Анализ внеучебной воспитательной деятельности педколлектива МБОУ СОШ с. Индерка
за учебный год.
Воспитательная работа в нашей школе строилась на основе программы развития «Школа гражданского становления с этнокультурным компонентом». Были внесены изменения и дополнения к программе на основе анализа и результатов её реализации, в соответствии с изменениями, происходящими в обществе. За основу дополнений взяты были основные положения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», где поставлена задача формирования творческих компетентностей, готовности к переобучению, важнейшими условиями которой является воспитание таких качеств личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.
Цель программы: обеспечение условий формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться в современных социокультурных традициях, с высоким уровнем национального самосознания через воспитание и обучение на этнокультурных традициях татарского народа.
Согласно нашей программе учебный год объявлен Годом Культуры. Школа работала в следующих направлениях:
ü художественно-эстетическое развитие;
ü спортивно-оздоровительная работа;
ü воспитание гражданственности и нравственности;
ü информационная работа;
ü свободное общение;
ü профориентационная работа;
ü социально-педагогическая деятельность.
Соответственно и действовали программы, через которые реализовывались данные направления: «Таланты земли индерской», «Здоровье», «Патриот», «Музей», «Шефская работа», «Переменка» и «Мир детства», «Семья», «Одаренные дети», «Экология и мы», «Предпринимательство в школе», «Промышленный туризм», «Обучение через предпринимательство», «Твори добро».
В школе созданы благоприятные условия для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности. В учебном году учащиеся школы посещали 20 кружков и 5 секции. Общее количество учащихся, посещавших кружки и секции – 94%. Увеличилось количество призовых мест в районных и областных конкурсах.
Участие в конкурсах
учебный год.
№ п/п | Название | Учащиеся | Учитель | Место |
1 | Конкурс «Дары осени» | 4а | 2 | |
2 | «Битва хоров» | Хоровой коллектив | диплом | |
3 | Областной конкурс производственных бригад | 4-8 | 1 | |
4 | Историко-краеведческая викторина | 9 | 1 | |
5 | Молодежная дискуссионная площадка | 10-11 | диплом | |
8 | Областная выставка | Продукция «Алга» | участие | |
9 | Областной конкурс «Сад моей мечты» | 5а,8а,9б | призы | |
10 | Всероссийский конкурс «Мир науки глазами детей» | Сертификат участника | ||
11 | Областной конкурс «Люблю тебя, мой край родной» | 32 участника | 11 призовых мест | |
12 | Областной конкурс социальных проектов «Дело вместе с детьми, дело ради детей» | 4а,6б,7а | , , | диплом |
13 | Областной конкурс «Каким я вижу мир бизнеса» | , | сертификаты | |
14 | Международный литературный конкурс «Купель» | диплом | ||
15 | Областной конкурс «Мой семейный архив» |
| , | дипломы |
16 | Областной конкурс программ ОУ «Школа. Семья. Ребенок» | школа | , | диплом |
17 | Областной конкурс «Выборы 2012» | 3 диплом | ||
18 | Всероссийский конкурс творческих работ «Моя малая Родина» | диплом | ||
19 | Областной конкурс «Чистая вода-здоровое будущее» | школа | диплом | |
20 | Областная НПК «Земля родная» | 14 участников | дипломы | |
21 | Областной конкурс «Люблю тебя, мой край родной» | 32 участника | 11 призовых мест | |
22 | «Безопасное движение» | 2 3 3 | ||
23 | «Проба пера» | дипломы | ||
24 | «Наш дружный класс» | 5а 6а 8б | Призы «Пензенской правды» | |
25 | «Каким я вижу мир бизнеса» | 2 1 2 | ||
26 | Районный этап XI Межрегиональных юношеских научно-исследовательских чтений имени Каюма Насыйри | 1 1 | ||
27 | «Зеркало природы» | 3 2 | ||
28 | «Мир заповедной природы» |
Абдразакова Р. З. | 2 1 2 1 1 2 | |
29 | «Поющий край» | хор | 1 | |
30 | «Мир глазами детей» | 3 3 2 3 2 2 3 2 1 2 2 | ||
31 | «Победа далекая и близкая» | 3 3 | ||
32 | Всероссийский интернет-конкурс «Бородино» | 5-7 классы | дипломы | |
33 | «Наш дом-Земля» | 1 3 3 3 | ||
34 | Соревнования, посвященные Дню избирателя | 3 | ||
35 | Областной краеведческий форум «Древний город-молодость моя» | 1 Грамота за луч. доклад грамоты | ||
36 | Фольклорный фестиваль «Жавороночки» | 5а | 1, дипломанты областного конкурса | |
37 | Всероссийский конкурс национальных, творческих и исследовательских работ | 5а | участие | |
38 | Кикинский форум «Одаренные дети» | дипломы |
Набор по робототехнике позволил увеличить количество детей, занятых в ДО. Особенно мальчиков. Занятия в кружке по роботостроению способствуют развитию творческого мышления, умению конструировать. Дети осваивают основы информатики, алгоритмики и робототехники. Укрепляют свои знания по математике и физике, приобретают навыки работы в творческом коллективе. Использовали наборы во время зимнего лагеря «Эрудит». Вызвал восторженный интерес у школьников. Участвовали на выставке инновационного творчества детей и молодежи «Инноватариум».
