Элективные курсы (стр. 6 )

XII.  Тема 11. Культура XX века. (2 ч.)

Кризис культуры и пути его преодоления. Противоречие между человеком и машиной как источник кризиса культура. Проблема отчуждения человека от культуры. Диалог культур как средство преодоления кризиса.

Художественная культура XX века: модернизм и постмодернизм. Мировоззренческие основания модернистского искусства. Многообразие видов и форм художественной культуры модернизма. Постмодернизм: углубление эстетических экспериментов XX века.

Повторение и обобщение (1 час)

Раздел 3. Основные этапы развития культуры России (9 часов)

XIII.  Тема 12. Становление русской культуры. (2 ч.)

Материальная и духовная культура Киевской Руси. Языческая культура древних славян. Принятие христианства – переломный момент в истории русской культуры. Русская письменность и литература. Летописание. Архитектура, живопись и прикладное искусство Древней Руси.

Особенности развития культуры в эпоху феодальной раздробленности и монголо-татарского ига. Основные тенденции развития культуры конца XII – XIII веков. Духовная и материальная культура XIII – XIV веков.

XIV.  Тема 13. Расцвет российской культуры. (4 ч.)

Культура Московского государства (XV-XVII вв.). Особенности художественной культуры и быта. Идеи Возрождения и русская культура. Проблема человека в русской культуре. Искусство и гуманизм. Развитие образования и образованности. Книгопечатание, книжность и зачатки научного знания.

Реформы Петра и их влияние на развитие культуры России. Общественная мысль и мыслители XVIII века. Развитие науки и российского просвещения. Основные тенденции развития искусства.

«Золотой век» русской культуры. Истоки и тенденции развития русской культуры XIX века/ Развитие науки и техники. Общественная и философская мысль. . Становление русской журналистики. Искусство XIX века.

«Серебряный век» российской культуры. Особенности русской культуры на стыке XIX и XX веков. Период духовных исканий. Общественная мысль и философия в начале века. Художественная культура «серебряного века».

XV.  Тема 14. Советский период развития культуры России. (1 ч.)

Идеологические установки по отношению к культуре. Первое послеоктябрьское десятилетие в развитии культуры России. Культурная революция. Тоталитаризм и культура. Социокультурная ситуация 60-80-х годов XX века в Советском Союзе. Советская культура: падения и взлеты, надежды и свершения.

XVI.  Тема 15. Российская культура: традиции и новаторство. (1 ч.)

Российская культура на рубеже XX – XXI веков. Проблема преемственности в освоении культуры. Охрана национального культурного наследия. Охрана памятников культуры. Судьба национальных художественных промыслов и ремесел России.

Повторение и обобщение (1 час)

Примерное поурочное тематическое планирование курса "Основы культурологии" (34 часа)

Составители – ., .

№ урока	№ темы	Название темы	Количество часов	Возможная форма урока
Раздел 1. Сущность и предназначение культуры	8
Тема 1. Культура как предмет культурологии	3
1	Тема 1	Понятие культуры	1	Лекция с элементами эвристической беседы
2	Тема 1	Культурология как наука	1	Урок комбинированного типа
3	Тема 1	Многообразие определений культуры в различных концепциях культурологии.	1	Семинар
Тема 2. Культура как система.	4
4	Тема 2	Структурная целостность культуры.	1	Лекция с элементами эвристической беседы
5	Тема 2	Многомерность культуры как системы	1	Урок комбинированного типа
6	Тема 2	Культура и общество.	1	Практическое занятие
7	Тема 2	Массовая и элитарная культура.	1	Проблемная лекция с элементами дискуссии
8	Урок повторения и обобщения	1
Раздел 2. Развитие мировой культуры.	17
Тема 3. Культура первобытного общества.	1
9	Тема 3	Культура первобытного общества.	1	Урок комбинированного типа
Тема 4. Культура Древнего Востока.	4
10	Тема 4	Культура Месопотамии и Египта как культура речных цивилизаций.	1	Урок комбинированного типа
11	Тема 4	Культура Индии.	1	Лекция с элементами проблемного изложения
12	Тема 4	Особенности культуры Китая.	1	Семинар
13	Тема 4	Мир исламской культуры.	1	Урок-конференция
Тема 5. Античная культура.	2
14	Тема 5	Характерные черты культуры Древней Греции.	1	Урок комбинированного типа
15	Тема 5	Особенности культуры Древнего Рима.	1	Урок комбинированного типа
Тема 6. Средневековая культура.	2
16	Тема 6	Культура Западной Европы в Средние века.	1	Лекция с элементами эвристической беседы
17	Тема 6	Культура Византии.	1	Семинар
Тема 7. Культура эпохи Возрождения.	2
18	Тема 7	Гуманизм – ценностная основа культуры Возрождения.	1	Лекция с элементами проблемного изложения
19	Тема 7	Специфика культура начала Нового времени.	1	Практическое занятие
Тема 8. Реформация и ее культурно-историческое значение	1
20	Тема 8	Реформация и ее культурно-историческое значение	1	Дискуссия
Тема 9. Культура эпохи Просвещения.	1
21	Тема 9	Культура эпохи Просвещения.	1	Урок комбинированного типа
Тема 10. Европейская культура классики (XIX век).	1
22	Тема 10	Европейская культура классики (XIX век).	1	Урок-конференция
Тема 11. Культура XX века.	2
23	Тема 11	Кризис культуры и пути его преодоления.	1	Лекция с элементами дискуссии
24	Тема11	Художественная культура XX века: модернизм и постмодернизм.	1	Семинар
25	Урок повторения и обобщения	1
Раздел 3. Основные этапы развития культуры России	9
Тема 12. Становление русской культуры.	2
26	Тема 12	Материальная и духовная культура Киевской Руси.	1	Лекция с элементами беседы
27	Тема 12	Особенности развития культуры в эпоху феодальной раздробленности и монголо-татарского ига.	1	Урок комбинированного типа
Тема 13. Расцвет российской культуры.	4
28	Тема 13	Культура Московского государства (XV-XVI вв.).	1	Лекция
29	Тема 13	Реформы Петра и их влияние на развитие культуры России.	1	Урок-дебаты
30	Тема 13	«Золотой век» русской культуры.	1	Практическое занятие
31	Тема 13	«Серебряный век» российской культуры.	1	Урок-конференция
Тема 14. Советский период развития культуры России.	1
32	Тема 14	Советский период развития культуры России.	1	Проблемная лекция
Тема 15. Российская культура: традиции и новаторство.	1
33	Тема 15	Российская культура: традиции и новаторство.	1	Урок-симпозиум
34	Урок повторения и обобщения	1

