МОУ «СОШ №26»
Г. Воскресенск
Учитель:
Мастер-класс по теме: « Технологические ресурсы современного урока в свете реализации задач ФГОС».
Обучение-это крайне энергозатратный процесс. А между тем учащихся не обучают восстановлению своих сил, вследствие чего страдает физическое и психическое здоровье, как учителя, так и учеников. Под здоровьесберегающими или ресурсосберегающими технологиями следует понимать совокупность форм, методов и приемов организации учебной деятельности без ущерба для физического или психического духовно - нравственного здоровья учащихся. В ходе учебного процесса учителя и учащиеся получают стресс
Учебный стресс-это разновидность обычного стресса, который включает в себя все компоненты (физического, информационного. эмоционального). Это состояние, которое характеризуется избыточным напряжением тела. Снижением эмоционального и интеллектуального потенциала, ведущее в перспективе к психосоматическим заболеваниям и остановке личностного роста
Мы должны стремиться к тому. Чтобы у учащихся было ресурсное состояние-это состояние, в котором человек может мыслить и действовать эффективно.
В условиях школы не всегда можем предложить ребенку варианты естественного выхода напряжения, например, дневной сон. А вот искусственным способом могут нам помочь (СПС-т. е. система психофизической саморегуляции). Методы и приемы психофизической саморегуляции помогают человеку моделировать ритм напряжения-расслабления, что позволяет сохранять ему в целости и сохранности свою психофизику.
Существует Схема естественных путей выхода напряжения, она будет прилагаться в пакете документов «В помощь учителю» и схема искусственных путей снятия напряжения
Мастер-класс по теме:
«Формула площади прямоугольного треугольника».
(4класс)
Цели
Создать условия для самостоятельного выведения формулы площади прямоугольного треугольника
Задачи
Предметные:
Закреплять умения находить площадь прямоугольника и квадрата
Вывести формулу площади прямоугольного треугольника
Формировать первичные навыки работы с этой формулой
Метапредметные:
Развивать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи
Способствовать формированию собственного мнения и позиции
План
1. Организация урока. (урок начинается с урока) Игра «Данетки» (треугольник, круг, прямоугольник, квадрат)
Введение в тему урока (На доске таблица) а=30 см b =? см Р=? см S=120 см кв
Посмотрите на таблицу, какую информацию вы можете получить из этой таблицы?
О какой геометрической фигуре идет речь? А что здесь обозначено буквой Р=?
У меня к вам вопрос. Достаточно ли таблице информации, чтобы найти нужные нам величины? Если да, работаем каждый на месте. Я вижу, что большинство из вас справились со сложным заданием
Кто хочет рассказать - как его выполняли??120:30=4 см Все согласны?
Давайте заполним нужную клетку 4 см
Что еще осталось найти? Р
Что такое периметр? Это сумма длин всех сторон многоуг-ка
Давайте посмотрим как вы нашли? Р=(30+4)*2=68 см
Р=(30*2)+4*2=68 см Кто не согласен?
Ситуация из жизни (Я купила садовый участок. Что я должна знать: Чтобы построить дом. Посадить сад. Распределить грядки для овощей. Решила построить забор. Но не знаю его длины. Что нужно найти?- Периметр участка)
Молодцы, отдохните «Замок-чудак»
Постановка проблемы
Рассмотрите фигуры - изображения на доске (квадрат, прямоуг-к, треугол-к)-у детей на парте
Что вы можете сказать? Ответы:
-Геометрические фигуры: Квадрат, прямоуг-к, треугол-к
-Во всех фигурах есть прямые углы
-Периметры наверное разные
-Площади разные
А вот про площади - вы можете доказать? (Дети - можно вырезать и приложить) это не поможет
Надо найти площади этих фигур
Запишите-выполните-найдите площадь квадрата
Sкв=а*а 3*3=9 см кв
Sпрямоуг-а*b 4*2=8 см кв
К какому выводу вы пришли? Sкв на 1 см больше Sпрямоуг-ка
Для чего мы это делали? Чтоб сравнить.
А что вы можете сказать о площади треуг-ка? (она меньше или половина Sквадрата)
А как это проверить? (Найти площадь треуг-ка)
А как её найти? Sкв:2
А это точно будет S треуг-ка?
Давайте вместе подумаем, как можно находить площадь прямоугольного треуг-ка
2. Открытие новых знаний
Возьмите модель прямоугольника, площадь которого вы находите
Как можно получить из него из него прямоуг-ый треугол-к?
Разделить как угодно? Проведите диагональ.
