Анализ работы МДОУ ЦРР д/с №73 города Костромы за 2008–2009 учебный год

Анализ работы МДОУ ЦРР д/с №73 города Костромы

за 2008–2009 учебный год.

В учебном году детский сад поставил перед собой следующие задачи:

1. Продолжать работу по обеспечению государственных гарантий качества дошкольного образования, его доступности, психологической и социально-педагогической поддержки детям через совершенствование условий и внедрение в практику работы технологий, обеспечивающих развитие ребёнка как личности.

2. Совершенствовать систему повышения профессиональной компетентности педагогов через организацию дифференцированной помощи, освоение приёмов самоанализа.

3. Продолжать работу в системных модулях:

- «Детский сад – семья»

- «Детский сад – школа»

- «Детский сад – социум»

4. Осуществлять переход на следующий этап в реализации программы «Развитие»; создать мониторинговую программу развития учреждения, системы управления и субъектов образовательного пространства.

В течение 2008 – 2009 учебного года дошкольное учреждение обеспечивало выполнение стандарта дошкольного уровня образования, осуществляя психологическую и социально-педагогическую поддержку детям через совершенствование условий и внедрение в практику работы технологий, обеспечивающих развитие ребёнка как личности.

Приоритетным направлением в деятельности учреждения остаётся полноценное психофизическое развитие детей.

В ДОУ работает оздоровительно-медицинская служба, деятельность которой направлена на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития детей и снижение заболеваемости. Успешно применяется в практике работы ДОУ система оздоровления детей. Дети владеют здоровье сберегающими технологиями: элементарными приёмами самомассажа отдельных биологически активных зон, суставной гимнастикой, приёмами ухода за полостью рта.

С целью снижения заболеваемости в течение года большое внимание уделялось организации адаптационного периода детей, вновь поступающих в ДОУ. Педагоги: Ван-ти-ча О. Е, Ю, , уделяли много внимания эмоциональному состоянию детей, их личностному развитию, созданию благоприятной атмосферы, способствующей проявлению детской инициативности, непосредственности и открытости, в результате чего дети легче адаптируются, снижается заболеваемость.

Педагоги в системе проводили утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры, подвижные игры на прогулке, обучали детей техникам самомассажа. В системе проводили физкультурные занятия, спортивные праздники.

Педколлектив в течение года продолжал работать над повышением качества физкультурно-оздоровительной работы совершенствуя условия, участвуя совместно с детьми и родителями в конкурсах.

ДОУ ежегодно участвует в смотре-конкурсе спортивного оборудования. В декабре 2008 года коллектив ДОУ занял первое место в смотре-конкурсе «На лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы среди специализированных групп МДОУ детских садов города Костромы»

Дети подготовительной к школе группы №8 были участниками VI городского туристско-краеведческого слёта «Богатырские игры» и изучение природы Костромского края.

Дети подготовительной к школе группы №8 и подготовительной к школе группы ЗПР №4 были участниками XIV городских Олимпийских игр дошколят, посвящённых дню защиты детей и 65-летию Костромской области.

Организованы и проведены соревнования внутри ДОУ «Папа, мама, я – спортивная семья». Победители, семья Савиновского Андрея (группа №11), продолжили участие в городских соревнованиях, награждены грамотой за участие.

За участие в конкурсе семейных газет «За здоровьем всей семьёй» семья Андрея Савиновского заняла первое место.

Опытом работы по использованию здоровье сберегающих технологий поделилась . Ею был проведён открытый показ закаливающих мероприятий после дневного сна.

Благодаря проводимой работе были достигнуты положительные результаты в снижении заболеваемости детей.

В ДОУ организована и в системе работает психологическая служба, деятельность которой направлена на оказание помощи в приобретении воспитанниками необходимых знаний, умений и навыков для успешного перехода на новую ступень развития, на освоение нормативного развития.

Педагогами-психологами: , велась комплексная, многопрофильная диагностика интеллектуального и личностного развития детей. Проводилась систематическая работа по выявлению детей с личностными проблемами, имеющими трудности в общении и обучении. На основе диагностики оказывалась квалифицированная помощь.

В ДОУ осуществляла работу социально-педагогическая служба, деятельность которой была направлена на профилактику семейного неблагополучия, защиту прав и интересов детей.

Социальный педагог в своей работе оказывала детям социально-педагогические услуги в виде индивидуальных и групповых занятий, направленных на повышение общего уровня развития, преодоление проблем в общении и учёбе, профилактику асоциальных форм поведения, формирование социально-полезных знаний, навыков и умений. Для выявления проблем в социально-нравственном развитии детей проводилась диагностика, результаты которой позволили отследить изменения социальной ситуации развития ребёнка.

В ДОУ создана предметно-развивающая среда, базисные компоненты которой обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности.

В учебном году созданы:

- творческая мастерская - для проведения занятий по художественно-продуктивной деятельности /аппликация, ручной труд/. Занятия проводятся педагогом дополнительного образования Барабошкиной Ольгой Сергеевной.

- экологический класс, экспериментальная лаборатория – для проведения занятий природный мир, для проведения экспериментальной и опытнической деятельности детей. Занятия проводит воспитатель – эколог по технологии .

Творческая мастерская, экологический класс, экспериментальная лаборатория оснащены всем необходимым оборудованием и методическими материалами для проведения занятий с детьми.

- картинная галерея, в которой воспитатели знакомят детей с творчеством художников /в рамках программы «Детство»/, организуя «экскурсии».

Все имеющиеся в ДОУ помещения использовались педагогами для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей, но в разной степени. Недостаточно были задействованы библиотека, планетарий, русская изба для проведения дополнительных занятий с детьми. Это было вызвано тем, что существующие планы-программы недостаточно разработаны. Творческим группам необходимо доработать имеющиеся программы и разработать конспекты занятий по всем возрастным группам, что облегчит работу воспитателей, особенно начинающих, в организации и проведении занятий.

В группах постоянно обновлялась и пополнялась развивающая среда. В каждой возрастной группе приобретены и изготовлены руками воспитателей развивающие игры по математическому развитию, по подготовке детей к обучению грамоте.

В группы № 4,5,6,7,8,9,10,11,12 приобретены уголки природы.

Образовательный процесс в ДОУ выстраивался на основе грамотного сочетания базисной программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство», ряда парциальных /согласно Устава ДОУ/ и авторских программ:

- «У школьного порога» - формирование внутренней позиции школьника.

- «Развитие познавательных процессов»

- «Мир эмоций» - развитие эмоциональной децентрации, социальной адаптаии

Автор-разработчик программ

Анализ выполнения Программы «Детство» показал, что имеется определённая стабильность в реализации программы. Процентное соотношение детей с высоким, средним и низким уровнем развития, по сравнению с прошлым годом осталось прежним.

Высокий уровень – 30% детей, средний уровень – 65% детей, низкий уровень – 5% детей.

В течение года на высоком уровне осуществлялась квалифицированная коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения речевого развития и задержку психического развития.

Содержание воспитания и обучения детей в группах с задержкой психического развития способствует активизации их познавательной деятельности, укреплению физического и психического здоровья, коррекции негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, т. е. обеспечивает полноценную подготовку детей к школе. Педагогами-дефектологами , в течение года проводилась большая работа в данном направлении. По результатам диагностического обследования детей подготовительной к школе группы 90% детей на конец учебного года показали высокий и средний уровни развития, 10 % - ниже среднего. Решением ПМПК 100% детей рекомендовано обучение в массовой школе по общеобразовательной программе.

В группах для детей с нарушениями речи детям со стороны учителя-логопеда была оказана квалифицированная помощь. Анализ работы групп для детей с нарушениями речи показал, что с поставленными задачами по коррекционному обучению все дети справились успешно.

Районная МПК отметила хорошую подготовку детей к школе, все дети направлены в массовую школу.