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Бердяев истории. – М., 1989. Греческая цивилизация. В 3-х томах. М., 1992. Культура Древнего Рима. М., 1995. Быстрова культуры (Основы культурологии). – М., 2000. Введение в культурологию / Отв. ред. . – М., 1995. Гуревич средневековой народной культуры. – М, 1981. Гуревич мир: культура безмолвствующего большинства. – М., 1990. Гуревич культуры. М, 1995. Дмитриева история искусств. Вып. I-IV. – М.,1986, 1991, 1993. , , Шульгин русской культуры. – М., 1990. Культурология / Под ред. . – Ростов на Дону, 2000. Культурология / Сост. и отв. ред. . – М., 1996. Культурология. XX век. Антология. – М., 1995. Культурология. История мировой культуры / под ред. . – М., 2000. Лотман о русской культуре. – Спб, 1994. Лотманг по типологии культуры. Т.1,2. М.,. Малая история искусств. – М., 1992. Основы культурологии. – М., 1994. Межуев и история. М., 1997. История религии. – М., 1992. Милюков по истории русской культуры. М., 1993. Панченко культура в канун петровских реформ. – Л, 1984. Рябцев русской культуры. XI-XVII вв. – М., 1997. Соколов Древней Греции. М, 1980. Сорокин . Цивилизация. Общество. – М., 1992. Тойнби а. Постижение истории. – М.,1991. Удальцова культура. – М., 1988. Хачатурян мировых цивилизаций. – М., 2000. Цивилизация и культура. – М., 1983. Человек в зеркале культуры и образования. – М, 1989. Человек и культура: индивидуальность в истории культуры. М., 1990. Человек и структура культуры. – М., 1997. Закат Европы. – М., 1993. Яковлев и мировые религии. – М, 1997.

Программа курса «Мой выбор – мое действие»

Автор – составитель -

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая программа предназначена для изучения элективного курса «Мой выбор – мое действие» в профильной школе и рассчитана на 34 часа. Данная программа учитывает основные положения Концепции профильного образования, а также иные тенденции развития российского образования и ориентирована на формирование личностных качеств выпускников профильной школы, адекватных ситуации динамичных изменений в современном обществе.

Данная программа базируется на основных положениях и принципах учебного курса «Мой выбор», вместе с тем не дублируя и не подменяя его. Цель курса – сформировать у учащихся навыки анализа социальной ситуации, а также проведение комплекса практических шагов, реальных действий подростка, в ходе которых интересный и значимый теоретический материал станет составной частью его собственного взгляда и мир и собственных возможностей в нем.

Специфика и новизна программы заключается в сочетании теоретических знаний учебного курса «Мой выбор» и социального проектирования как социально-значимой, самостоятельной и ориентированной на практический результат деятельности учащихся. Именно в ходе социального проектирования формируются те значимые, одобряемые обществом навыки социального поведения, выбор которых мотивируется и осуществляется в ходе теоретических уроков.

