номер
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины | 9 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 10 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована преподавателями СПО для осуществления профессиональной подготовки специалистов среднего звена технического профиля.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
практические занятия | 8 |
6 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 24 |
в том числе: | |
индивидуальная домашняя работа | 8 |
тематика внеаудиторной самостоятельной работы | 16 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «История».
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI в. в.) | 26 | ||
Введение | История как наука | 1 | 1 |
Тема 1.1 Распад СССР. Формирование ближнего зарубежья. | Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже ХХ и ХХI веков. Ближний круг или ближнее зарубежье России. Распад СССР. Формирование ближнего зарубежья. | 4 | 1 |
Формирование содружества независимых государств позволило сделать процесс распада СССР максимально бесконфликтным. | 2 | ||
Тема 1.2. Миссия сверхдержав | Назначение ООН, НАТО, ЕС в решении вопросов национальной безопасности государств. | 10 | 1 |
В поисках решения проблем глобальной безопасности. | 2 | ||
Основные мировые державы, различные подходы и принципы в решении важных международных вопросов | 2 | ||
США и принципы экзаменатора и двойных стандартов. | 2 | ||
Россия и Китай - сосредоточение условий для собственного экономического прорыва Россия и её идеология многополярного мира. | 2 | ||
Тема 1.3. Китай: непростой путь от региональной к глобальной державе | Китай самый молодой центр геополитической силы. Китай и проблемы его внутреннего развития. | 4 | 1 |
Китай бросает вызов региональному доминированию Японии и глобальному доминированию США. | 2 | ||
Тема 1.4. Международные отношения в конце 20-21 века. | Проблемы разоружения в конце 20 начале 21 века. | 8 | 1 |
Встречи президентов США Д. Буша и президента Путина в ноябре 2001 года и в мае 2002года. | 2 | ||
Признание со стороны США России страной с рыночной экономикой | 2 | ||
Провал операции по разоружению Ирака. | 2 | ||
Контрольные работы по раздел у «Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже 20-21 веков» | 1 | ||
Самостоятельная работа выполнение индивидуальных домашних заданий по разделу 1 Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Интернациональные идеи создания СНГ, так и остались нереализованными. Стремление политических элит, новых государств к полной самостоятельности и независимости. Проблема Тайвань. Поддержка США сепаратисткой политики правительства Тайваня. | 8 | ||
Раздел 2. Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов в конце 20 начале 21 века. | 27 | ||
Тема 2.1. Региональные конфликты с глобальными последствиями. | Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального Значения. Операция «Решительная сила» против Югославии 1999г. | 6 | 1 |
Военная операция в Афганистане Несокрушимая свобода, направленная против режима талибов и террористической сети Аль-Каида | 2 | ||
Договор о нераспространении ядерного оружия и его неспособность сдержать распространение ядерного вооружения. | 2 | ||
Тема 2.2. Иллюзия утраченных угроз. | Избавится ли человечество от новых угроз 20 века. Мир продолжает вооружаться | 4 | 1 |
Стремление государств к политическому доминированию | 2 | ||
Тема 2.3. Глобальная безопасность: кто и кому и чем угрожает в современном мире. | Международная безопасность и суверенитет. | 4 | 1 |
Международный терроризм – угроза человечеству. | 2 | ||
Тема 2.4. Ахиллесовы пяты современной цивилизации | Угроза глобального и диктаторского режима. | 2 | 1 |
Тема 2.5. Понятие исламского вызова. | Цивилизованное противостояние или вооружение ислама. | 2 | 1 |
Контрольные работы по разделу 2. Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов в конце 20 начале 21 века | 1 | ||
Самостоятельная работа: выполнение индивидуальных домашних заданий по разделу 2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Атомные оружейные программы Ирака и КНДР – новая угроза миру. Экологический тоталитаризм. Межэтнический конфликт в Руанде. Станислав Петров – человек, который предотвратил мировую войну | 8 | ||
Раздел 3. Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира | 19 | ||
Тема 3.1 Признаки новой экономической эпохи | Роль науки, культуры и религии в сохранении укреплении национальных и государственных традиций в России и мире. Формирование глобальной экономики. Структура глобальной экономики | 2 | 2 |
Тема 3.2 Историческое перепутье России | Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира. Трофейная экономика. Россия – Своеобразное геоэкономическое пространство. | 4 | 2 |
Современная экономическая, политическая и культурная ситуация в России и в мире. Инновационная Революция. Индекс развития человеческого потенциала. | 2 | ||
Тема 3.3 Понятие национальных задач. Спектр национальных задач России. | Победа над бедностью. Установление справедливого общественного и морального порядка | 4 | 2 |
Построение эффективной демократии Обеспечение единства страны, умножение экономического потенциала в России. Реконструкция системы здравоохранения и образования | 2 | ||
Контрольные работы по разделу 3. Основные процессы политического развития ведущих государств и регионов мира | 1 | ||
Самостоятельная работа: выполнение индивидуальных домашних заданий по разделу 3 Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Сырьевой Юг и высокотехнологический Север Теория пределов роста. Реконструкция системы здравоохранения и образования | 8 | ||
Всего | 72 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История»
Оборудование учебного кабинета;
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-наглядных пособий по истории
Технические средства обучения:
-интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Новая правящая элита и жизнь после капитализма / А. Бард, Я. Зодерквист.–М.:2006. – 326c. Гриф Минобр.
2. ТДолгое время. Россия в мире:очерки экономической истории / .–М.:2007. – 463с. Гриф Минобр.
3. Нации и национализм /Э. Геллнер. – М.:2006. – 375с. Гриф Минобр.
4. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М.: 20с. Гриф Минобр.
5. О русском национализме. – М.:20с. Гриф Минобр.
6. Почему мы верим в Россию. – М.:2006. – 248с. Гриф Минобр.
7. Нарочницкая и русские в мировой истории. – М.:20с. Гриф Минобр.
8. Национализм. Теории и политическая история. – М.:20с. Гриф Минобр.
Дополнительные источники:
1. Ю Национализация будущего: параграфы pro суверенную демократию. Эксперт.– 2006. №43
2. Основные тенденции и перспективы развития современной России. – М.:2006.
3. Кризис понимания России. – М.: Воронеж, 2006.
4. Постижение истории. – М.:2006.
5. Метаморфозы власти. – М.:2004.
6. Вокруг света: журнал-учредитель СВЕТА»
7. Наука и Религия: научно-популярный журнал. Учредитель – Лтд»
8. Преподавание истории в школе: Научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ
9. Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия «Истории России»
10. Миро-системный анализ. Интернет-ресурс http:www/*****/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm
11. Народы и религии мира. Интернет-ресурс: http:/www/*****/peoples/index/welcome/shtml
12. О методологии макрополитического анализа / // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/*****/rnews/html? id=482@id_issue=161)
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения | |
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуацией в России и мире | Практические занятия, тесты |
-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем | Практические занятия, тесты |
Знания | |
Основные исторические понятия и термины | Тестирование |
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); | Тестирование |
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; | Тестовый контроль |
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | Контрольные работы |
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | Тестовый контроль |
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | Контрольные работы |
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. | Тестовый контроль |
