Туризм в дошкольном возрасте

Воспитатель

МДОУ «Д/с № 28 о. в.»

ТУРИЗМ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Так получилось, что теоретические знания по организации детского туризма мне пришлось изучить «задним числом», потому что и цели такой не ставилось, да и особого желания не было. Но в 2007 году, во время выезда в ЗОЦ « Горный ручеёк», наших маленьких четырёхлетних детей пригласили в поход. Какую радость, какой эмоциональный положительный заряд получили дети, вернувшись с похода. А мне, воспитателю с 15-летним стажем работы, пришлось сесть за книги и журналы для того, чтобы добиться правильной организации детского туризма в условиях отдельного взятого детского учреждения.

Изучив проблемы детского туризма пришлось признать, что организация детского туризма - это не только единовременный выход в лес, в условиях отдыха ЗОЦ, а цикл специальной подготовки, которую можно проводить как в условиях ЗОЦ, так и в дошкольном учреждении.

Поскольку в ДОУ нет инструктора по физической культуре, мне было необходимо изучить цели и конкретные задачи различных программ, помимо той программы по которой работает детский сад (Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой)., как-то «Истоки» (1997 год), «Развитие» (1994 год), « Здоровый дошкольник» (1995), « Физкультура от 3 до 17 лет» (1997год). Внимательно изучив и проанализировав все перечисленные выше программы, я сделала вывод, что воспитателю и инструктору по физической культуре предоставляется право свободного выбора программ, средств и методов работы с детьми. Однако, такое право должно гарантировать высокие результаты физического развития детей.

Исходя из современной концепции развития дошкольного физического воспитания физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном учреждении, должна учитывать направленность воспитательно - образовательного процесса на укрепление здоровья ребёнка, его физического и психического развития, эмоционального благополучия и оценивать по конечным показателям здоровья, физического и двигательного развития детей.

В критерии функционирования программ по физическому воспитанию входят: соответствие содержания программных требований возрастным особенностям дошкольников; достижение полноценного физического и психического здоровья и эмоционального благополучия при реализации программ; создание социальной и предметной среды для разных видов деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей; обязательное проведение всех режимных моментов: сна, питания, занятий, прогулок - с учётом соблюдения всех необходимых психолого - педагогических гигиенических требований, климатогеографических условий, особенностей развития и здоровья детей; разнообразие структуры содержания методик проведения занятий, варьирование их длительности с учётом задач, возраста детей не только в процессе занятий, но и в повседневной жизни; правильное чередование разных видов деятельности по их содержанию и длительности; широкое использование разных форм активного отдыха в годовом, месячном, недельном и дневном циклах образовательной работы с детьми, а также, обеспечение эффективных путей и средств совершенствования двигательной сферы детей на основе формирования у них потребности в движениях.

Наряду с традиционными формами работы (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, спортивные игры и упражнения, активный отдых детей) рекомендуется использовать нетрадиционные: ритмическая и художественная гимнастика, занятия на тренажёрах, танцы, использование в физкультурных занятиях элементов фольклора, использование наиболее эффективных форм работы с детьми, направленных на создание благоприятного эмоционально - психологического климата в группе и дошкольном учреждении, создание комфортной социальной среды, предусматривающей, в первую очередь, гуманизацию форм и стиля общения между воспитателем и ребёнком: уважение детской личности, взаимопонимание, сотрудничество с ребёнком, учёт его интересов и желаний.

В результате проделанной работы пришлось признать, что пешеходный туризм - самый массовый и самый доступный вид туризма. Туристский поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболее эффективных методов комплексного воспитания подрастающего поколения. Поэтому в МДОУ был создан кружок пешеходного туризма. Главная задача кружка пешеходного туризма - удовлетворить естественную потребность детей в непосредственном познании мира, своего края; показать, как он прекрасен; воспитать активную любовь к нему, преданность народу и земле, на которой им посчастливилось родиться.

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ.

Введение. Беседы о туризме и о работе кружка, о значении туризма для человека и государства. Виды туризма, особенности пешеходных походов. Законы туристов.

Природа родного края, его история. Краеведческая работа в туристском походе. Климат, растительность и Животный мир родного края, его рельеф, реки, озёра, полезные ископаемые. Охрана природы.

Туристская группа в походе. Обеспечение безопасности. Спортивное и краеведческое содержание похода. Значение активного способа передвижения и преодоления естественных препятствий на маршруте. Поход и прогулка. Виды естественных препятствий в пешеходном и лыжном туризме. Строй, темп, режим, интервал, построение; их изменение в зависимости от различных условий. Движение по ровной, по пересечённой местности, движение по лесу, по тропам и без троп.

Меры предосторожности при преодолении естественных препятствий на маршруте. Значение дисциплины, правильной оценке своих сил и умений. Правила поведения туристов в лесу.

Проведение походов. Во время учебно - тренировочных походов необходимо отработать: движение колонной, правила и режим пешего и лыжного движения, выполнение общественных поручений в группе по самообслуживанию. Проведение наблюдений,

Вычерчивание схем, организация и проведение экскурсий, сбор экспонатов.

