Критерии оценки работы содружеств

Критерии оценки работы содружеств.

1.Учебная деятельность.

1)Количество неуспевающих (за каждую «2»-1)

2)Процент учащихся, окончивших четверть на «4» и «5»

X:Y *100=Z% X-учащиеся на «4» и «5»

Y-количество учеников в содружестве (без 7 вида)

Z-итоговый процент

3)Отличники (за каждого ученика 2-4 кл.+2, 5-8 кл.+3, 9-11 кл.+4)

4)Участие в районных олимпиадах (за каждого ученика+1; дополнительно за первое место +3; за второе место+2; за 3 место+1)

в областных олимпиадах – участие+1,

дополнительно за 10 место+1, 9 место+2 и т. д. 1 место+10

5)Процент учащихся, которые учатся на «4» и «5» по сравнению с предыдущим классом.

6)Посещаемость учебных занятий: учитывается число всех дней, пропущенных без уважительных причин всеми учащимися в содружестве, и находится средний балл (количество пропущенных дней делится на число детей в содружестве).

7)Результаты общешкольных проверок ведения тетрадей, дневников и др.

2.Трудовая деятельность.

1)Участие (места) в трудовых общешкольных делах (уборка территории, летняя трудовая практика, сбор лекарственных растений, посадка деревьев и т. д.)

2)Дежурство по школе (средний балл за четверть)

3)Дежурство по классу (средний балл за четверть)

4)Проверки сохранности мебели.

3.Культурно-массовая деятельность.

1)Культурно-массовые дела в районе(за каждого ученика+1; дополнительно за первое место +3; за второе место+2; за 3 место+1).

2) Культурно-массовые дела в школе (праздники, КТД)

2)Оформление стенда « В мире прекрасного» (оценка в конце полугодия)

3)Оформление газеты «Сигнал» (оценка раз в неделю, средний балл за четверть)

4.Спортивная деятельность.

1)Результаты общешкольных соревнований (1место+3, 2место+2, 3место+1)

2)Успехи в районных соревнованиях (за 1 место за каждого участника +3, 2 место +2, 3 место +1)

3)Успехи в областных соревнованиях (участие+1, 1место+5, 2место+3, 3место+2)

4)Результаты президентских соревнований (средний балл по содружеству 4 четверть)

5.Социальная деятельность.

1)  Шефство за дошкольной группой.

2)  Шефство за учащимися 1, 2, 3, 4 классов( взаимопомощь в учебе, других делах, проведение динамических пауз).

3)  Шефство над пожилыми людьми.

