| |||
Региональный базисный учебный план | |||
МДОУ № 8, реализующего основную общеобразовательную «Программу воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , | |||
мУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 8 «бУРАТИНО» П. рЕВДА мУРМАНСКАЯ ОБЛАСТь |
Пояснительная записка
Региональный базисный учебный план МДОУ № 8 разработан в соответствии:
§ Законом Российской Федерации от10.07.1992 «Об образовании»;
§ Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации ;
§ Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ;
§ Письмом Министерства образования Российской Федерации /23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
§ Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации -1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;
§ Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации ;
§ Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
§ Приказом Министерства образования и науки Мурманской области «Об утверждении региональных учебных планов для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования» ;
§ Приказом отдела образования администрации муниципального образования Ловозерский район Мурманской области .
Региональный базисный учебный план МДОУ № 8 является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение занятий.
В структуре плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Реализуется через обязательные занятия, предусмотренные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . Вариативная (модульная) часть сформирована МДОУ № 8 с учетом приоритетного направления деятельности - обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. Реализуется через факультативные занятия познавательно-развивающей направленности.
В соответствии с требованиями комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» установлено соотношение между инвариантной и вариативной частями плана:
- инвариантная (обязательная) часть составляет 94 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной комплексной программы дошкольного образования;
- вариативная (модульная) часть составляет 6 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной комплексной программы дошкольного образования.
Объём учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.2660-10), а также инструктивно- методическим письмом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 65/23-16
Особенности реализации учебного плана
Инвариантная часть учебного плана реализуется на специальных занятиях, преимущественно в первой половине дня. Занятия проводятся в игровой форме, имеют развивающую направленность, строятся с учетом возрастных, психологических, индивидуальных особенностей и возможностей детей. Учебная деятельность направлена на достижение воспитанниками необходимого и достаточного уровня развития для успешного освоения ими основных общеобразовательных программ начального общего образования.
Занятия по рисованию и лепке проводит воспитатель по ИЗО, физкультурные занятия проводит инструктор по физической культуре, музыкальные занятия – музыкальный руководитель. Остальные занятия проводят воспитатели групп.
В 1 младшей группе проводится 2 занятия в день (по 1 занятию в первой и второй половине дня, продолжительностью 10 минут), всего 10 занятий в неделю.
На освоение детьми образовательной области «Физическая культура» предусмотрено 2 физкультурных занятия в неделю;
на освоение образовательной области «Познание» в учебный план включены занятия: ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 занятие в месяц, ребенок и окружающий мир: экологическое воспитание – 1 занятие в месяц;
образовательная область «Коммуникация» осваивается через занятия по развитию речи – 1 раз в неделю;
освоение образовательной области «Чтение художественной литературы» происходит через занятия по
ознакомлению с художественной литературой – 1 раз в неделю;
образовательная область «Социализация» представлена двумя видами занятий: ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 раз в месяц, ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни – 1 раз в месяц;
образовательная область «Художественное творчество» включает в себя 3 вида занятий: рисование, лепка, конструирование – по 1 занятию в неделю;
освоение образовательной области «Музыка» проходит через музыкальные занятия – 2 раза в неделю.
Освоение образовательных областей «Здоровье», «Безопасность», «Труд» происходит в игровой деятельности, режимных моментах, повседневной жизни детей, специальных занятий не предусмотрено.
Во 2 младшей группе проводится 2 занятия в день в первой половине дня, продолжительностью 15 минут динамическая пауза между занятиями 10 минут, всего 10 занятий в неделю.
На освоение детьми образовательной области «Физическая культура» предусмотрено 2 физкультурных занятия в неделю;
на освоение образовательной области «Познание» в учебный план включены занятия: ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) – 1 занятие в неделю, ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 занятие в месяц, ребенок и окружающий мир: экологическое воспитание – 1 занятие в месяц;
образовательная область «Коммуникация» осваивается через занятия по развитию речи – 1 раз в 2 недели;
освоение образовательной области «Чтение художественной литературы» происходит через занятия по
ознакомлению с художественной литературой – 1 раз в 2 недели;
образовательная область «Социализация» представлена двумя видами занятий: ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 раз в месяц, ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни – 1 раз в месяц;
образовательная область «Художественное творчество» включает в себя 4 вида занятий: рисование, лепка - по 1 занятию в неделю, конструирование, аппликация – по 1 занятию в 2 недели (чередуются);
освоение образовательной области «Музыка» проходит через музыкальные занятия – 2 раза в неделю.
Освоение образовательных областей «Здоровье», «Безопасность», «Труд» происходит в игровой деятельности, режимных моментах, повседневной жизни детей, специальных занятий не предусмотрено.
В средней группе проводится 11 занятий в неделю в первой половине дня (четыре дня по два занятия, один день – три занятия), продолжительностью 20 минут динамическая пауза между занятиями 10 минут.