Выводы и рекомендации: Учащиеся школы активно участвуют в конкурсах и соревнованиях. Так решается проблема занятости во внеурочное время, реализуются способности учащихся.
Продолжить реализацию программы «Таланты земли Индерской».
Формирование культуры здоровья у школьников – стратегическая задача школы. Современная школа должна стать источником здоровья детей как физического, так и духовного.
В педагогической практике накоплен богатый арсенал различных воспитательных форм по укреплению здоровья наших школьников. Что же мы используем в нашей школе?
1. Спортивно-оздоровительные виды деятельности, развивающие двигательную активность: ежедневно перед уроками проводится зарядка (активными были инструкторы ), во время уроков физкультминутки, во время перемен подвижные игры. Во всех классах введен 3 урок физкультуры. Почти все школьники охвачены дополнительным образованием. Раз в четверть проводится День здоровья, когда все классы участвуют в спортивных соревнованиях, в этом празднике принимают участие родители и выпускники школы. В этом году принимали активное участие в районных и областных соревнованиях. Спасибо , , .
Участие в спортивных соревнованиях
2012 – 2013учебный год
№ п/п | Название соревнования | Места |
1 | «Безопасное колесо» | участие |
2 | Соревнования по стритболу | 3 |
3 | Соревнования по волейболу | 3 |
4 | Турнир по рыбной ловле | участие |
5 | Лыжня России ( ) | 1,1 |
6 | «Серебряное ружье» (обл) | Участие |
7 | Соревнования по футболу | 4 |
8 | Соревнования по настольному теннису | 3 |
9 | Футбол | 4 |
10 | Соревнования допризывной молодежи (обл) | участие |
11 | «Орленок» | 1 |
12 | Легкоатлетическая эстафета | 4 |
13 | «Мы-команда» | 1,2 |
14 | Соревнования по легкой атлетике | 2,3 1,2 1,3 1 1,3,3 2,2 |
15 | Областная эстафета по плаванию ( ) | участие |
16 | Областной кросс ( ) | участие |
17 | Турнир по хоккею | 1 |
2. Оздоровительные виды деятельности, развивающие двигательную и мыслительную активность.
Во время клубного часа в ГПД воспитатели проводят соревнования по шашкам. В школе создан уголок отдыха, где дети на переменах и после уроков играют в шашки и шахматы. Этот уголок никогда не пустеет. В начальных классах и в среднем звене учителя физкультуры , часто проводят «Веселые старты» с использованием познавательных заданий. Почти во всех классах классные руководители проводили Часы здоровья. Работал шахматный кружок (рук. ), были проведены соревнования по шахматам. Много детей посещают танцевальный кружок в школе. Тимуровцы шефствуют над ветеранами Великой Отечественной войны (осталось 3 ветерана). Любимой игрой старшеклассников является военно-спортивная игра «Орленок». Команда школы (ученики 10 класса,8а) участвовала на областной игре.
В январе провели соревнования по лыжным гонкам, посвященные памяти Куликова организованы матчи по хоккею со школьниками Сосновоборского, Кузнецкого районов под руководством , где наши дети стали победителями.
3. Оздоровительные виды деятельности, развивающие экологическую культуру школьников.
Наши дети занимались волонтерской деятельностью: благоустройством школьного двора и территории вокруг школы, леса, улиц села. В течение всего лета работали на пришкольном участке, выращивали овощи для школьной столовой. Детская организация «Родные истоки» занимается тимуровской работой: шефствует над мемориалом павшим в годы Великой Отечественной войны, дети ухаживают за клумбами, занимаются уборкой.
4. Виды деятельности по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании.
Проводились беседы на классных часах по данной тематике. Психолог школы проводила диагностирование школьников. Провели встречи с представителями правоохранительных органов, наркологом для школьников и родителей.
5. Виды деятельности по проблемам полового воспитания школьников.
Блок классных часов по данной тематике проводится классными руководителями старших классов. В этом году в старших классах в содержание классных часов был включен курс «Семьеведение».
6. Организационные формы работы по укреплению здоровья школьников.
В школе созданы санитарно-гигиенические условия. Все гости школы отмечают, что у нас очень чистая школа. Организовано горячее питание. Налажена эффективная система дежурства. Все классы в течение года очень хорошо дежурят.
Оформление интерьера классов и школы соответствует эстетическим нормам. Во всех классных кабинетах, рекреациях, в столовой находятся цветы. В кабинетах классные руководители оформили уголки здоровья, где ученики могут найти ответы на волнующие их вопросы. Существует взаимосвязь с учреждениями здравоохранения и ДПС. В школе функционирует медицинский кабинет, стоматологический кабинет, процедурный кабинет и кабинет психологической разгрузки. Организована работа педагогического лектория для родителей по проблемам: культура питания детей, досуг и отдых в семье, авторитет родителей, дети и телевизор и другие.
Во время летних каникул действовал пришкольный оздоровительный лагерь «Радуга», где смогли отдохнуть 130 учащихся, 40 человек из 8-10 классов работали и отдыхали в ЛТО «Романтик» в с. Ёга.
Выводы и рекомендации: Программа «Здоровье» выполняется.
Учителям предметникам нужно обратить внимание на выполнение утренней зарядки перед уроками и физкультминуток во время уроков.
Психологу школы проводить тренинги по выходу из стрессовых ситуации.
Продолжить профилактическую работу по предупреждению табакокурения и алкоголизма. В старших классах проводить занятия по курсу «Семьеведение».
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений воспитательной работы в нашей школе. Цель программы «Патриот»: формирование личности, гражданина, патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, готовностью к активному проявлению значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества.
Программа включает в себя следующие направления:
1) духовно-нравственное;
2) историческое;
3) политико-правовое;
4) военно-спортивное.
В течение года были проведены встречи с ветеранами боевых действий. 5-8 классы шефствуют над ветеранами, над мемориалом павшим в годы войны. Вся школа участвует в концертах, которые организовываются для Дома престарелых под руководством музыкального работника , вожатой и др. педагогов. Учителя ОБЖ и физкультуры организовали и провели месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания.
Центром патриотического воспитания является школьный музей боевой и трудовой славы, где проводятся экскурсии для учащихся, выпускников, родителей и гостей школы. Пополняются фонды музея. На основе музейных материалов школьники пишут исследования, с которыми выступают на научно-практических конференциях «Земля родная», «Старт в науку». Участвовали во Всероссийском конкурсе «Человек в истории. Россия-20 век», «Семейный архив», «Моя родословная», «Люблю тебя, мой край родной», на районном этапе XI Межрегиональных юношеских научно-исследовательских чтений имени Каюма Насыйри, на Кикинском форуме, в создании Сосновоборской энциклопедии. Значительную роль в воспитании любви к родному краю играют экскурсии и походы. Наши учащиеся часто посещают с. Лермонтово и Никольск, Радищево и Пензу, где знакомятся с жизнью наших великих земляков и достопримечательностями области. Этот год также ни стал исключением. Совершили много поездок: в Пензу, Казань, С-Петербург.
С целью развития и закрепления традиций школьной печати, а также информационной поддержки учащихся и пед. коллектива, приобретения навыков в области журналистики в школе выпускается газета «Переменка» (редактор ). Издание этой газеты способствует развитию у ребят творческой инициативы и способностей в области журналистики, объединению учащихся в сплоченный, дружный коллектив, самореализации учащихся в процессе сбора материала и публикаций, просвещению взрослого населения села. активно сотрудничала с районными газетами «Трудовой путь», «Любимая газета» и с областной газетой «Пятый угол». стали победителями областных конкурсов юных журналистов.
Ученическая компания «Алга»
Третий год действует производственная бригада по пошиву постельного белья, кухонных принадлежностей и оказанию услуг населению по ремонту одежды. Работа производилась в кабинете технологии на школьном оборудовании, которые предоставлены на безвозмездной основе. Членами производственной бригады являются учащиеся 8 классов. Руководитель
Пошив швейных изделий и ремонт одежды производится в свободное от работы время, тогда при достаточно большой загруженности учащихся можно работать по 3 часа в неделю. Из этих трех часов два часа учащиеся работают на получение прибыли для реинвестирования производства и развития кабинета, а один час работают на себя, то есть производят ремонт своей одежды, шьют для себя постельные принадлежности и многое другое. Таким образом, происходит оплата их труда.
Члены кружка «Домовая резьба» под руководством занимались изготовлением кухонных наборов, банных скамеек.
Активно занимаемся реализацией проекта «Обучение через предпринимательство». 2 сентября все классы выбрали темы проектов, в течение года занимались их осуществлением. Большинство проектов связаны с культурой поведения.
1-а – «Правила поведения учащихся в школе»
1-б – «Цветник»
2-а – «Туризм по родному краю»
2-б – «Люби, храни свой край родной»
3-а – «Культура безопасного движения на дорогах»
3-б – «Культура разведения аквариумных рыбок».
4-а – «Твори добро»
4-б –«Родники с. Индерка»
5-а – «Дендрарий на пришкольном участке», «Обучение через предпринимательство»
5б – «Культура нашего села».
6а – «Фортуна», ОЧП
6-б – «Культура питания школьников».
7-а –«Культура поведения»
8а – «Вредные привычки и их профилактика».
7б- «Веселые качели»
8-б – «Культура питания».
9а- «Культура ЗОЖ»
9-б – «Культура здоровья».
10 – «Культура речи».
11- «Чечня-далекая и близкая»
15 апреля прошла защита проектов.
совместно с обучающимися 10 класса выбрали проект «Семейное дело ». 6а с классным руководителем подписали договор о сотрудничестве с магазином «Фортуна». 5а класс с классным руководителем подписали договор с ИП Акчуриным проекты основаны на сотрудничестве с компанией-ментором.
В ноябре прошла Неделя предпринимательства. провела в 10 классе открытый урок на тему «Бизнес-проект». подготовила мастер-класс «Учись работать и зарабатывать» с девочками 8-ых классов. Психолог провела тестирование «Можешь ли ты быть предпринимателем» и профориентационную тренинг-игру «Как стать успешным», классные руководители провели классные часы на тему «Роль предпринимательства в современной России».
Бизнес-проекты вошли в 10 лучших на областном конкурсе бизнес-проектов.
В целях развития ученического самоуправления и личности ребенка в системе социальных отношений в школе действует детское объединение «Родные истоки». Основой деятельности которого является идея: ребенок есть саморазвивающийся, самоопределяющийся, самореализующийся субъект. Иначе говоря, ребенок учит, развивает, воспитывает себя сам. Чем раньше человек эту истину поймет, тем более успешен он будет в жизни. Перед объединением стоят следующие цели и задачи:
ü адаптация личности к жизни в обществе;
ü развитие детского движения;
ü защита прав и интересов всех членов организации;
ü развитие творческих способностей;
ü изучение истории и культурных ценностей своего Отечества, практическое участие в сохранении обычаев и традиций своего народа.
В состав ДО «Родные истоки» входят объединения «Дом» и «Росток» (вожатая ) .
В этом году президент был выбран на ученическом референдуме. Большинством голосов была выбрана . Действуют следующие министерства: образования, спорта, труда, культуры, ВД, печати. Интересно прошла в сентябре проектная неделя «Со-творчества и со-трудничества».
В течение года в школе идет конкурс «Лучший класс». Отмечаются достижения в учебе, труде, спорте, конкурсах и т. д.
В конце года были подведены итоги.
Среди начальных классов:
Место | Класс | Классный руководитель |
I | 4 а, 4б | , |
II | 2а, 3б | , |
III | 2б, 3а | , |
Среди 5-8 классов:
Место | Класс | Классный руководитель |
I | 5а | |
II | 8а,6а | , |
III | 7а |
Среди 9-11 классов:
Место | Класс | Классный руководитель |
I | 11,10 | , |
II | 9а,9б | , |
В целях активизации познавательной деятельности учащихся, выявления талантливых, разносторонние одаренных ребят, повышения престижа знаний, творческих возможностей школьников, их самоутверждения и самореализации в школе проводится конкурс «Ученик года». По итогам конкурса ученики были награждены грамотами.