Усвоение программного материала на 01.06.2009г. по результатам фронтальной проверки подготовительных к школе групп:

Группа	Уровень развития
высокий	средний	низкий
№8	33%	67%	-
№6 (для детей с задержкой психического развития)	-	90%	10%
№11(для детей с нарушениями речи)	83%	17%	-

Благодаря целенаправленной систематической работе всех педагогов: воспитателей и специалистов, были получены положительные результаты в освоении детьми базисной и парциальных программ. Дети владеют достаточным запасом знаний, умений и навыков, но, к сожалению, дети не умеют использовать полученные знания, т. е. полученные знания не являются средством познания ребёнка. Необходима работа, направленная на развитие познавательных процессов, которые и обеспечивают познавательную деятельность ребёнка; возможность ребёнка усвоить нормативные знания. С этой целью в сетку занятий в подготовительной к школе группе необходимо ввести занятия на развитие интеллектуальных способностей.

В ДОУ большое внимание уделялось организации кружковой работы.

В течение года функционировали следующие кружки:

Название кружка	Возрастная категория детей	Количество детей	Руководитель
1.  Вокальная студи «Улыбка»	5-6 лет	34
2.  Студия Эстрадного танца	4-5 лет 6-7 лет	32
3.  Театрализовано-игровая студия «Улыбка»	5-7 лет	10
4.  Фольклорная студия «Родничок»	6-7 лет	21
5.  «Азбука общения»	5-6 лет	11
6.  «Мастерская волшебного слова»	6-7 лет	12
7.  «Волшебное тесто»	5-6 лет	22
8.  «Юный художник»	6-7 лет	21
9.  Азбука Юного костромича»	5-6 лет	22
10.  Умники и умницы»	6-7 лет	12
11.  «Экознайки»	5-6 лет	12
12.  «Весёлый пластилин»	3-4 года	23	Ван-ти-ча Ольга Евгеньевна
13.  «Знайка»	3-4 года	23

Организаторами и руководителями кружков в группах являются воспитатели. Кружковая работа проводилась согласно расписания, по разработанной программе или плану-программе.

2. Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности ДОУ является сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте.

В учебном году прошли:

Курсы повышения квалификации следующие педагоги:

ёва – музыкальный руководитель;

– воспитатель;

– воспитатель;

– воспитатель;

– воспитатель;

– педагог дополнительного образования.

Прошли аттестацию на первую квалификационную категорию:

– инстуктор по физической культуре;

– воспитатель;

– воспитатель.

На вторую квалификационную категорию:

– учитель-дефектолог;

– воспитатель;

– воспитатель;

– воспитатель;

– педагог дополнительного образования.

Получили высшее образование:

, -ти-ча, .

Педагоги постоянно повышают престиж педагогического труда через разработку и применение на практике авторских программ и проектов.

В учебном году разработаны и успешно внедрены в практику работы программы кружковой деятельности:

- программа театрально-игровой деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Улыбка» - музыкальный руководитель ;

- программа художественно - продуктивной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Волшебное тесто» - воспитатель ;

- программа по правовому воспитанию детей дошкольного возраста «Мои права» - социальный педагог ;

- проект «Познаём вместе» /взаимодействие с родителями по подготовке к школе детей, имеющих ограниченные возможности здоровья/ - старший воспитатель ;

- проект «Семья в моём окне» - воспитатель ёва.

С целью повышения педагогической компетентности педагогов, в течение учебного года, в ДОУ проведены следующие мероприятия:

-  Занятие по обучению грамоте «Путешествие в город Буквоград» –

-  Комплекс оздоровительных мероприятий с включением нетрадиционных видов массажа –

-  Организация сюжетно-ролевой игры «Мы строим новый город» –

-  Комплекс дыхательных упражнений «У нас в гостях гордый ветерок» –

-  Занятие по артикуляционной и пальчиковой гимнастике «Прекрасная обжорка» –

-  Прогулка «Путешествие на поезде» –

-  Занятие по РЭМП «Путешествие в космос» –

-  Занятие по РЭМП «Турнир в стране математика» –

-  Занятие по математическому развитию –

Участвовали в конкурсах:

-  Выставка-ярмарка методических идей.

Участники:

Победители: – программа «Волшебное тесто»

– программа «Улыбка»

Награждены дипломами III степени.

-  Городской «Конкурс педагогического мастерства 2009» в номинации «Лучшая методическая разработка»

Победители: , ,

Награждены дипломом I степени

-  Региональный методический конкурс учителей образовательных учреждений Костромской области в номинации «Методические пособия» Победители: , ,

Награждены дипломом I степени

-  Конкурсный отбор на получение денежного поощрения лучших педагогических работников МОУ города Костромы за реализацию инновационных программ и внедрение современных образовательных технологий.

