Характеристика (стр. 6 )

В 9-х классах начата предпрофильная подготовка с учебного года.

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов в учебном году

Наименование курса	Ф. И.О. педагога	Предмет	Кол-во часов в неделю/в год	Кол-во учащихся на начало изучения	Кол-во учащихся в конце изучения
«Практикум при подготовке к ГИА»		русского языка и литературы	34	37	37
«Элементы теории тригонометрических функций»		математики	17	17	17
«Нестандартные методы решения уравнений и неравенств»		математики	17	20	20
«Химия в задачах и упражнениях»		химии	34	37	37
«Математический практикум при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по физике»		физики	34	37	37
Профориентационный курс «Моя профессиональная карьера»	,	классные руководители 9а, 9б классов	17 17	20 17	20 17
Психолого-педагогический курс «В мире профессий»	социальный педагог		34	37	37

Профильное обучение учащихся 11 класса в учебном году

Наименование профиля	Ф. И.О. педагога	Предмет	Кол-во часов в неделю/в год	Кол-во учащихся на начало изучения	Кол-во учащихся в конце изучения
10 кл.	11 кл.	10 кл.	11 кл.	10 кл.	11 кл.
-Естественно-научный (МБОУ «Тюрлеминская СОШ»)		Математика	-	2/68	-	15	-	15
	Математика	2/68	-	19	-	18	-
Салахутдинов Фидаиль Акрамович	Физика	1/34	2/68	19	15	18	15
	Биология	-	1/34	-	15	-	15
	Химия	1/34	1/34	19	15	18	15
	Биология	2/68	-	19	-	18	-
Социально-экономический (МБОУ «Еметкинская СОШ»)		Математика	2/68	2/68	6	8	7	8
	Информатика и ИКТ	1/34	1/34	6	8	7	8
	Обществознание	2/68	2/68	6	8	7	8
	Право и история	1/34	1/34	6	8	7	8

Развитие воспитательной системы в школе - непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает своё лицо.

Воспитательная система в школе охватывает весь педагогический процесс, интегрируя:

- учебные занятия;

- внеурочная жизнь детей;

- разнообразные виды деятельности;

- общение за пределами школы, в социуме.

Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит решение разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного образовательного процесса, необходимой составной частью которого является – воспитание.

Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

Исходя из вышесказанного, главной целью воспитательной работы в нашей школе в учебном году стало: способствовать формированию полноценной психологически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в современном обществе.

Для реализации данной цели были сформулированы задачи воспитательной работы:

·  Организовать разнообразные формы и содержание внеурочной деятельности детей;

·  Обеспечить возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих успехов в совместной деятельности;

·  Реализовать комплекс программ дополнительного образования с целью обеспечения интересов детей;

·  Организовать осмысление воспитанниками полученного опыта результативной, успешной совместной и индивидуальной деятельности;

·  Развивать ученическое самоуправление.

·  Усиление роли семьи и привлечение семьи в организации учебно-воспитательного процесса в школе

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

- патриотическое

- нравственное

- эстетическое

- спортивно-оздоровительное

- экологическое

Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, 14 классных руководителей, социальные педагоги – , В., , 2 педагога дополнительного образования, руководитель хорового отделения музыкальной школы и 2 тренера спортивных секций.

Основной целью воспитательной работы в школе является  создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Под этим подразумевается формирование у учащихся таких целостных качеств как толерантность, доброжелательность, аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, поставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развития организаторских способностей учащихся. Кроме этого, в данном направлении осуществлялась работа по трудовому, экологическому воспитанию.

Лучшие гуманистические традиции школы получили творческое развитие в деятельности педагогов и учащихся при подготовке к праздникам Урожая, Дню Учителя, Дню матери, Новогодним представлениям, к Женскому дню 8 марта. В течение учебного года учащиеся школы выступили творческим концертом перед жителями станции Тюрлема в СДК.

Возросло количество учащихся, проявляющих интерес к акциям, конкурсам, реализации социальных проектов.

Участие на районных и республиканских конкурсах и спортивных мероприятиях:

классы	Всего учащихся	Участвовали	в % отн.	классы	Всего учащихся	Участвовали	в % отн.	классы	Всего учащихся	Участвовали	в % отн.
								1	17	15	88,2
				1	26	5	19,2	2	26	10	38,4
1	20	10	45,4	2	21	13	61,8	3	21	19	90,4
2	23	7	30,4	3	23	15	65,1	4	23	15	65,2
3а	19	12	60	4а	21	12	63,1	5а	20	12	60,0
3б	16	9	56,2	4б	15	9	60	5б	15	9	60,0
4	23	12	50	5	23	8	34,7	6	22	18	81,8
5а	19	7	36,8	6а	18	6	33,3	7а	17	12	70,5
5б	17	10	58,8	6б	18	8	44,4	7б	18	12	66,6
6	28	12	40	7	29	20	67	8	24	18	75,0
7а	18	16	84,2	8а	20	14	70	9а	20	17	85,0
7б	15	6	42,8	8б	17	4	23,5	9б	17	12	70,5
8	23	9	37,5	9	24	11	45,7	10	18	16	88,8
9а	18	12	66,6	10	18	14	77,7	11	15	12	80,0
9б	13	7	53,8
10а	22	19	95	11а	20	19	95
10б	15	13	76,4	11б	16	11	68,7
11	22	19	86,3
итого	317	180	56,9		309	159	51,4		274	185	67,4