На районном слете-форуме работа детской организации «Родные истоки» была признана удовлетворительной, самому активному ученику вручили грамоту за активную участие в жизни школы.
Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.
В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.
В течение года было проведено много интересных мероприятий совместно с родителями:
ü конкурс осенних букетов;
ü экскурсии, посещения музеев совместно с родителями;
ü «Мама, папа, я – спортивная семья»
Ежегодно проводится конференция отцов. В этом году тема конференции была «Педагогика и психология семейных отношений». Перед родителями выступили психолог школы , классный руководитель 11 класса
В феврале все классы начальной школы провели конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья». В марте прошла традиционная Неделя семьи.
Один день был отведен реализации проекта «Промышленный туризм». Дети совместно с родителями посетили различные предприятия.
Еще один день был отведен добрым делам. Силами детей был организован концерт для престарелых в Доме ветеранов. Для одиноких людей, это были минуты радости, они горячо благодарили всех участников.
В день открытых дверей родители посещали уроки. Повышенный интерес к урокам проявили родители младших школьников, причем не только мамы, но и отцы.
В рамках Недели семьи прошли классные часы «Профессии моих родителей», «Правила этикета». Кульминацией Недели семьи стал благотворительный концерт, в помощь детям инвалидам. Это костюмированное шоу - представление с участием детей, родителей и учителей не только доставило удовольствие всем односельчанам в течение трехчасовой программы, но и принесло существенную материальную помощь детям - инвалидам.
Участвовали в районном конкурсе «Успешная семья». Конкурс проводится с целью выявления и пропаганды наиболее успешного семейного опыта, повышения роли семьи в обществе, укрепления семейных традиций. В ходе конкурса семьи обменялись позитивным жизненным опытом, рассказали о своих увлечениях, семейных реликвиях, родословной. Участвовала семья Абдуллиных, чьи дети учатся во 2а,3а классах и заняли 2 место. Неделя семьи, ставшая традиционной, прошла насыщенно и плодотворно. Родители и дети остались очень довольны.
Воспитательная работа с детьми из «группы риска»
Внутришкольный учет
№ п/п | Учебные годы | Кол-во учащихся |
1 | 6 | |
2 | 12 | |
3 | 8 | |
4 | 6 |
Из 373 учащихся школы 28 детей воспитываются в неполной семье, 24 ребенка из многодетной семьи, 9 из неблагополучных.
Дети из малообеспеченных семей были частично обеспечены учебниками из школьной библиотеки. Дети из неблагополучных семей и сироты были обеспечены бесплатным (2) (или на 50% (14)) питанием за счет продуктов со своего пришкольного участка.
Летом дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-инвалиды отдыхали в пришкольном лагере с дневным пребыванием.
По линии районного центра занятости населения в каникулы и во внеурочное время было привлечено к полезному оплачиваемому труду 46 учащихся, среди них дети «группы риска».
Прослеживается определенная система работы классных руководителей, психолога, социальных педагогов, администрации школы с этой категорией детей. Эффективными оказались рейды классных руководителей, администрации школы, главы сельской администрации по неблагополучным семьям учащихся.
В целях профилактики правонарушений среди несовершеннолетних были организованы встречи-беседы сотрудников правоохранительных органов с учащимися и родителями (с , , ), дежурство учителей и родителей в БДЦ. На всех детей, стоящих на внутришкольном учете заведены дневники психолого-педагогических наблюдений.
В течение всего года вместе с педагогами ДО мы старались вовлечь этих детей в кружки и секции. В результате у этих ребят существенно уменьшилось количество пропусков без уважительной причины, они стали активнее участвовать в общественной жизни класса. Эффективной является и деятельность социального педагога и психолога
Но проблемы в этом направлении остаются. Поэтому психологу, соц. педагогу и всему коллективу школы нужно усилить коррекционную работу, больше внимания уделять духовно-нравственному воспитанию детей. Содержательной и интересной была воспитательная работа в классах.
Дружно, интересно работали все классы начальной школы. Свидетельство тому – отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, поездки.