Подведение итогов похода, Обсуждение итогов похода

Ориентирование по компасу. Стороны горизонта, Устройство компаса Андрианова. Пользование компасом в походе

Гораздо интересней не просто гулять по лесам и лугам, а отправиться в настоящий поход. Это прекрасный способ познакомить дошкольников с новым для них видом спорта - туризмом. Перед ними на собственном, пока ещё маленьком опыте откроются увлекательный мир путешествий и настоящая походная романтика. Конечно, в первую очередь, поход организует детский сад и ЗОЦ, активно привлекая родителей дошкольников. Но важней всего в процессе подготовки этого мероприятия - участие самих детей. Наша практика показывает, что они вместе с воспитателями и родителями с удовольствием обсуждают малейшие нюансы предстоящего путешествия, проявляют выдумку и инициативу, что способствует развитию их воображения, диктует определённые поступки и действия. Педагогический контекст, при этом во всём объёме рассматриваемых проблем осуществляется без какой - либо назидательности.

Подготовка к походу предполагает беседы - диалоги, различные игры на занятиях и в нерегламентированной деятельности. В процессе их проведения необходимо познакомить детей с особенностями движения правилами поведения в походе, с туристским снаряжением и одеждой, обсудить безопасность предстоящего маршрута, рассказать о различных видах деятельности в походе.

Чтобы дети лучше и легче овладели необходимой базой двигательных навыков, можно, опять же широко использовать игру: на физкультурных занятиях и в свободной деятельности предложить детям представить себя бесстрашными путешественниками, открывающими неизведанные земли и встречающими множество препятствий. Таким образом, силой фантазии гимнастическая скамейка превратится в узкий горный уступ или мостик без перил над бурной рекой, по которому надо перейти, гимнастическая стенка станет отвесной скалой, а канат - лианой или верёвкой для альпиниста. Развивая фантазию детей, можно усложнить задачу, попросив их самих придумать названия следующих упражнений.

Для формирования навыка ритмичной ходьбы.

-ходьба в колонне по одному с сохранением заданного расстояния.

-ходьба в колонне по одному с переходом на бег.

-ходьба с гимнастической палкой вверху, на плечах, за спиной.

Прыжки.

-прыжки через набивные мячи.

-прыжки в длину с разбега, с места.

Для укрепления ног и туловища:

-полуприседы в стойке ноги врозь с поворотами туловища направо, налево( как - будто высматривает дорогу).

-наклоны туловища в разные стороны( как - будто перетягивает рюкзак)

-руки согнуты перед грудью, локти в стороны. Рывки руками( набираемся энергии).

Для укрепления мышц стопы:

-перекаты с пятки на носок и с носка на пытку.

-прыжки, ноги врозь, ноги вместе.

-сидя: носки ног внутрь - наружу.

Преодоление полосы препятствий.

-подлезание под « дугами».

-прохождение по гимнастической скамейке с соскоком. И тд

Вся эта работа велась во время пребывания детей в дошкольном учреждении, практические же занятия предполагались - при выезде в ЗОЦ. Были определены цели, задачи, проведена предварительная работа, и составлен план туристических прогулок.

Цель: физическое оздоровление и познавательное развитие детей через туристические прогулки.

Задачи:

1.  Учить детей ориентироваться на местности, передвигаться с рюкзаком, преодолевать несложные препятствия ( ручей, кусты, склон и др.).

2.  Закреплять знания детей о природе родного края, бережно относиться к ней, видеть её неповторимость и красоту.

3.  Формировать чувство коллективизма, взаимовыручки, дружеских взаимоотношений.

Предварительная работа с детьми.

1.Создание психологического настроя на новый вид деятельности,

2.Разучивание песен, речёвок, отгадывание загадок, кроссвордов, игры.

3.Дать детям знания о природе края.

4.Формирование основ безопасности жизнедеятельности.

5. Основы туристической и общефизической подготовки: игры, эстафеты на туристическую тематику.

План туристических прогулок.1 часть.

-сообщение маршрута,

- проверка снаряжения

2 часть:

-движение по маршруту ( наблюдение, преодоление препятствий, пение песен, игры).

-привал ( посещение зоопарка, самостоятельные игры детей - эстафеты, костёр, пение песен, отгадывание загадок).

3 часть.

-возвращение с похода,

-подведение итогов( рисунки, поделки детей).

Предлагаю несколько конспектов туристических походов, проведённых в ЗОЦ «Горный ручеёк» совместно с инструктором по физической культуре:

- поход в лес «Юный следопыт»;

- поход в лес «Последний костёр».

Подвижные игры на туристическую тематику.

В связи с вышеизложенным был сделан вывод: за время существования кружка «Юный турист» (2 года) резко сократилась число простудных заболеваний, отсутствие травм, дети отлично знают природу родного края, его историю, тепло и дружелюбно относятся друг к другу. Во время выездов в ЗОЦ «Горный ручеёк» наполняемость группы составляет 100 % , и немаловажную роль в этом играют наши походы, о которых долго вспоминают дети, родители, педагоги.

Конечно же работа по совершенствованию физических качеств детей, по воспитанию привычки к здоровому образу жизни будет продолжена, и возможно скоро будут найдены новые методы и приёмы для сохранения и укрепления здоровья детей.