Победитель:

Совершенствуя систему повышения профессиональной компетентности педагогов, педагогам постоянно оказывалась дифференцированная помощь, начата работа по освоению приёмов самоанализа.

3. В учебном году активно продолжалась работа в системных модулях:

«Детский сад – семья»

Всю работу по воспитанию и обучению детей педагогический коллектив строит в тесном контакте с семьёй. Педагоги используют разнообразные формы работы с детьми, привлекая специалистов ДОУ.

Для профилактики семейного неблагополучия проведена работа социальным педагогом Ею осуществлялись профилактические выходы в семьи, проводились социально-педагогические консультации, организующие и поддерживающие беседы, направленные на оздоровление психологического климата в семьях, повышение педагогической компетентности родителей.

В ДОУ работает консультативная служба, в рамках которой специалисты оказывают квалифицированную психолого-педагогическую помощь родителям по вопросам воспитания и развития детей.

В учебном году родители приняли активное участие в конкурсах ДОУ, города и области. Особую активность проявляли родители групп, №4, №6, №7, №8, № 10, №12, №13

Педагоги активно и целенаправленно привлекали родителей к участию в воспитательно - образовательном процессе.

Система вариативных форм образования дала родителям возможность научиться воздействию с детьми, с участниками педагогического процесса в ДОУ, с учителями школы, педагогической общественностью в целом, правильно пользоваться технологиями и средствами массовой информации.

Наше ДОУ предлагает образовательные услуги по воспитанию детей раннего возраста «Школа молодой матери», где родители получают профессиональную помощь в воспитании детей, знакомятся с достижениями передового психолого – педагогического опыта.

1.  Проведено общее родительское собрание для родителей групп раннего возраста. «Повышение правовой компетентности родителей»

2.  Консультация «Взаимодействие педагогов с родителями по созданию комфортного климата в детском саду и дома»

3.  Проводятся дни открытых дверей для родителей.

4.  Ведётся работа по созданию проекта: «Педагогическая гостиная».

5.  Приняли участие в городских соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья», семья А. Савиновского – группа №13

6.  Совместно с родителями приняли участие в конкурсах:

-  Городском конкурсе семейных газет «За здоровьем всей семьёй»

I место семья А. Савиновского – группа №13

-  «Природа – чудо из чудес»

-  «Новогодний - Рождественский букет – 2008»

-  «Украсим городскую ёлку»

-  «Безопасные дороги для всей детворы»

-  «Мой любимый журнал»

Работа с родителями сложна, требует большого жизненного опыта, высокой культуры общения, знания психологии: чем владеют не все педагоги. Не все педагоги владеют навыками и более действенными приёмами вовлечения родителей в совместную деятельность.

«Детский сад – школа»

Для решения задачи по преемственности детского сада и школы сделано немало. В системе проходили медико – психолого – педагогические совещания с участием педагогов, работающих в группах №: 11, 6, 8, узких специалистов, медицинских работников, учителей.

В системе проводятся взаимопосещения педагогов детского сада и школы №1.

Совместные концерты, праздники, выставки.

В течение года ДОУ осуществляло свою деятельность в инновационном режиме, продолжая вести работу по охране и защите прав детей. Опыт работы ДОУ в этом направлении получил широкое распространение среди ДОУ города и области.

В рамках работы опорной площадки с целью распространения опыта гуманизации педагогического процесса, опытные педагоги ДОУ проводили семинары и практические занятия для специалистов города и области.

Были проведены следующие мероприятия:

1.  Приняли активное участие в проведении научно-практической конференции «Защита прав и достоинств ребёнка в дошкольном учреждении и семье» по проблеме «Система работы по охране прав ребёнка в условиях ДОУ»

2.  Семинар для заведующих ДОУ города Костромы «Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности в ДОУ»

3.  Семинар для старших воспитателей ДОУ города Костромы «Повышение правовой компетентности педагогов ДОУ»

4.  Публичный отчёт по работе опорной площадки «Охрана прав ребёнка в условиях ДОУ» за 2008-09 учебный год..