Классный руководитель 1а класса много внимания уделяла на объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем ребенка-первоклассника, создала условия для интеллектуального развития учащихся, большое внимание уделялось созданию здорового микроклимата в детском коллективе. Развитию навыков общения, культуры поведения были направлены работы кружков «В мире друзей», «Полезные навыки». В план были включены мероприятия, направленные на приобщение детей к культуре, к ЗОЖ. Активно участвовали в творческих конкурсах.
В 1б классе . была поставлена следующие задачи: формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развитие эстетических чувств. Основными направлениями были: сплочение классного коллектива, работа над культурой поведения, раскрытие творческого потенциала детей. Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности.
Классный руководитель 2а класса много внимания уделяла культуре поведения учащихся, укреплению здоровья, формированию нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности. Многим детям понравился кружок «Разговор о правильном питании». Активно сотрудничала с родителями. Успешно справились с проектной работой «Туризм по родному краю», активно посещали школьный музей.
В 2б классе была поставлена следующая задача: создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ребенка, терпимости друг к другу. Основными направлениями были: сплочение классного коллектива, создание комфортных условий в классе, раскрытие творческого потенциала детей. Ребята приняли активное участие в проектной неделе, фестивале культуры народов мира, в защите проекта «Люби и знай свой край родной».
Классный руководитель 3а класса большое внимание уделяла изучению учеников и развитию их познавательных процессов. С целью обучению межличностным отношениям, проводилось много игр, этических бесед «Права и обязанности школьника», «Культура поведения на улице», «Красота внешняя и внутренняя», «Путешествие в страну дорожных знаков». Активно участвовали в проектной неделе, в проведении фестиваля культуры народов мира.
Большую работу по созданию благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребенка проводил классный руководитель 3б класса . Цель воспитательной системы: воспитание свободного востребованного человека. Инициаторами и организаторами всех дел в классе являются сами дети. На протяжении учебного года в классе проводился конкурс на самого активного ученика. Активно взаимодействовали с родителями. Родители были активными участниками утренников, похода. В течение года проводились различные мероприятия, которые способствовали духовному развитию личности. На классных часах дети сами анализировали и давали оценку своим поступкам.
Во 4а классе под руководством в течение года проводилась целенаправленная работа по развитию самостоятельности, ответственности, дисциплины на уроках и во внеклассной работе, способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности. Большое внимание уделялось сплочению классного коллектива, воспитанию чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи. Проводилась большая работа в направлении творческого развития учеников. Отмечается рост числа учеников, принявших участие в творческих конкурсах. Занятость учащихся во внеурочное время составляет 100%. Дети творчески подходят к решению любых вопросов, стараются вносить что-то своё, индивидуальное. В основном все склонны к проявлению фантазии, выдумки. Все обучающиеся приняли активное участие в реализации проекта «Твори добро». Все обучающиеся и родители дали высокую оценку классным часам из курса «Школа этикета».
Классный руководитель 4б класса активно занималась организацией досуга детей. Во внеурочное время дети посещали различные секции и кружки, ДШИ. В классном коллективе созданы органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение по душе, если у ребенка гас интерес к порученному делу, то он мог его сменить. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки и т. д.
Приобщение детей к проектной деятельности являлось одной из приоритетных задач во 5а классе (.). В конце года все с достоинством защитили свои проекты. В классе развит интерес к учебе. Много детей участвовали в предметных олимпиадах, конкурсах, где занимали призовые места. Дети этого класса широко охвачены и дополнительным образованием. Активно занимаются гимнастикой, танцами, дзюдо, лыжами и добиваются высоких результатов. Обучающиеся 5а класса активные участники фольклорного фестиваля «Жавороночки», стали лауреатами областного конкурса под руководством В классе активно внедрялся курс «Школа этикета», большое внимание уделялось правильному питанию, дети с удовольствием посещают столовую во время завтрака и обеда.
. – классный руководитель 5б класса работала над развитием общего интеллектуального уровня, повышением культуры. На классных часах, уроках, внешкольных мероприятиях дети получали знания о том, как жить в едином коллективе, активизировали познавательные процессы, раскрывали свой творческий потенциал, формировали коммуникативные навыки.
В 5 классах классные руководители немало усилий приложили к тому, чтобы безболезненно прошел переход в среднюю школу.
6а класс (классный руководитель ) занял 2 место в конкурсе «Лучший класс» среди 5-8 классов. Это благодаря участию во многих школьных, районных, областных конкурсах, где дети занимали призовые места. Особенно отличились в областном конкурсе «Люблю тебя, мой край родной», где приняли участие 8 человек из класса. Класс сотрудничает с кампанией-ментором.
В 6б классе классный руководитель поставила следующие задачи: сплочение коллектива и укрепление дисциплины для совместной трудовой деятельности, сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие творческих способностей, воспитание культуры поведения и самостоятельности у учащихся. Ребята этого класса были активными участниками проекта «Танцующая школа», творческих конкурсов, проводили экскурсии в школьном музее, занимаются в ДШИ. Класс дружный, дети доброжелательно относятся друг к другу, радуются успехам товарищей, готовы прийти на помощь в любую минуту. Сотрудничают с другими классными коллективами. Активно работали над проектом «Культура питания». Класс пополнился новыми учениками, которые успешно интегрировались в классном коллективе и с первых дней влились в коллектив.
Классный руководитель 7а класса занималась вопросом организации самоуправления в классном коллективе. Дети были вовлечены в общешкольные мероприятия: неделю математики, русского языка, конкурсы сочинений, рисунков, поделок и т. д. Приоритетным направлением в работе являлось равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве. Особенно активно родители участвовали в подготовке и проведении ярмарки, новогоднего утренника, в проектной деятельности, спортивных состязаний, в организации экскурсий в Казань, Ср. Елюзань. У обучающихся класса оформлены портфолио достижений, которые способствуют развитию активности учащихся.
Классный руководитель 7б класса всю учебно-воспитательную работу с учащимися направила на решение задачи: развитие устойчивых интересов, максимальная реализация себя в этой сфере. Решение этой задачи шло через вовлечение детей в работу кружков и секций, через участие детей в различных внеклассных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, проектную деятельность («Веселые качели»). Цикл классных часов был посвящен курсу «Школа этикета». Пристальное внимание уделялось развитию у детей коммуникативных навыков.
В 8а классе (классный руководитель ) важнейшим направлением воспитательной работы явилось сплочение классного коллектива. Положительным моментом является преобладание в классе атмосферы доброжелательности. Ребята свободно высказывают своё мнение, творчески относятся к делам, учатся дружить, жить интересами коллектива, вырабатывают активную жизненную позицию. Проводилась большая работа по развитию самоуправления в классе. Особое внимание уделялось проблеме укрепления и сохранения здоровья, питанию учеников. С целью расширения кругозора детей была организована экскурсия в Тарханы. 11 детей из этого класса отдыхали в ЛТО «Романтик».
В 8б классе классный руководитель активно работала в направлении поддержки становления в растущем человеке яркого индивидуального, что должно помочь ребенку стать самим собой и добиться благодаря этому жизненного успеха, формированию основ культуры общения и построению межличностных отношений, развитию познавательной активности. Регулярно проводились беседы на жизненно важные темы. Классные часы проводились с целью, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Совершили поездку в г. Казань. С положительной стороны отличились во время спортивных мероприятий (соревнования по хоккею, лыжным гонкам). В классе имеются дети с поведенческими расстройствами. Большую работу с ними проводила психолог школы , соц. педагог . Рекомендуется психологической службе школы продолжить контроль и проводить комплексную коррекционную работу.
9а класс с классным руководителем были активными участниками конкурсов разных уровней. Ключевыми делами класса были участие в проектах «Танцующая школа», «Промышленный туризм», сбор информации для Сосновоборской энциклопедии, классные часы, встречи, субботники, проектная деятельность. Двое учеников стали призерами олимпиады по татарской литературе в Татарстане. Большинство ребят доброжелательны, самостоятельны, активны.
В 9б классный руководитель стремилась вовлечь каждого ученика в творческий процесс, чтобы дать возможность самовыражаться. Все мероприятия планировались и проводились в сотрудничестве с учениками. Удачной была совместная работа над проектом «Культура здоровья», проведение классных часов на тему, «Я и моё будущее», «Кто такой предприниматель», поездка в Ср. Елюзань, подготовка и участие в конкурсе «А ну-ка, девушки». Большое внимание уделялось работе по сознательному выбору профессий.