Критерии оценки учащихся по индивидуальному вкладу в работу содружества

I. Учебная деятельность. К=2
Красный значок + 5	Зеленый значок + 4	Синий значок + 3	Коричневый значок + 2	Жёлтый значок +1
Учеба только на «5»	Две «4» остальные «5»	Учеба на "4" и ''5" (пятерок больше, чем четверок)	Учеба на "4" и "5"	Учеба с одной или двумя "З". Или учеба в меру своих способностей (даже, если «3» больше двух).
Примечание: Если ученик повысил успеваемость по сравнению с пре­дыдущей четвертью по 3-м или более предметам, то он может получить значок на 1 балл выше: с синего - на зеленый; с зеленого - на красный. Учитывать состояние учебников, тетрадей по результатам рейдов. Но, в первую очередь, учитывается успеваемость.
II. Трудовая деятельность
1. Оценка по труду и (летней практи­ке)-"5". 2. Самостоятельно организует трудовые дела в классе, содружестве. 3. Безукоризненно (без замечаний) дежурит по классу и школе ( оценки - "5").­	1. Оценка по труду «5». 2. Активное участие в общешколь­ных трудовых делах (например, оценка за уборку территории около дома 4,5 – 5,0). 3.Безукоризненно (без замечаний) дежурит по классу и школе (оценки - "5").­	1. Оценка по труду «5». 2. Активное участие в общешколь­ных трудовых делах (например, оценка за уборку территории около дома 4,5 – 5,0). 3. Оценки за дежурство по классу и школе «4»-«5».	1. Оценка по труду «4»или«5». 2. Активное участие в общешколь­ных трудовых делах. 3. Оценки за дежурство по классу и школе «4»-«5».	1.  Оценка по труду «4»или «5». 2.  Участие в общешколь­ных трудовых делах.
III. Культмассовая деятельность.
1. Первое место в районных конкурсах (микрофон надежды, конкурсы рисунков, по правилам дорожного движения и т. д.) 2. Выступление в самодеятельности в составе содружества на общих КТД. 3. Отличился в конкурсах КТД (на­пример, лучший новогодний кос­тюм, композиция, поделка). 4. Принимал участие в выпуске газе­ты "Сигнал" и получил оценку от "4,5" - "5". 5. Организатор культмассовых дел в содружестве.	Выполнение 4 показателей из пяти (1-5 на красный значок).	Выполнение 3 показателей из пяти (1-5 на красный значок).	Выполнение 2 показателей из пяти (1-5 на красный значок).	Хотя бы выполнение одного показателя из пяти (1-5 на красный значок).
IV. Спортивная деятельность.
1. Оценка по физкультуре "5". 2. Первое место в районных сорев­нованиях (в личном первенстве). 3. Занял первое место в составе содружества в школьных спортивных соревнованиях. 4.Уровень «супер» в президентских соревнованиях (за 4 четверть).	1. Оценка по физкультуре "5". 2. Призовое место в районных сорев­нованиях (в личном первенстве или первое место в командном). 3. Занял призовое место в составе содружества в школьных спортивных соревнованиях. 4.Уровень»отлично	1. Оценка по физкультуре "5". 2. Призовое место в районных сорев­нованиях (в личном или командном первенстве). 3. Занял призовое место в составе содружества в школьных спортивных соревнованиях. 4. Уровень «отлично»	1. Оценка по физкультуре "5". 2. Активное участие в школьных спортивных соревнованиях. 3.Уровень «хорощо»	1. Оценка по физкультуре «4»-"5". 2. Принимал участие хотя бы в одном школьном спортивном соревновании. 3.Уровень «хорощо»
V.Социальная деятельность.
1. Хорошо проявил себя в качестве инициатора и организатора различных дел в со­дружестве. 2. Принимал участие в шефстве над дошкольной группой, полу­чил оценку "5". 3. Был организатором дел с младши­ми школьниками в содружестве (например, организовал динамическую паузу). 4. Участвовал в шефстве над пожилыми людьми.	1. Хорошо проявил себя в качестве организатора шефских дел в со­дружестве. 2. Принимал участие в шефстве над дошкольной группой, полу­чил оценку "5". 3. Был организатором дел с младши­ми школьниками в содружестве.	1. Организатор шефских дел в содружестве (дошкольная группа, динамическая пауза).	1. Участник шефских дел в содружестве (дошкольная группа, динамическая пауза).	1.Участник шефских дел в содружестве (хотя бы в одном деле).
VI. Дополнительные показатели.
+1 (+2)	Нет пропусков занятий по неуважительным причинам за четверть. Нет пропусков учебных занятий.
+1	Нет замечаний по поведению в журнале дежурства за четверть.
+3	Занял первое место в районной олимпиаде по предмету.
+2	Занял второе место в районной олимпиаде по предмету.
+1	Занял третье место в районной олимпиаде по предмету.
+1	Участие в областных олимпиадах и конкурсах.
+10	1 место в областных олимпиадах и конкурсах.
+9	2 место в областных олимпиадах и конкурсах.
+8	3 место в областных олимпиадах и конкурсах.
+5	4 место в областных олимпиадах.
+4	5 место в областных олимпиадах.
+1	Дополнительно за каждое следующее первое личное место в районных спортивных соревнованиях.
+10	1место(личное) в областных спортивных соревнованиях.
+9	2место(личное) в областных спортивных соревнованиях.
+8	3место(личное) в областных спортивных соревнованиях.
+5	1место(командное) в областных спортивных соревнованиях.
+4	2место(командное) в областных спортивных соревнованиях.
+3	3 место(командное) в областных спортивных соревнованиях.
+1	Решительные действия во время экстремальных ситуаций
+1	За полезные рациональные предложения в работу школьного коллектива.

. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ.
++ уровень инициатора:
1) является инициатором и организатором дел в содружестве
2) активно участвует во всех школьных делах
3) участвует в работе объединений дополнительного образования
4) добросовестно относится к обязанностям дежурного по школе
5) участвует в районных и областных мероприятиях (соревнования, праздники,

олимпиады)
+ уровень организатора:
1) активно участвует в работе содружества, организует некоторые дела
2) участвует в школьных мероприятиях
3) организует дежурство по школе
0 уровень исполнителя:
1) пассивно относится к работе содружества, но в целом исполняет всё
порученное
2) принимает участие в школьных мероприятиях под давлением со стороны
учителя
3) иногда нарушает обязанности дежурного по школе
- уровень созерцателя: ,
1) не интересуется жизнью содружества, не принимает в ней никакого участия
2) равнодушен к школьной жизни вообще
3) избегает принимать участие в школьных делах
4) пассивно относится к обязанностям дежурного по школе
Методы: наблюдения, мнения учителей в содружестве, тесты.