На освоение детьми образовательной области «Физическая культура» предусмотрено 3 физкультурных занятия в неделю (одно на свежем воздухе);
на освоение образовательной области «Познание» в учебный план включены занятия: ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) – 1 занятие в неделю, ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 занятие в месяц, ребенок и окружающий мир: экологическое воспитание – 1 занятие в месяц;
образовательная область «Коммуникация» осваивается через занятия по развитию речи – 1 раз в 2 недели;
освоение образовательной области «Чтение художественной литературы» происходит через занятия по
ознакомлению с художественной литературой – 1 раз в 2 недели;
образовательная область «Социализация» представлена двумя видами занятий: ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 раз в месяц, ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни – 1 раз в месяц;
образовательная область «Художественное творчество» включает в себя 4 вида занятий: рисование, лепка - по 1 занятию в неделю, конструирование, аппликация – по 1 занятию в 2 недели (чередуются);
освоение образовательной области «Музыка» проходит через музыкальные занятия – 2 раза в неделю.
Освоение образовательных областей «Здоровье», «Безопасность», «Труд» происходит в игровой деятельности, режимных моментах, повседневной жизни детей, специальных занятий не предусмотрено.
В старшей группе проводится 15 занятий в неделю в первой половине дня, продолжительностью 25 минут с 10 минутными перерывами между ними.
На освоение детьми образовательной области «Физическая культура» предусмотрено 3 физкультурных занятия в неделю (одно на свежем воздухе - реализация парциальной программы «Играйте на здоровье!»);
образовательная область «Здоровье» представлена через занятия ребенок и окружающий мир: основы валеологии – 1раз в месяц;
на освоение образовательной области «Познание» в учебный план включены занятия: ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) – 1 занятие в неделю, ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 занятие в 2 недели, ребенок и окружающий мир: экологическое воспитание – 1 занятие в 2 недели;
образовательная область «Коммуникация» осваивается через занятия по развитию речи – 1 раз в неделю;
освоение образовательной области «Чтение художественной литературы» происходит через занятия по
ознакомлению с художественной литературой – 1 раз в неделю;
образовательная область «Социализация» представлена двумя видами занятий: ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 раз в месяц, ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни – 1 раз в месяц;
образовательная область «Безопасность» в учебном плане представлена через занятия ребенок и окружающий мир: основы безопасности жизнедеятельности – 1 занятие в месяц;
освоение образовательной области «Труд» проходит через занятия по ручному труду – 1 занятие в 2 недели;
образовательная область «Художественное творчество» включает в себя 4 вида занятий: рисование – 2 занятия в неделю, лепка - 1 занятие в неделю, конструирование – 1 занятие в 2 недели, аппликация – 1 занятие в неделю;
освоение образовательной области «Музыка» проходит через музыкальные занятия – 2 раза в неделю.
В подготовительной к школе группе проводится 16 занятий в неделю в первой половине дня (четыре дня по три занятия, один день – четыре занятия, включая физкультурное на свежем воздухе), продолжительностью 30 минут динамическая пауза между занятиями 10 минут.
На освоение детьми образовательной области «Физическая культура» предусмотрено 3 физкультурных занятия в неделю (одно на свежем воздухе – реализация парциальной программы «Играйте на здоровье!»);
образовательная область «Здоровье» представлена через занятия ребенок и окружающий мир: основы валеологии – 1раз в месяц;
на освоение образовательной области «Познание» в учебный план включены занятия: ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) – 2 занятия в неделю, ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 занятие в 2 недели, ребенок и окружающий мир: экологическое воспитание – 1 занятие в 2 недели;
образовательная область «Коммуникация» осваивается через занятия по развитию речи – 1 раз в неделю, обучение грамоте – 1 раз в неделю;
освоение образовательной области «Чтение художественной литературы» происходит через занятия по
ознакомлению с художественной литературой – 1 раз в неделю;
образовательная область «Социализация» представлена двумя видами занятий: ребенок и окружающий мир: предметное окружение – 1 раз в месяц, ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни – 1 раз в месяц;
образовательная область «Безопасность» в учебном плане представлена через занятия ребенок и окружающий мир: основы безопасности жизнедеятельности – 1 занятие в месяц;
освоение образовательной области «Труд» проходит через занятия по ручному труду – 1 занятие в 2 недели;
образовательная область «Художественное творчество» включает в себя 4 вида занятий: рисование – 2 занятия в неделю, лепка - 1 занятие в 2 недели, конструирование – 1 занятие в 2 недели, аппликация – 1 занятие в 2 недели;
освоение образовательной области «Музыка» проходит через музыкальные занятия – 2 раза в неделю.
Вариативная (модульная) часть плана реализуется через занятия по освоению старшими дошкольниками образовательной области «Физическая культура» в рамках парциальной программы Н, «Играйте на здоровье!» (1 занятие в неделю на свежем воздухе в старшей и подготовительной группах) и факультативные занятия познавательно-развивающей направленности.