В 10 классе большое внимание уделяла воспитанию нравственности, ЗОЖ. Дети принимали активное участие в Днях здоровья. Занятость учеников в кружках, секциях, факультативах составляет 100%. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился благоприятный психологический микроклимат. Большинство ребят доброжелательны, самостоятельны, активны. Ученики этого класса были участниками областного финала военно-спортивной игры «Орленок», где заняли 11 место. В этом году раскрылись организаторские способности у . Здесь учатся победители областного конкурса «Проба пера», краеведы. Сложились конструктивные и доверительные отношения с родителями учащихся.
В 11 классе вместе с детьми работали в направлениях «Интеллект», «Нравственность», «Профориентация», «Досуг», «Семья», «Труд», «Здоровье». Учащиеся принимали активное участие в благоустройстве школы и села. Большая работа была направлена на участие в проекте «Чечня-далекая и близкая». Каждый ученик внес посильный вклад в создание проекта и выпуск брошюры, тем самым, пополнив свои знания об участниках войны. Ряд классных часов был посвящен выбору профессий. Класс занял 1 место в конкурсе «Лучший класс». Силами учащихся 11 класса на высоком уровне было проведено общешкольное мероприятие – встреча с выпускниками.
Эффективность воспитательной работы в школе зависит от работы классного руководителя. В школе действует МО классных руководителей, которое возглавляет . В МО входит 20 классных наставников. В текущем учебном году методическое объединение работало над темой: «Развитие педагогического мастерства через внедрение информационных технологий».
Был рассмотрены вопросы: «Формотека классных дел», «Портфолио обучающихся», « Методика работы с родителями», « Работа с электронными журналами», «Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения».
В условиях модернизации образования деятельность классного руководителя предполагает поиск эффективных форм работы с обучающимися, оценки их и своих достижений. Портфолио – это средство педагогической диагностики и метод оценки профессионализма классного руководителя. Поэтому портфолио должно быть у каждого ребенка. Как правильно заполнить портфолио рассказала руководитель МО
, учитель информатики, рассказала, как работать с электронными журналами.
О роли классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения отметила в своем выступлении Гафарова на формирование личности обучающегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, нужно помнить, что она формируется личностью самого классного руководителя. Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимы активное взаимодействие всех участников образовательного
процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде.
У каждого классного руководителя есть свой банк методических разработок классных часов и презентаций к ним, которые накапливаются в компьютерах. Актуальным остается вопрос анализа воспитательного процесса в классе. Свое мастерство в решении этого вопроса классные руководители совершенствуют и путем самообразования, изучая журналы «Классный руководитель», «Воспитание школьника», «Последний звонок», изучения материалов компакт-дисков по вопросам воспитания, материалов соответствующих сайтов сети Интернет.
На последнем заседании были подведены итоги работы МО за год. Признали работу МО классных руководителей удовлетворительной. Было отмечено, что план на год выполнен в полном объеме, не всегда выполнялся план проведения открытых классных часов. В нашей школе осуществляется сотрудничество классных руководителей, которое дает конкретные воспитательные результаты при работе с учащимися и трудными детьми
Педколлектив школы в своей работе с детьми и их родителями использует многообразные формы: праздники, устные журналы, круглые столы, классные часы, диспуты, концерты, торжественные линейки и линейки по текущим делам, встречи с известными людьми и специалистами, конкурсы, выставки, смотры, традиционные праздничные вечера, тематические недели, субботники, спортивные мероприятия различных форм и т. д.
Классные руководители стремятся участвовать в конкурсах в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Победителем муниципального конкурса «Лучший классный руководитель» стала -классный руководитель 4а класса. В этом учебном году выдвинули на поощрение в конкурсе «Педагогический Олимп» , классного руководителя 6а класса.
Апрельский педсовет был посвящен теме «Содержание и организация деятельности педагогов школы по реализации курсов «Школа этикета», «Семьеведение»». Классные руководители , , поделились наработками в данном направлении.
В новом учебном году классным руководителям необходимо: активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием, на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних; активно привлекать к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий самих детей, продолжить работу по развитию школьного самоуправления, разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств; больше внимания уделять изучению личности школьника, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса, найти области успеха для каждого ребенка.
Согласно школьной программе развития учебный год объявляется Годом олимпиады. Девиз года: «От физкультуры и спорта – к здоровому образу жизни»
Стержневая задача года: Воспитание духовно, психически и физически здоровой личности, профилактика вредных привычек и формирование здорового образа жизни.
