МКОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа имени
Шадринского района Курганской области
Программа экологического воспитания обучающихся на годы
«Сохраним родной край»
С. Ключи
МКОУ Ключевская СОШ имени .
Паспорт экологической программы «Сохраним родной край»
Наименование программы | Экологическая программа «Сохраним родной край» |
Разработчики программы | Отдельная рабочая группа под руководством заместителя директора по воспитательной работе Е, учителя биологии и экологии |
Исполнители программы | Коллектив педагогов, учащиеся, родители, работники Шадринского лесничества. |
Научно-методические разработки программы | 1. Конституция РФ; 2. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001, № 000-1. 3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г. 4. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на годы. 5.Научно-методический журнал «Классный руководитель»; 6.Научно-методический журнал «Воспитание Школьников». |
Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы | 1.Заседание рабочей группы (доклад, обсуждение, приложения) 2.Административное совещание при директоре (обсуждение, принятие поправок) 3.Педагогический совет (обсуждение, голосование) |
Кем принята программа | На педагогическом совещании школы |
Цели и задачи программы | Цель: Воспитание ответственности за экологическое состояние окружающей среды родного края путем практической и пропагандической деятельности. Задачи: 1.Развитие интереса к окружающему миру; 2.Информаирование школьников об экологической ситуации в районе, области, стране; 3.Распространение экологических знаний; 4.Объединение учащихся для решения экологических проблем. |
Приоритетные направления программы | 1. Объединение « Школьное лесничество»; 2. «Цветы в нашем доме» - озеленение школы; 3. «Зеленая волна» - создание и работа экологических отрядов по благоустройству, очистке и озеленению: - территории у районной больницы; - сквера имени ; -сада имени при Вознесенской церкви; -дубовой аллеи имени ; -липовой аллеи в центре села. 4. «Экологическая проблематика в воспитании гражданина на уроках различных предметных циклов» - теоретическая подготовка учащихся. |
Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения | В реализации программы задействованы учащиеся с 1-11 классов. Результатом будет: 1.Сформированность интереса учащихся к экологической обстановке в городе, области, стране и желание ее улучшить; 2.Готовность к бережному отношению к окружающей природе; 3.Приобретение практических навыков посадки, ухода за цветами, кустарниками, деревьями; 4.Создание новых экологических отрядов по благоустройству поселка, школы; 5.Развитие сотрудничества с лесничеством Шадринского района. |
Срок действия программы | Сентябрь 2012 - декабрь2017 года |
Этапы реализации программы | В соответствии с ежегодным планом по экологии проводится теоретическая, практическая, творческая, пропагандистская работа на уровне классных коллективов, школьного, районного, регионального уровня в течение всего календарного года. |
Структура программы | 1. Теоретическая деятельность: · Получение знаний на уроках различных предметных циклов, классных часах, во время экскурсий, внеклассных мероприятий; · Ученические конференции ( школьные, районные, региональные); · Учительские районные конференции. 2.Исследовательская деятельность: · Экскурсии в лес, парк; · Выращивание, уход за комнатными растениями (в рамках кружка «Цветы в нашем доме»), за личными растениями (летняя практика учащихся на пришкольной территории); · Поездки по родному краю, посещение местных памятников природы. 3.Практическая деятельность: · Работа экологических отрядов по благоустройству, уборке и озеленению: - пришкольной территории (разбивка клумб, посадка кустарников, деревьев, уход за ними, школьные субботники по уборке бытового мусора) · Участие в акциях «Поможем зимующим птицам» и «Встречаем пернатых друзей» (изготовление и развешивание кормушек, скворечников, сбор корма). · Озеленение коридоров и кабинетов школы. 4.Творческая деятельность: · Участие в конкурсах поделок; · «Зеленых кабинетов», пришкольной территории · Выставках · В конкурсе фотоотчетов о проведении акций. 5.Пропагандистская деятельность: · Декада экологии; · День Земли; · День Птиц; · День отказа от курения; · День Здоровья; · Выпуск газет и плакатов о здоровом образе жизни; · Тематические общешкольные линейки; · Школьные радиопередачи; · Выступление лекторских групп по различным экологическим направлениям. |
Ресурсное обеспечение реализации программы | -Пришкольный участок площадью 0,9 га; -Территория поселка Ключи; -Инвентарь, саженцы растений, кустарников, семена; -Методические разработки классных часов, уроков, внеклассных мероприятий. |
Объем и источники финансирования | -Комитет по народному образованию; -Администрация Ключевского сельского совета; - Шадринский лесхоз; -премии за участие в районных конкурсах экологического направления; -оплата выполненных работ летним экологическим отрядам; Объем финансирования по итогам конкурсов и работы экологического отряда. |
Порядок управления реализацией программы | Администрация МКОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа имени », разработчики программы под руководством заместителя директора по воспитательной работе. |
Порядок мониторинга хода и результатов реализации программы | Мониторинг осуществляется администрацией МКОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа имени », руководством Шадринского лестничества. |
Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью. Чем раньше начнется формирование экологической культуры у детей, чем целесообразнее организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания. Научная организация процесса экологического воспитания требует четкого определения всех его звеньев, выявления связей и зависимостей.
