Основная образовательная программа (стр. 1 )

Структура программы

1)  пояснительная записка;

2)  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3)  учебный план начального общего образования;

4)  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5)  программы отдельных учебных предметов, курсов;

6)  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7)  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

8)  программа коррекционной работы;

9)  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

I Целевой раздел

1.1  .Пояснительная записка

Образовательная программа МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей разработана на в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), а также концептуальных положений УМК «Перспективная начальная школа», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования, и определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Реализация данной программы начинается с сентября 2011-2012 учебного года и будет продолжаться по мере перехода последующих наборов учащихся 1-х классов на ФГОС НОО.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (ст.14,15), Уставом и Концепцией развития школы настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы, стратегическим документом, обусловленным образовательными потребностями всех участников воспитательно-образовательного процесса и выражающим объективную заинтересованность обучающихся и родителей

Представленная основная образовательная программа рассчитана на 4 год.

Образовательная программа начального общего образования будет ежегодно обновляться в части состава учебных, развивающих курсов, образовательных модулей и внеучебной, внеурочной образовательной деятельности, установленных ОУ в учебном плане, и (или) содержания рабочих учебных программ, учебно-методического сопровождения, педагогических технологий с учетом запросов контингента МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей и его родителей, а также с учетом особенностей развития региона в рамках, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

·  Закон РФ и КБР «Об образовании»;

·  «Конвенция о правах ребенка";

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 года, Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»);

·  Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

·  Закон КБР «О языках народов КБР»;

·  Приказ Минобрнауки КБР от 18 июля 2011г. № 000 "Об утверждении республиканского Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на 2011/2012 учебный год";

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от от 24 декабря 2010 г. N 2080 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год";

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПиН 2.4;

·  Устав и локальные акты ОУ;

·  Лицензия и аккредитация образовательного учреждения.

Цели и задачи реализации Образовательной программы.

Целью реализации Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основными целями МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

В соответствии со Стандартом в МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

— становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

— формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

— духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

— укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Средствами УМК осуществляется формирование эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.

Учитывая специфику школы, интересы учащихся и уровень их подготовки МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей предполагает решение следующих задач:

1.  развить содержание образования учащихся с учётом требований общества к выпускнику школы;

2.  обеспечить становление личности, способной к активной деятельности по преобразованию действительности;

3.  способствовать всемерному интеллектуальному, эстетическому, нравственному, физическому развитию личности каждого ученика.

4.  планируется расширить содержание образовательного процесса в направлениях:

·  более полное изучение ключевых вопросов учебной программы;

·  выполнение учениками заданий, способствующих развитию интеллектуальных умений;

·  формирование надпредметных умений и навыков;

·  включение в процесс обучения нестандартных, развивающих, творческих задач;

·  расширение кругозора учеников.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования, к числу которых относятся:

·  личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно–смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся; сформированность основ российской, гражданской идентичности; знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделять нравственный аспект поведения, сформированность мотивации к обучению, сформированность умения учиться;

·  метапредметные результаты: освоенные обучающимися в процессе урочной и внеурочной деятельности универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

·  предметные результаты: освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира; освоение системы знаний и опыта, специфичного для предметной области, по получению этих знаний, их преобразованию и применению в практике повседневной жизни.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением

сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Принципы и подходы к формированию

образовательной программы.

Образовательная программа МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей направлена на обеспечение:

·  равных возможностей получения качественного начального общего образования;

·  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности;

·  преемственности основных образовательных программ;

·  сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального населения Российской Федерации и КБР, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурами

·  разных народов России;

·  единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

·  демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

·  формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися Образовательной программы, деятельности педагогических работников, МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей, функционирования системы образования в целом;

условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основными принципами развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа», через которую реализуется образовательная программа МОУ СОШ №4 с. п.Исламей являются:

1. Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития. Предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное, эмоциональное, духовно-нравственное, физическое и психическое развитие и саморазвитие каждого ребенка.

2. Принцип целостности образа мира связан с отбором интегрированного содержания предметных областей и метапредметных УУД, которые позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями. Интеграция позволяет объединить возможности различных предметов с целью формирования представлений о целостности мира (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, математика, технология, информатика, музыка), а также формирования универсальных УУД.

3. Принцип практической направленности предусматривает формирование универсальных учебных действий средствами всех предметов, способности их применять в условиях решения учебных задач и практической деятельности повседневной жизни, умений работать с разными источниками информации (учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь) и продуманная система выхода за рамки этих трех единиц в область словарей, научно-популярных и художественных книг, журналов и газет, других источников информации); умений работать в сотрудничестве (в малой и большой учебных группах), в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности); способности работать самостоятельно (не в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию).

4. Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей

школьников. Это, прежде всего, использование разноуровневого по трудности и объему представления предметного содержания через систему заданий, что открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка. Каждый ребенок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, но в разные периоды обучения и с разной мерой помощи со стороны учителя и соучеников, а более подготовленные учащиеся имеют шанс расширить свои знания (по сравнению с базовыми).

5. Принцип прочности и наглядности реализуется через рассмотрение частного (конкретное наблюдение) к пониманию общего (постижение закономерности) и затем от общего (от усвоенной закономерности) к частному (к способу решения конкретной учебной или практической задачи). Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и трудности содержание учебных заданий. Это требование предполагает прежде всего продуманную систему повторения (неоднократное возвращение к пройденному материалу), что приводит к принципиально новой структуре учебников УМК и подачи материала: каждое последующее возвращение к пройденному материалу продуктивно только в том случае, если имел место этап обобщения, который дал школьнику в руки инструмент для очередного возвращения к частному на более высоком уровне трудности выполняемых УУД.

6. Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня. Предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (урочных и внеурочных): утренняя гимнастика, динамические паузы, экскурсии на природу.

Общая характеристика Образовательной программы

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

•  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

•  переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в МОУ СОШ №4 с. п.Исламей реализующем основную образовательную программу;

•  ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

•  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

•  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

•  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

•  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студийи кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно_технического творчества и проектно - исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных

образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды с. п.Исламей, Баксанского муниципального района для приобретения опыта реального управления и действия.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей Кабардино-Балкарской Республики, в которой осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, по исковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются Уставом МОУ СОШ № 4 с. п.Исламей и соответствуют требованиям Закона Российской

Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, реализация которых будет сопровождаться поддержкой тьютора образовательного учреждения.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

Состав участников образовательного процесса

Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники школы, родители (законные представители) обучающихся.

Управляющий совет школы является коллегиальным органом управления школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

МОУ СОШ № 4 с. п. Исламей реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей), как участников образовательного процесса:

·  с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

·  с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации КБР и Уставом МОУ СОШ № 4 с. п. Исламей.

Специфика кадров МОУ СОШ №4 с. п.Исламей определяется квалифицированными специалистами, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Педагоги школы прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями. Образовательное учреждение предусматривает преемственность методов и форм организации начального общего образования за счёт максимально полного охвата детей различными образовательными услугами, оптимизации интеллектуальной нагрузки, что, в отличие от искусственного ускорения, даёт возможность сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, обеспечивает их гармоничное развитие.

Условия реализации основной образовательной программы начальной школы

1. Кадровые условия реализации программы.

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники МОУ СОШ № 4 имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно-методической деятельностью; 40% молодых учителей. В педагогическом коллективе школы есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психологи, воспитатель дошкольной группы и ГПД, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.

Состав и квалификация педагогических кадров начальной школы МОУ СОШ №4. Высшее педагогическое образование имеют 25 % педагогических работников, среднее специальное — 75%; высшую квалификационную категорию имеют 37,5 %, первую – 62,5% человек.

№/п	Специалис ты	Функции	Количество специалистов в начальной школе/ квалификация
1.	Учитель начальных классов	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	1.(первая) 2. .(высшая) 3. .(высшая) 4. .(высшая) 5.(первая) 6. .(первая) 7. .(первая) 8. .(первая)
2.	психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	.- школьный психолог
7.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	1.  -шахматы 2.  -национальный танец
8.	Административ- ный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	– директор МОУ СОШ №4 – зам. директора по УВР - зам. директора по УВР . – зам директора по ВР . . – социальный педагог
10.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	. – зав. библиотекой . – учитель информатики

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

МОУ «СОШ №4» с. п. Исламей

на учебный год

1.Начало учебного года: 01 сентября 2011г.

2.окончание учебного года:

2-8,10 классы - 31.05.2012г;

1,9,11классы-г.

3.Режим работы ОУ:

1-классы-пятидневная учебная неделя

2-11классы-шестидневная учебная неделя

1-11классы-первая смена

4.Начало занятий в 8.30 час.

5.Продолжительность урока для учащихся 2-11 классов –

45минут.

Продолжительность урока для учащихся 1 классов - 35 минут.

6. Расписание звонков:

для учащихся 2-11 классов (I-IV четверти)	для учащихся 1 классов (I-IV четверти)
№ урока	начало урока	окончание урока	продолжительность перемены	№ урока	Начало урока	окончание урока	продолжительность перемены
1.	8.30	9.15	10 мин.	1.	8.30	9.05.	10 мин.
2.	9.25	10.10	20 мин.	2.	9.15	09.50	35 мин.
3.	10.30	11.15	20 мин	3.	10.25	10.00	10 мин.
4.	11.35	12.20	10 мин.	4.	11.10	11.45
5.	12.30	13.15	10 мин.	5.
6.	13.25	14.10	5 мин.	6.
7.	14.15	15.00		7.

7. Начало внеурочной деятельности: