Технологическая карта урока
№ | Этап урока | Используемые ЦОР (ЭОР) | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
1 | Орг. момент | Включение детей в деятельность | Готовятся к уроку | 1 мин | |
2 | Формулировка целей урока | Формулирует тему урока, цели урока | Записывают в тетрадь | 2 мин | |
3 | Открытие учащимися нового знания (часть 1) (см5.10.exe) | График квадратичной функции y=ax2 + n http://school-collection. *****/catalog/res/0372e338-535b-42cddd4ebf49c/?from=73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f&interface=catalog&class=51&subject=17 | 1.Предъявляет ресурс, демонстрация (пример 1) 2. Просит сделать вывод о том, как построить график функции y = ax2 + n, если есть график функции y = ax². | 1.Изменяя значение n, рассматривает как ведет себя график функции y = ax2 + n 2. Делают вывод о получении данного графика с помощью параллельного переноса вдоль оси OY вверх, если n > 0 и вниз, если n < 0 3.Записывают в тетрадь | 6 мин |
4 | Первичное закрепление | График квадратичной функции y=ax2 + n. Примеры из контроля. (адрес ссылки 3) | Формулирует задания | Выполняют практическое задание | 3 мин |
5 | Открытие детьми нового знания (часть 2) (см. exe) | График квадратичной функции y=a(x - m)2 http://school-collection. *****/catalog/rubr/73bc8240-49f3-44c6-8991-a547d457a20f/112753/?interface=catalog&class=51&subject=17 | 1.Предъявляет ресурс, демонстрация 2.Просит сделать вывод о том, как построить график функции y = a(x-m)²,если есть график функции y = ax². | 1.Изменяя значение m, рассматривают, как ведет себя график функции y = a(x-m)², 2.Делают вывод о получении данного графика с помощью параллельного переноса вдоль оси OX вправо, если m > 0 и влево, если m < 0. 3.Записывают в тетрадь | 7 мин |
6 | Первичное закрепление | График квадратичной функции y = a(x-m)² Примеры из контроля (адрес ссылки 5) | Формулирует задание | Выполняют задание ресурса | 3 мин |
7 | Открытие детьми нового знания (часть 3) | График квадратичной функции y = a(x-m)² + n (адрес ссылки 5) | 1.Предъявляет ресурс, демонстрация (пример 3) 2.Просит сделать вывод о том, как построить график функции y = a(x-m)² + n, если есть график функции y = ax². | 1.Изменяя значение m, рассматривают, как ведет себя график функции y = a(x-m)² + n 2.Делают вывод о получении данного графика с помощью двух параллельных переносов графика y = ax² вдоль оси OX вправо, если m > 0 и влево, если m < 0 и вдоль оси OY, если n > 0 вверх и вниз, если n < 0. 3.Записывают в тетрадь | 7 мин |
8 | Первичное закрепление | График квадратичной функции y = a(x-m)² + n. Укажите функцию, соответствующую графику, переместите график http://files. school-collection. *****/dlrstore/b0dff72f-203f-4e1a-99e9-34db529f94eb/a19.swf Игра. Запиши значения b и с http://school-collection. *****/catalog/rubr/4311ca8a-6be4-43bd-80d8-030b299fa5b9/108146/?interface=catalog&class=51&subject=17 | Предъявляет задания | Выполняют за компьютером | 3 мин |
9 | Первичный контроль знаний | Тест. Параметризированные задания http://www. fcior. *****/card/1639/smeshenie-grafika-kvadratichnoy-funkcii-k1.html | Предъявляет для осуществления первичного контроля | Выполняют за компьютером | 5 мин |
10 | Подведение итогов урока | Сформулировать выводы урока | Формулируют выводы | 2 мин | |
11 | Постановка домашнего задания | Изучить материал. (файл Первичный контроль. oms) | Предъявляет домашнее задание | Записывают в дневник | 1 мин |