Программа экологического воспитания в МКОУ «Ключевская средняя общеобразовательная школа имени » разработана на основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года № 7 (ФЗ ст. 6, 71-74)., региональной программы экологического образования в Курганской области.
Цель: Воспитание ответственности за экологическое состояние окружающей среды родного края путем практической и пропагандистской деятельности.
Задачи:
Ø усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;
Ø понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества;
Ø овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природоиспользования, развивать способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;
Ø выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе;
Ø формирование понятия о взаимосвязях в природе;
Ø развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера;
Ø формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.
При этом под экологической культурой понимается качество личности, включающее в себя следующие компоненты:
Ø интерес к природе;
Ø знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу;
Ø чувства эстетические и нравственные;
Ø позитивная деятельность и поведение в природе;
Ø мотивы деятельности в природе (гуманистические, познавательные, эстетические, санитарно-гигиенические, утилитарные и др).
1. Процесс формирования ответственного отношения к природе является составной частью общей системы воспитания, актуальным ее направлением.
2. Процесс формирования экологической культуры строится на взаимосвязи глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем.
3. В основе формирования бережного отношения к природе лежит единство интеллектуального, эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности по ее улучшению.
4. Процесс формирования экологической культуры школьников опирается на принципы систематичности, непрерывности, и междисциплинарности в содержании и организации экологического образования.
Формы, методы и средства организации экологического воспитания различают как:
а) традиционные;
б) активные, инновационные.
Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, исследовательская, проектная, творческая, игровая). Особую роль играет природоохранительная деятельность школьников. Виды ее многообразны:
Ø по защите природной среды (подкормка животных; спасание животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений);
Ø по предупреждению дурных поступков в природе и борьбе с ними (участие в «зеленом» патрулях, рейдах в природу);
Ø по улучшению природной среды (посадка растений, озеленение улиц села, расчистка леса от сушняка);
Ø по пропаганде и разъяснению идей охраны природы (беседы с товарищами, родителями, взрослыми, изготовление плакатов, выпуск стенгазет, подготовка радиопередач);
Ø по сохранению и использованию эстетических ценностей природы (сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала);
Ø экскурсии в природу с целью изучения растений и животных родного края.
Основным критерием эффективности работы по формированию экологической культуры школьников является единство их экологического сознания и поведения.
Программа предназначена всем организаторам внеурочной работы по экологическому воспитанию школьников. Она содержит перечень возможных форм работы с детьми в указанном направлении.
Ø Программа экологического воспитания младших школьников.
Ø Программа экологического воспитания школьников-подростков.
Программа экологического воспитания младших школьников.
1. БЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.
Экологические беседы /возможная тематика/:
1. Мы – друзья природы.
2. Жалеть надо уметь.
3. Удивительное рядом.
4. Наш друг – лес.
5. Звери и птицы зимой.
6. Зеленая аптека.
7. Где живут наши меньшие братья?
8. Как мы помогаем природе?!
9. Растения под нашей защитой.
10. О тех, кого мы не любим.
11. О культуре поведения в природе.
12. Природа – наш дом.
13. Учитесь доброте.
14. Птицы – наши друзья.
15. Природа и искусство.
Ø Турнир-викторина «Охраняемые растения Шадринского района».
Ø Конкурс загадок о природе. КТД «Мой маленький друг» / о животных, содержащихся дома и в живых уголках/.
Ø Круглый стол «Наш помощник – книга» / знакомство детей с книгами о природе и биологическими журналами/.
Ø Проигрывание экологических ситуаций. Музей природы на столе. «Зоопарк» на столе. Экологические игры: «Тайны лесной тропинки», «Робинзоны», «Птичья столовая», «По тропе Берендея». Комплексное мероприятие «Человек – природа – искусство».
Ø Экологический КВН.
Ø Экскурсии: «Музей природы», «Тропинки, тайны, голоса». Эстафета любимых занятий /уход за растениями, животными, выращивание растений, рыбалка, изготовление поделок из природного материала и т. п./.
Ø Устный журнал «В мире природы».
Ø Составление и отгадывание ребусов о природе. Игра-путешествие «По заповедным уголкам мира».
Ø
2. БЛОК ПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Ø Участие в выставках «Природа и фантазия».
Ø Конкурсы экологического рисунка и плаката.
Ø Стихи и сочинения о природе.
Ø Выставка «Осенний букет», «Дары осени».
Ø Участие в районных мероприятиях по экологии.
Ø Тематические общешкольные линейки.
Ø Эрудит.
3. БЛОК ПРАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ.
- КТД «Мастерская Самоделкина» /изготовление кормушек, домиков для птиц/.
- Очистка леса.
- Заготовка кормов для птиц.
- Зимняя подкормка для животных.
- Акция «Мой двор – моя забота».
- Озеленение класса, школы, улицы, двора.
- Участие в охране памятников природы (изготовление и установка плакатов, табличек, призывов, листовок).
- Экскурсии в природу с целью изучения растений и животных родного края.
- Работа над исследовательскими и проектными работами.
4. БЛОК РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.
