Портрет (самопрезентация)

ПОРТРЕТ (САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ)

1.  Мое жизненное кредо. Афоризм, сточка стихотворения, цитата любимого писателя, которые отражают мой внутренний мир, интересы и пристрастия, ключевые качества, особенности моего мировоззрения. Например: «Уважение к людям есть уважение к самому себе» (Дж. Голсуорси) или «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком» (И. Гете)

2.  Познаю себя.

·  «Рука Энштейна, держащая скрипку, счастливее другой его руки, пишущей: E = mc2» (Марцинкявичус). От какого дела я получаю радость, удовлетворение, что мне удается лучше всего? Какие способности я бы хотел развить в себе? Помни: «Самопознание – первое условие мудрости человеческой».

·  Требователен ли я к себе? Какие качества личности мне надо в себе воспитать? Гете: «Как можно познать самого себя? – Только путем действия, но никогда путем созерцания. Попытайся выполнить свой долг, и ты узнаешь, что в тебе есть». За какие поступки, дела я могу себя похвалить? Чем я могу по-настоящему гордиться?

·  Уверен ли ты в себе? Какие цели перед собой ты ставишь? На кого ты хочешь быть похож? Кто твой кумир? Б. Шоу: «Подсознательно я никогда не сомневался, что займу свое место среди гениев».

·  Какие из данных качеств личности есть у меня? Что я могу к ним добавить?

Качества личности: аккуратность, ворчливость, внимательность, грубость, дисциплинированность, жадность, дружелюбие, завистливость, жизнерадостность, замкнутость, настойчивость, злопамятность, общительность, бестактность, ответственность, капризность, отзывчивость, мстительность, принципиальность, нерешительность, скромность, несдержанность, уверенность в себе, обидчивость.

3.  Кто я. «Неоконченное предложение».

·  Когда я думаю о себе, то…

·  Когда я думаю о себе, то порой ужасаюсь…

·  Когда я думаю о себе, то начинаю переживать…

·  Когда я думаю о себе, то смеюсь над тем… (и т. д.)

4.  Самореклама. Вспомните рекламный ролик и смоделируйте свой вариант. Мой учитель хочет видеть меня таким… Мои папа и мама таким… Мои друзья таким…. А на самом деле я такой… Можно воспользоваться техникой коллажа: «Во мне, как в спектре, семь различных я». Отразить 7 своих жизненных ролей. Придумать символ, образ, животное, растение, камень, изобразить свой знак зодиака и т. д. Оформляется это на отдельном листе вырезками из журналов, недостающие детали дорисовываются.

5.  Моя биография от 1 месяца до настоящего дня. Оформляется с использованием фотографий, забавных надписей и т. д.

6.  Родители обо мне. Пособие для учителя: как воспитывать моего ребенка – вредные советы и не очень… И т. п.

7.  Проблемные вопросы для самопрезентации:

·  Я размышляю о мире и о себе: что волнует меня в мире, моей жизни, жизни моих друзей? В чем бы я хотел разобраться – в жизни, в других, в себе? С кем бы я хотел обсудить то, что меня волнует? Чье мнение для меня существенно? Какие открытия я сделал в процессе обсуждения и размышлений? Что захотелось сделать в результате размышлений – для себя, для других? Как организую я поиск того, где можно применить силы?

·  Я созидаю мир: как люди решали эту проблему? Аналогичную? Что буду делать я (мы)? В каком пространстве? Для кого? С кем? - друзьями, родителями? Что надо для этого узнать? Чему необходимо научиться?

·  Я сознаю себя и других: что получилось в нашей (моей) деятельности? Благодаря кому и чему? Что не удалось? Почему? Что надо учесть в будущем? Какие открытия я сделал в себе, друзьях? Что я научился ценить? Изменился ли я?

·  Я созидаю себя сам: что мне необходимо в себе совершенствовать? Умею ли я это делать? Если нет, то кто мне может помочь? Как я это буду делать? Где и как я использую приобретенный опыт? Как я буду анализировать и оценивать себя в этой деятельности?

8.  Проблемные вопросы для оценки собственной деятельности:

·  Вокруг каких ценностей и идей я могу объединить детей и взрослых?

·  Какие группы личностно значимых для человека проблем вы сможете решить в своей деятельности?

·  Какой ведущий интерес будет определять эту деятельность (исследовательский, общественно-полезный, спортивный, из сферы развлечений и шоу-бизнеса)?

·  Какой будет результат этой деятельности?

·  Кто может мне помочь в этой деятельности?

·  Какие потребуются затраты (материальные, интеллектуальные)?

9.  «Самоинструкции Майхенбаума». Плакаты-самоинструкции. Таблица в 3 графы.

Положение задачи	Словесное сопровождение	Наглядная поддержка
Дается задача	Что мне делать?	Рисунок 1 (например, «мишки»
Обдумывание	Как я буду делать?	Рисунок 2
Решение задачи	Я делаю свою работу.	Рисунок 3
Оценивание	Я смотрю, как мне нравится своя работа.	Рисунок 4

10.  Написание творческих работ о себе. Синквейн, диаманта, хайку (хокку).

Синквейн – это стихотворение из 5 строк, написанное по определенному алгоритму.

1 строка – одно слово, обычно существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Учитель

2 строка – 2 слова, прилагательные или причастия (описание признаков и свойств выбранных предметов или объектов) Добрый, знающий

3 строка – 3 глагола или иные глагольные формы, описывающие совершаемые данным объектом или предметом характерные действия. Учит, воспитывает, помогает

4 строка – фраза из 4 слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. Старый друг лучше новых двух.

5 строка – содержит одно слово, характеризующее суть предмета или объекта. Мастер.

Диаманта – это стихотворение из 7 строк, первая и последняя из которых – противоположные понятия.

1 строка – тема (существительное) Рождение (название «Лист дерева»).

2 строка – определение (2 прилагательных или причастия) Зеленый, яркий

3 строка – действие (3 глагола) Светит, растет, цветет

4 строка – ассоциации (4 существительных, причем в этой строке осуществляется переход к антонимичным понятиям) Жара, движение, покой, холод

5 строка – действие (3 глагола) Увядает, засыпает, затуманивается

6 строка – определение (2 прилагательных или причастия) Коричневый, старый

7 строка – тема (1 существительное, противоположное заявленному в 1 строке). Смерть.

Хокку – 3 строки (1 – 5 слогов, 2 – 7 слогов, 3 – 5 слогов). Суть – передача первого впечатления от предмета, окружающего мира или события. Возможная схема написания: 1 строка – Я был (кем-то, чем-то). 2 строка – место и действие (где и что делал). 3 строфа – определение (как?). Например: Я был там листом, // Растущим в саду в тиши, // Мечтая о ней.

Все эти рубрики будоражат мысль ученика заставляют, запускают механизмы самопознания (что я из себя представляю).

В конце указывается цель создания данного портфолио.