В контексте решения задач умственного воспитания и общего развития ребенка серьёзное внимание в комплексной общеобразовательной программе уделяется развитию устной речи. В 1 и 2 младших группах педагоги создают условия для использования детьми в устной речи распространенных предложений. Программа средней группы нацелена на освоение детьми правильного произношения всех звуков родной речи, формирование навыков пересказывания и составления небольших рассказов. Достижению этих целей во многом способствует чтение художественной литературы. На наш взгляд, во 2 младшей и средней группах комплексной программой определено недостаточное количество занятий по ознакомлению с художественной литературой (1 занятие в 2 недели). Поэтому, с целью развития речи воспитанников, как важной составляющей готовности к школе, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге, в учебный план 2 младшей и средней групп включены факультативные занятия по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы» - «В гостях у книжки» (1 занятие в неделю, во второй половине дня). На занятиях по литературному чтению детей знакомят с героями книг, писателями и поэтами, учат обмениваться мнениями по поводу прочитанного.
Для реализации приоритетного направления деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, в детском саду организованы подгрупповые факультативные занятия для детей старшего дошкольного возраста «Будущие первоклассники» познавательно-развивающей направленности. Цель занятий – формирование навыков учебной деятельности: внимательно слушать взрослого, действовать по предложенному им плану, а также самостоятельно планировать свою деятельность, формирование интереса к учебной деятельности и желание учиться в школе, развитие познавательных процессов, школьно значимых навыков. В учебный план подготовительной к школе группы включены подгрупповые занятия «Будущие первоклассники», продолжительностью 20 – 25 минут - 1 раз в неделю. Занятия проводятся во второй половине дня специалистами ДОУ.
Направление развития | Ответственные педагоги | Название возрастной группы (количество занятий в неделю) | |||||||
1-ая младшая | 2 –ая младшая | Средняя | Старшая | Подготовительная к школе | |||||
Инвариантная (обязательная) часть | |||||||||
1. Физическое направление развития | Образовательная область | Вид занятия
| 2 | 2 | 3 | 2,25 | 2,25 | ||
Здоровье | - | - | - | 0,25 | 0,25 | ||||
Физическая культура | Физкультурное | Инструктор по физ. культуре, воспитатели | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | ||
2. Познавательно - речевое направление развития | Образовательная область | Вид занятия | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 4 | 6 | ||
Познание | ФЭМП | Воспитатели группы | - | 1 | 1 | 1 | 2 | ||
Природное окружение | Воспитатели группы | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | |||
Экологическое воспитание. | Воспитатели группы | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,5 | 0,5 | |||
Коммуникация | Развитие речи | Воспитатели группы | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 2 | ||
Чтение художественной литературы | Ознакомление с художественной литературой | Воспитатели группы | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | ||
3. Социально-личностное направление развития | Образовательная область | Вид занятия | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1,25 | 1,25 | ||
Социализация | Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение | Воспитатели группы | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 | ||
Явления общественной жизни | Воспитатели группы | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 | 0,25 | |||
Безопасность | Основы безопасности жизнедеятельности | Воспитатели группы | - | - | - | 0,25 | 0,25 | ||
Труд | Ручной труд | Воспитатели группы | - | - | - | 0,5 | 0,5 | ||
4. Художественно - эстетическое направление развития | Образовательная область | Вид занятия | 5 | 5 | 5 | 6,5 | 5,5 | ||
Художественное творчество | Рисование | Педагог по изобразительно деятельности | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | ||
Аппликация | Воспитатели группы | - | 0,5 | 0,5 | 1 | 0,5 | |||
Конструирование | Воспитатели группы | 1 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |||
Лепка | Педагог по изобразительно деятельности | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | |||
Музыка | Музыкальное | Музыкальные руководители | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
Итого: | 10 | 10 | 11 | 14 | 15 | ||||
Вариативная (модульная) часть | |||||||||
Направление развития | Образовательная область | Вид занятия | Ответственные педагоги | ||||||
Реализация парциальной программы «Играйте на здоровье!» (авт. Н, ) | |||||||||
Физическое направление развития | Физическая культура | Физкультурное (на свежем воздухе) | Инструктор по физ. культуре, воспитатели | - | - | - | 1 | 1 | |
Приоритетное направление работы МДОУ | |||||||||
Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в школе | Все области | Познавательно-развиваюшее «Будущие первоклассники» | Специалисты ДОУ | - | - | - | - | 1 | |
Факультативные занятия | |||||||||
Познавательно- речевое направление развития | Чтение художественной литературы | «В гостях у книжки» | Воспитатели групп | - | 1 | 1 | - | - | |
Всего занятий по СанПиН | 10 | 11 | 12 | 15 | 17 | ||||
Продолжительность занятий в группах определяется программными требованиями, требованиями СаНПиН, возрастными особенностями детей. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом и гибкой вариативной сеткой занятий, учитывающей психофизиологические возможности воспитанников, их интересы и потребности.