Ø Конкурсы чтецов (по произведениям о природе).
Ø Праздник Осени.
Ø Праздник цветов.
Ø Праздник птиц.
Ø Экологический «Театр на столе».
Ø Вечер экологической сказки.
Ø Утренник «Природа и искусство».
Программа экологического воспитания школьников-подростков.
1. БЛОК ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.
Ø Экологический сбор «Огонек». Разведка экологических бед.
Ø Организация экоцентра. Организация экологического общества.
2. БЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.
Ø Игра-путешествие «Эколог».
Ø Заочное путешествие по заповедным уголкам родного края.
Ø Экологические игры типа КВН, «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?
Ø «Живая газета» - экологический вестник.
Ø Встречи со специалистами: охотниками, лесниками, егерями.
Ø Экологическая викторина (темы и разделы: «Охраняемые растения Курганской области, Шадринского района», «Заповедные территории», «Редкие и исчезающие животные края», «Предприятия-загрязнители Курганской области».
Ø Турнир знатоков житейских премудростей (народных примет, лекарственных растений и др.)
Ø «Музей природы» на столе
Ø Экспедиция в мир разгаданных и неразгаданных тайн природы.
Ø Конкурс незаконченного рассказа по экологической тематике (в жанре детектива, приключения, сказки, романа)
Ø Игры : «Робинзоны», «Лесная аптека», Путешествие в машине Времени в прошлое, настоящее и будущее Земли».
Ø Пресс-бой на темы: «Охрана природы в нашей и Зарубежных странах», «Острые экологические проблемы в мире», «Экология и АЭС», «Искусство и природа», «Молодежь и борьба за чистую Землю».
Ø Деловые, ролевые игры.
Ø Аукцион экологических знаний.
Ø Тематические беседы.
Ø Экологические экскурсии.
Ø Экологическая тропа (оборудование и проведение экскурсий).
Ø Кружки «школьное лесничество», «Юные исследователи природы».
Ø Конкурсы фанпроекта: «Город будущего», «Транспорт будущего», «Человек в подводном мире».
Ø Экскурсии в музей, в природу, на предприятия.
Ø Дискуссии: «Можно ли собрать в букеты красивоцветущие растения», «Нужны ли заповедники?», «Есть ли в природе вредные животные?».
Ø Конференции «Глобальные экологические проблемы человечества».
3. БЛОК ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.
Ø Выпуск бюллетеней, листовок, информационных листков, фотостендов.
Ø Тематические общешкольные линейки.
Ø Экологическая агитбригада.
Ø Конкурс ораторов в защиту природы.
Ø Детские экологические митинги.
Ø Выставки филокартические, филателистические, «природа и фантазия».
Ø Конкурсы и выставки рисунков, плакатов.
Ø КТД «Полиграфический комбинат (изготовление для дошкольников книжек-игрушек экологического содержания).
Ø Выставка «Осенний букет».
Ø Эрудит.
Ø Фотовыставка « Удивительное рядом».
4. БЛОК ПРАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ.
Ø Изготовление гнездовий, домиков, кормушек для птиц.
Ø Оборудование экологической тропы.
Ø Подкормка птиц и зверей.
Ø Рейды «голубых» и «зеленых» патрулей.
Ø Экопосты.
Ø Разбивка клумб. Озеленение классов и улиц.
Ø Участие в районных мероприятиях, конференциях, областных экологических форумах «Журавлик», всероссийских конкурсах « Зелёная планета»
Ø Выявление природных объектов, подлежащих охране.
Ø Выявление, охрана и разведение лекарственных растений.
Ø Школьный мониторинг (слежение за состоянием воды, воздуха, почвы, растений, животных).
Ø Участие в экологических операциях: «Подснежник», «Первоцвет», «Новый год», «Малые реки», «Муравейник», «Родничок», «Птицеград», «Красная тетрадка», «Тропинка», «Зеленый наряд Земли», «Зеленая аптека», «Мой двор – моя забота», «Живое серебро».
Ø Создание экологического паспорта школы «Озеленим родную школу».
Ø Организация экскурсий по экологической тропе.
Ø Подготовка экскурсоводов среди обучающихся старшего звена.
5. БЛОК РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.
Ø Конкурс чтецов.
Ø Экологические вечера.
Ø Вечер «Человек и природа».
Ø Лесной карнавал.
Ø Конкурс «Природа и фантазия».
Ø Конкурс стихов о природе.
Ø КВНы
Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет Детское объединение «Зеленая волна». В состав Детского объединения входят участники образовательного процесса, заинтересованные в организации и совершенствовании деятельности по экологическому воспитанию. Детское объединение «Зеленая волна» определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.
Основными исполнителями мероприятий Программы являются учащиеся, педагоги.
Оценка эффективности Программы осуществляется на основе общественных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.
Работая над программой, следует помнить о том, что деление на блоки условно, что каждое мероприятие экологического содержания решает задачи обучения, воспитания и развития школьников и направлено на формирование экологического сознания, воспитание необходимых чувств, организацию позитивной деятельности школьников в природе.
Главное, чтобы работа по формированию экологической культуры школьников конечным результатом имела сохранение и приумножение Природы Земли.