В основе организации учебного процесса по данному курсу особая роль отводится интерактивным формам и методам обучения, что предполагает наличие открытой позиции педагога, в соответствии с которой учитель, проводящий урок, не настаивает на правильном ответе ученика, допускает разные оценочные суждения, настроен на реализацию субъект-субъектных отношений.

Для обеспечения наиболее эффективной реализации данного элективного курса рекомендуется использовать в системе обучения рабочую тетрадь «Мой выбор» для старшеклассников, а также иные учебно-методические материалы УМК «Мой выбор».

Предлагаемая программа элективного курса «Мой выбор – мое действие» включает пояснительную записку, программу, учебно-тематическое планирование, а также список литературы.

Введение. (2 ч.)

Свобода. Выбор. Действие. Ответственность. Жизненные ценности в свободном обществе. Понятие и цели социального проектирования.

Тема 1. «Мое здоровье». (4 ч.)

Здоровье. Привычки. Здоровый образ жизни. Пути сохранения здоровья.

Понятие социальной пробы. Выбор вида, постановка целей и проведение социальной пробы. Представление результатов социальной пробы.

Тема 2. «Преступление и наказание». (4 ч.)

Преступление и правонарушение. Причины преступности. Юридическая ответственность, ее виды. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие ответственность.

Понятие социальной практики. Выбор объекта, определение целей и осуществление социальной практики. Представление результатов социальной практики.

Тема 3. «Четвертая власть». (6 ч.)

СМИ и их роль в современном мире. Влияние СМИ на формирование установок и мировоззрения личности. Способы противостояния манипулятивному воздействию СМИ.

Определение темы, целей и этапов социальной пробы и социальной практики. Выбор вида и проведение социальной пробы. Выбор объекта, определение целей и осуществление социальной практики. Представление результатов социальной пробы и социальной практики.

Тема 4. «Я и политика». (6 ч.)

Политика. Гражданская позиция. Политическое участие. Избирательное право. Проблема политической активности. Человек и политика.

Определение темы, целей, задач и этапов социального проекта. Выбор вида и проведение социальной пробы. Выбор объекта, определение целей и осуществление социальной практики. Осуществление проекта. Представление результатов проектирования.

Тема 4. «Учимся строить отношения». (8 ч.)

Взаимодействие и взаимозависимость людей в обществе. Правила и нормы. Конфликты, и способы их предотвращения и разрешения. Соглашение и компромисс.

Семья и ее роль в жизни человека и общества. Права и обязанности супругов, родителей и детей. Брачный договор. Взаимоотношения в семье. Свобода и контроль.

Определение темы, целей, задач и этапов социального проекта. Выбор вида и проведение социальной пробы. Выбор объекта, определение целей и осуществление социальной практики. Осуществление проекта. Представление результатов проектирования.

Презентация проектов. Подведение итогов. (4 ч.)

Внешняя презентация проектов, их оценивание.

Выбор и повседневная жизнь человека. Свобода и ответственность в деятельности человека – выбор XXI века.

Примерное тематическое планирование

курса "Мой выбор – мое действие" (34 часа)

Составитель –

№	Название темы	Количество часов
1	Введение.	2
2	«Мое здоровье»	2
3	Социальная проба по теме «Мое здоровье»	2
4	«Преступление и наказание»	2
5	Социальная практика по теме «Преступление и наказание»	2
6	«Четвертая власть»	2
7	Социальная проба и социальная практика по теме «Четвертая власть»	4
8	«Я и политика»	2
9	Социальный проект по теме «Я и политика»	4
10	«Учимся строить отношения»	4
11	Социальная проба-практика-проект по теме «Учимся строить отношения» или «Я и моя семья»	4
12	Итоговое занятие. Внешняя презентация проектов.	4

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Основы социальной педагогики //Классный руководитель, 1998, №6.

2.  Дебаты: учебно-методический комплект. – М.:БОНФИ, 2002.

3.  , Румынина для школьников старших классов и поступающих в вузы..М., Дрофа, 2001.

4.  Образовательная стратегия и образовательная технология как социальный феномен. Журнал «Право и образование», 2001, № 4.

5.  Кравченко задач по обществознанию.- М., 2001.

6.  Методика интеграции содержания образовательной программы «Мой выбор» в учебные предметы общеобразовательной средней школы. М., 2002.

7.  Мой выбор. Рабочая тетрадь для учеников средней школы. - М., 2002.

8.  Мой выбор. Учебно-методическое пособие для учителей средней школы.- М., 2001.

9.  Мой выбор. Учебно-методическое пособие по воспитательной работе.- М., 2002

10.  Мой выбор. Энциклопедия материалов.- М., 2002

11.  Мой выбор: опыт и перспективы. Материалы научно-практической конференции. – Н. Новгород, НГЦ, 2003.

12.  Мое действие – мой выбор. Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. – М., 2003.

13.  Никитин и политика.- М., Просвещение, 2000.

14.  Щуркова по педагогическим технологиям. - М.,2001.