Прогулка в зимний лес

Цель проекта: «Какие изменения в лесу происходят с приходом зимы?»

Проект	«Прогулка в зимний лес»
Цель проекта	Формирование основ экологической культуры у детей младших классов (1-2 класс).
Задачи	Расширять представление о том, что у каждого времени года есть свои особенности. Учить оттискивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.
Содержание проекта	Подготовительный этап: ¾  подготовить материал для изобразительной деятельности (бумагу для рисования, краски, кисти, бумага для аппликации, ножницы, клей); книги для чтения детям, географическую карту своей области, картины, фотографии своего края. ¾  природный материал для опытов и наблюдений (шишки, мох, «крылатки» с клена, сухие веточки, чага и др.); ¾  экскурсия в парк; ¾  разучивание и пение песен о родном крае. Реализация проекта: провести мероприятия познавательного цикла: ¾  по ознакомлению с окружающим «Беседа о зимующих и перелетных птицах», «Кто как зимует» ¾  по развитию речи «Птицы зимой» Рассказывание по картине «Зимние развлечения». ¾  по ознакомлению с художественной литературой Заучивание стихотворения С. Есенина «Озябли пташки малые...» ¾  по математике «Зима в лесу» ¾  Сделать групповой коллаж «Зайчата и ежата в зимнем лесу» ¾  Провести конкурс: сочинение экологической сказки с участием родителей «Родной город зимой». ¾  Проведение акции с участием родителей «Покормим птиц зимой». Конкурс рисунков, изготовление кормушек. ¾  Оформление альбома «Зимний лес». Проведение экологической викторины «Птичка - сестричка». Подведение итогов. Обсуждение нового проекта (решение другой проблемы).

Реализация проекта:

Мероприятия познавательного цикла

1.  Мероприятие по ознакомлению с окружающим на тему: «Экскурсия в парк времен года» Цель: Уточнить и расширить знания о характерных признаках разных времен года (зимы, весны, лета, осени). Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц. Уточнить видеть особенности их поведения зимой – летом. Упражнять в умении различать деревья по расположению ветвей и оставшимся семенам. Научить детей определять и понимать приспособленческие признаки животных к природе в разное время года. Обогатить и активизировать словарь детей.

2.  Мероприятие по ознакомлению с окружающим на тему: «Беседа о зимующих и перелетных птицах родного края» Цель: Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представление о причинах отлета птиц, классифицировать птиц на зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

3.  Мероприятие по ознакомлению с окружающим на тему: «Кто как зимует?» Цель: Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц; медведь и еж зимой спят, у зайца и белки изменяется окраска, и густота шерсти, зимующие птицы приближаются к жилью человека; Учить оттискивать причины изменений в жизни животных, в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственную связь между наблюдательными предметами. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь в трудных условиях.

4.  Мероприятие по развитию речи: «Птицы зимой» Цель: Учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки. Поощрять попытки рассказывать как можно подробнее и интереснее о знакомых птицах, которых дети видят на улице.

5.  Мероприятие по развитию речи: Рассказывание по картине «Зимние развлечения» серия «Времена года» . Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичное эмоциональное и содержательное описание.

6.  Мероприятие по ознакомлению с художественной литературой: Заучивание стихотворения С. Есенина «Озябли пташки малые...» Цель: Помочь осмыслить содержание стихотворения. Уточнить представление детей о сезонных изменениях в жизни птиц. Вызвать у детей чувство прекрасного на основе эпитетов.

7.  Мероприятие по математике: «Зима в лесу» Цель: Закрепить знание о безопасном поведении в зимнее время года в природе. Научить измерять объем сыпучих веществ с помощью мерной чашки. Закреплять навыки счета и знание чисел натурального ряда. Закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах первого десятка. Развивать навыки чтения плана. Обучать приемам умственных действий. Формировать познавательный интерес.

Деятельность детей:

¾  рисование «Деревья в снегу». Цель: Учить детей всматриваться в картины, замечать различные оттенки окраски снега; передавать «заснеженность» деревьев, особенности рисования дерева в зимнее время года

¾  аппликация (техника бумагопластики) «Дерево». Цель: Продолжать учить детей создавать выразительный образ из бумаги. Формировать умение регулировать силу нажима при использовании приема закручивания бумаги.

¾  ручной труд «Зайчата и ежата». Цель: Продолжать учить делать объемные игрушки на основе конуса по рисунку, самостоятельно намечать этапы работы, оформлять поделки, подбирая необходимые детали.

¾  пение песен

¾  рассматривание репродукций картин Шишкина «Зима», «Февральская лазурь».

Организация работы по теме вне занятия.

Рассказ учителя о природных особенностях края у географической карты. Знакомство с климатическими условиями нашей малой родины. Игра-имитация «Изобрази животное» Экологический тренинг «Дети вышли на улицу и стали ломать кормушки, отпугивать синиц, воробьев, раскапывать снег под деревьями и кустарниками... Правильно ли они вели себя?» Игра «Угадай какое время года?» (учитель называет характерные признаки, а дети подбирают соответствующие иллюстрации). «Угадай правило» (учитель показывает напоминающий знак поведения, а учащийся дает объяснение). Игра-упражнение «Зима в природе» (рассматривание зимних птиц, которые обитают в нашей области) «Кто где живет?» (определение места обитания животных). Игра-упражнение «Назови охраняемых животных, раскрась их», «Нарисуй животное по точкам». Завести альбом «Глубина снега», фиксировать в нем высоту снежного покрова. Научить детей измерять ее в нехоженом месте (на клумбе). (см. приложение № 4)

Наблюдения и опыты:

·  за птицами участка;

·  растительностью участка;

·  снегопадом;

·  снеговым покровом;

·  опыт со снегом: снег сохраняет тепло (в две бутылки налить воду, одну закопать в снег, а другую – оставить на воздухе; во второй вода замерзнет, превратится в лед).

·  опыт «Как маскируются животные?»

·  опыт «Превращение в воду» (из снега);

·  опыт «Иней» - возникновение инея из воды;

·  опыт «Лед легче воды»;

·  опыт «Что нужно растениям зимой?»

·  опыт «Твердая вода»

Совместная деятельность с детьми и родителями:

·  Конкурс: сочинение экологической сказки с участием родителей «Родной город зимой»

·  Циклические наблюдения за птицами, деревьями.

·  Беседа за круглым столом «Помоги животным зимой»

·  Оформление альбома «Зимний лес».

·  Проведение экологической викторины «Птичка-сестричка».

Итог: Выставка поделок из природного материала «Дары леса».