Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14»
«Патриотическое воспитание, как основа формирования будущего гражданина»
Статья из опыта работы детского сада
«Мы сохраним славу России»
г. Арзамас
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
К Паустовский
Патриотизм проявляется в поступках и деятельности человека, зарождаясь из любви к своей “малой родине”, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до осознаний любви к своему Отечеству (“Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации”).Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотических чувств очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение содержанием. Почему то, что окружает нас с детства, так притягивает? Почему, на долгие годы, уехав из родных мест, человек всегда вспоминает о них с теплотой? Наверное, это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Поэтому основной задачей в нашей работе является как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, воспитать любовь и уважение к семье, родному дому, детскому саду, городу; чувство гордости за достижения страны, уважение к армии. Воспитание любви к Родине у ребенка начинается с отношения к семье, к близким: матери, отцу, бабушке, дедушке. Детско –взрослое сообщество строим на принципах событийной жизни всего детского сада, на основе какого – либо события.. Такими событиями стали проведение тематических недель, встречи с интересными людьми, организации конкурсов, выставок, детско – взрослых занятий, открытие мини – музеев, оформление макетов. Родители с удовольствие делятся опытом семейного воспитания на родительских собраниях, оформляют «Портфолио дошкольника» ( «Как я расту», «Год до школы»). Так в среднем возрасте прошло занятие на тему «Мир увлечений детей и родителей». Ребята очутились в стране «Малышандии», увлекательно придумывали рассказы по своим фотографиям о том, какими они были маленькими. Была оформлена семейная выставка увлечений, где ребенок с гордостью представлял поделки, выполненные совместно с родителями. Дети знакомились с индивидуальными особенностями, традициями семьи, составляли рассказы из личного опыта. Обогащение словаря в процессе знакомства с семьей происходит через составление рассказов по фотографиям: «Как я помогаю маме», «Наша семья путешествует», через речевые игры, рассматривание картин. Таким образом, путем взаимопроникновения знаний из разных областей создается целостное представление о семье. Созданию детско –взрослого сообщества способствуют центры активности: «Почта», «Библиотека», «Больница», «Парикмахерская» и т. д.. Совместная работа в этих центрах обеспечивает такое образование, которое позволяет ребенку быть субъектом деятельности. Так дети старшего дошкольного возраста провели презентацию своей группы «Давайте познакомимся», в гости приходили дети подготовительной группы. Хозяева представили каждый познавательный блок, показали свои увлечения, любимые игры, а в конце презентации гостей ожидал необычный сюрприз «Дефиле мод», здесь ребята представили модели выполненные совместно с родителями. Такого рода мероприятия позволяют детям проявить творческую активность, сохранить свою индивидуальность, приобщают ребенка к современному миру, формируют первые социальные ориентировки. В старших и подготовительных группах стояла задача: знакомство с родословной семьи: «Генеалогическое дерево», «Происхождение фамилии», «Семейные реликвии», данная работа показала инициативу и интерес со стороны родителей.
Вот уже много лет наш детский сад углубленно занимается экологическим образованием детей дошкольного возраста. В своей работе мы используем программу «Радуга», программу «Юный эколог», региональную программу эмоционально – познавательного развития дошкольников Т. А Серебряковой, «Край родной». Знакомство детей с родным краем, с историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. На наш взгляд очень важна работа с детьми по ознакомлению с родным городом в том плане, что она несет познавательную, духовно – нравственную, природоохранную функции. Педагогический коллектив детского сада в своей работе использует различные формы по знакомству детей с родным городом и родной страной: экскурсии, целевые прогулки по окрестностям детского сада, беседы, наблюдения, дидактические игры, чтение художественной литературы и т. д.. В младшем дошкольном возрасте детям еще трудно представить себе город. Поэтому знакомство с ним начинаем с экскурсий по близлежащим улицам; с бесед о том, где им приходилось бывать, что интересного они видели; о том, что у каждой улицы есть свое название, а у дома свой номер. Совместно с детьми старшего дошкольного возраста была оформлена выставка «Город будущего глазами детей»», где в рисунках дети изображали свое желание видеть в городе метро, цирк, аквапарк. Познавая стили архитектурных сооружений в разные эпохи, дети сами делали постройки из строительного материала: жилые помещения, общественные здания, дворцы. Обязательным компонентом всей работы в течение года является природоохранная деятельность детей. Ведь охранять природу, значит охранять Родину. Все вместе: воспитатели, дети и родители выходят с «экологическим патрулем» для очистки территории, тем самым давая детям понять, что они являются жителями своего города и должны помогать взрослым поддерживать порядок в нем.
В старшем дошкольном возрасте, рассказывая детям о России, о Родине нельзя обойтись без знакомства с государственной символикой. Понимая важность предметно - развивающей среды в формировании личности ребенка педагоги МДОУ уделяют большое внимание созданию, как в группах, так и в дополнительных помещениях ДОУ «краеведческих центров», которые способствуют формированию патриотизма и гражданственности у воспитателей, дошкольников и их родителей.
Работая по программе «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», педагоги решили, что необходимо включение родителей в совместную деятельность по изучению традиций русского народа. Совместными усилиями в группах созданы уголки ряжения, в одной из групп создана настоящая комнатка русского быта с предметами старинной деревенской утвари. В ДОУ работает семейный клуб «Хозяюшка», целью которого стало развитие совместного творчества через проведение обрядовых праздников, через знакомство с обычаями и традициями русского народа. Фольклорно – экологические праздники и развлечения занимают большое место в работе ДОУ. Летом мы проводим праздник «Русская березка», где приобщаем детей к духовным ценностям народной культуры, воспитываем уважение к русской природе, любовь к березке – символу России. Традиционными стали фольклорные развлечения: «Осенины», «Масленица», «Веснянка». Дети исполняют народные песни, вспоминают народные приметы, заклички, потешки, играют в народные игры и узнают много нового об истории нашего края – земли Нижегородской. На каждой возрастной ступени ребенок приобретает важнейшие человеческие качества. У старших дошкольников возникает чувство сопереживания за других, возникает чувство гордости за людей, прославивших свою Родину. Тема «Наши Защитники Отечества» особенно актуальна в наше время, когда дети черпают информацию из телевизионных передач о терроризме, насилии. Наша задача помочь дошкольникам сначала понять, а затем и принять ценности ненасилия мира, толерантности. Опрос родителей на тему «Что надо рассказать детям о войне?», показал, 85% родителей хотят, чтобы их дети знали об участии русского народа в Великой Отечественной войне. Встречи с ветеранами, участниками боевых действий в горячих точках, оформление уголков боевой славы, где сосредоточен материал о войне (фронтовые письма, боевые награды, форма и. т.д.) – вся эта работа заложила в детях представление о феномене войны. Каждый ребенок живет в пространстве семьи, поэтому он с особой силой переживает все события, связанные с ней. Ежегодно в детском саду проводятся патриотические праздники: «День Защитника Отечества», «День России», «9 Мая-День Победы», «День защиты детей».
Вот уже на протяжении многих лет в гости к детям приходит ветеран ВОВ Петр Михайлович Додонов, который рассказывает ребятам о событиях военных лет. Петр Михайлович еще и художник, выставки его работ были организованы в детском саду
Работая по данному направлению, тесно сотрудничаем с детской библиотекой, историческим музеем, где дошкольники узнают историю нашего края, слушают русские народные песни, знакомятся с легендами земли русской.
Родители – надежные помощники детского сада. Они помогают нам в создании предметно – развивающей среды, участвуют в праздниках, шьют костюмы, пекут угощения, помогают нам при проведении экскурсий и целевых прогулок по городу, паркам, музеям и памятным местам г. Арзамаса. Привлекая родителей к совместному с детьми решению гражданских проблем, мы убедились в ценности культурно – исторического соразвития мира детства и взрослости.
Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что педагоги стараются привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, а также гордиться тем, что они живут в такой прекрасной стране как Россия!
Литература:
1)Новицкая Патриотическое воспитание в детском саду. М.., 2003.,
2) . Воспитание маленького гражданина, М.:2004г.
3) Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, М.: 2005 г.