Что вы можете сказать от этих треуг-ках? Прямоугольные треуг-ки равные - Наложите и проверьте
Что скажете про их площадь? (равны)
Чему равна площадь каждого из полученных треуг-ков? (половине площади прямоуг-ка)
Как можно записать формулу площади прямоуг-ка? Подумаем: S=а* b: 2
Sтрег-ка= S прямоуг-ка :2
Все согласны? Что мы открыли? Как звучит тема урока?
3. Закрепление-работа в парах.
Делимся на группы:
1 группа - предлагаю найти площадь зеленой фигуры
2 группа - найти площадь желтой фигуры
Чему равна площадь вашей фигуры? Расскажи
1 группа
1) S квадр.=4*4=16 см. кв.
2) S прямоуг. треуг-ка по формуле S=3*4:2=6 см. кв.
3) S=16+6=22 см кв.
2 группа
1) S=7*4=28см. кв.
2) Sпрямоуг. треуг-ка=4*3:2=6 см
3) S=28-6=22 см. кв.
Мне нравятся оба способа
Эту задачу можно решить разными способами
4. Итог. Что нового узнали на уроке? Вы сегодня очень хорошо потрудились, ответили на все поставленные вопросы и задачи. Спасибо за урок. Молодцы.
5. Шляпки выбери, какой цвет сейчас в вашем сердце? (душевное состояние)
Здесь же и геометрические фигуры. Узнай о них и расскажи новое
Я уже сказала, что учебная деятельность энергозатратна. Потому что учащиеся нуждаются в таких простых вещах как – сон, еда, вода, качественная экология, и разумеется в движении. Однако, классно-урочная система значительно ограничивает физиологические потребности учащихся и основная задача заключается в создании условий для восполнения физических ресурсов через специальные упражнения
Техника работы-с дыханием, телом, сознанием.
Учитывая тот факт, что учебная деятельность энергозатратна. Что учащийся - это в первую очередь живой человек. Ученик это просто его социальная роль. Так же как и все люди наш учащийся нуждается в простых вещах - в достаточном количестве сна, еде, воле, качественной экологии. И разумеется в движении. Учитывая тот факт, что учебная классно-урочная система ограничивает физиологические потребности учащихся. Наша задача заключается в создании условий для восполнения физических ресурсов через спец. упражнения
Такими упражнениями могут выступать техника дыхания, которая помогает избавиться от внутреннего и внешнего напряжения через расслабления (релаксацию)
1. Глубина дыхания. Частота, последовательность, ритм-всё это крайне важные вещи. Дыхание животом. Дыхание через разные части тела. Дыхание цветом.
2. Попробуйте посчитать свои вдохи и выдохи, просто сосредоточьтесь на этом.
3. Подышите так. Чтобы выдох стал длиннее вдоха примерно в 2 раза
4. Делая вдох – представляйте, что воздух входит через разные части тела, а выходит через другой орган
5. Интересная техника «Дыхание треугольником»
Представьте, что под пяткой левой ноги находится резервуар с голубым воздухом, вдохните его левой пяткой и задерживайте его в области затылка - а затем вдохните его через пятку правой ноги «Какой цвет вдыхаете?» Серый... Черный… Дышите треугольником. Пока не будете вдыхать голубой цвет.
Способы снятия напряжения через работу с телом, воздействовать на свое душевное состояние можно через тело. Каждый человек хоть раз в жизни, но пользовался массажем - который спортсмены называют состояние мышечной радостью. Пальцами правой руки помассируйте мизинец левой руки, делайте движения вверх-вниз, активнее нажимайте на суставы, теперь проделайте тоже самое с мизинцем правой руки и т. д.
Данные упражнения помогают организму по-другому работать. Быстро набрать энергию, снять головную боль, предотвратить сердечные приступы. За сердце отвечает также подушечка большого пальца. Упражнение «Замок-чудак»
Упражнение - соединять подушечки указат. пальцев обеих рук с подушечками больших пальцев, причем остальные пальцы выпрямлены. Эти упражнения помогают снимать эмоциональное напряжение. Оно активизирует мыслительные процессы.
Упражнение - «Рисование большим пальцем ленивой восьмерки» Это упражнение помогает активизировать работу двух полушарий головного мозга одновременно. Используется в ситуации, когда нужно сосредоточиться.
До начала урока включить в процесс упражнение «Перекрестный шаг»
Упражнение «Буратино» - шаг-рука - это упражнение используют, когда дети очень возбуждены.
Данные упражнения помогают учащимся, избавиться от внутреннего и внешнего напряжения.