В подготовке и проведении семинаров принимали активное участие педагоги: Макарова л. Ф. – заведующий, – научный руководитель опорной площадки, ,

На базе детского сада проводилось городское методическое объединение молодых логопедов, где их познакомили со спецификой работы речевых групп, была проведена презентация логопедического кабинета, проведен мастер-класс по проведению артикуляционного массажа - , нетрадиционное проведение дыхательной гимнастики и плантарного массажа -

Для слушателей КОИПКРО на базе ДОУ было проведено семинарское занятие на тему «Особенности детей с ЗПР. Организация коррекционно-развивающей работы в ДОУ». Педагог-психолог познакомила слушателей с особенностями детей с ЗПР. Учитель-дефектолог познакомила со спецификой работы групп для детей с ЗПР.

На базе ДОУ проходили курсы повышения квалификации воспитателей групп раннего возраста. Педагогами ДОУ были подготовлены и проведёны занятия:

- сюжетная игра «Испечём Мишке печенье» - воспитатель ;

- комплекс игр на развитие мелкой моторики «В гости к Ёжику» - воспитатель .

ДОУ является базовой площадкой для прохождения педагогической практики студентов КГУ.

Специалисты: , , ответственно относятся к работе со студентами, обучая их практическим навыкам работы с детьми с проблемами в развитии. Работа ДОУ со студентами была отмечена Благодарственным письмом КГУ им.

Повышая свой престиж ДОУ старается принимать активное участие в конкурсах города и области, занимать призовые места:

Наименование конкурса	Количество участников	Количество победителей
Туристско-краеведческий слёт и «Богатырские игры»	8
Городской конкурс семейных газет «За здоровьем всей семьёй»	1 семья	1
Городские соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»	1 семья	-
Региональный смотр-конкурс-выставка «Детский сад, школа, ВУЗ – в 21 веке» номинация «Природа – чудо из чудес»	5	-
Региональный конкурс-выставка «Новогодний Рождественский букет – 2008»	3	-
Городской конкурс новогодней игрушки «Украсим ёлку»	3	1
Смотр-конкурс «На лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы среди специализированных групп МДОУ детских садов города Костромы»	2 группы детей с ЗПР	1
Конкурс среди ДОУ Костромской области на лучшую книжку-малышку по правилам дорожного движения «Безопасные дороги для всей детворы»	6	-
Городской «Конкурс педагогического мастерства 2009»	1	1
Региональный методический конкурс учителей образовательных учреждений Костромской области в номинации «Методические пособия»	1 (3 участника)	1 (3)
V Городской детский конкурс «Мисс Малышка – 2009»	4	3
Конкурс педагогического мастерства «Выставка-ярмарка методических идей»	3	2
«Мой любимый журнал»	5	-
XIV городские олимпийские игры	2 команды детей

В учебном году осуществлён переход на следующий этап в реализации программы «Развитие». Создана мониторинговая программа развития учреждения, системы управления и субъектов образовательного пространства.

По итогам работы за год в образовательном процессе можно выделить следующие проблемы:

1. В системе воспитательно-образовательной работы с детьми недостаточно внимания уделяется развитию творческих способностей детей, их любознательности. Педагоги не владеют приёмами развития у детей творческого воображения.

2. Педагоги испытывают затруднения в применении диагностических методик.

3. В организации работы с педагогами не все педагоги осуществляют свою деятельность в инновационном режиме, слабо владеют технологиями развивающего обучения, затрудняются в проектировании индивидуальных программ.

4. Коллектив находится на этапе освоения методов самоанализа.

Исходя из анализа работы по реализации поставленных задач на 2008 – 2009 учебный год ставятся следующие задачи:

1.  Продолжать повышать качество дошкольного образования в ДОУ через внедрение в практику работы технологий развивающего обучения и оказание социально-педагогической поддержки детям.

2.  Продолжать совершенствовать систему повышения профессиональной компетентности педагогов через изменение мотивационной структуры их личности, создание педагогической культуры коллектива.

3.  Совершенствовать работу в системных модулях

-  «Детский сад – семья»

-  «Детский сад – школа»

-  «Детский сад – социум», отработать механизм их интеграции.

4.  Продолжить работу по созданию мониторинговой программы развития учреждения.