Ученик – не сосуд, а факел, который нужно зажечь.
В. Галачиев.
«Если человек соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он – совершенный учитель», - считал Лев Николаевич Толстой. Слова великого писателя очень убедительно и точно определяют суть одной из самых гуманных и востребованных в жизни профессий – учителя.
Человек, далекий от современной школы, вряд ли может представить себе, насколько тяжел учительский труд.
Сегодня к сожалению, немногие преклоняются перед самоотверженностью учителя и не все осознают, что именно он закладывает в фундамент жизни своих питомцев самые первые кирпичики, тем самым обеспечивал им право прочно стоять на этой земле.
Для многих поколений учеников самым уважаемым, самым знающим учителем МОУ СОШ сп Озрек является учительница русского языка и литературы . Это талантливый, влюбленный в свое дело учитель, умеющий заинтересовать учащихся уроками литературы, книжными новинками, помочь почувствовать красоту и образность художественного слова, понять своеобразие и мастерство писателя.
Двадцать восемь лет отдала Ирина Сосланбековна школе и считает трудную профессию педагога своим призванием. – мудрый, талантливый воспитатель и наставник, который работает не для того, чтобы зарабатывать. Не считаясь со временем, она допоздна в школе, чтобы успеть как можно больше полезного сделать для своих питомцев. Она считает, что
чужих детей не бывает и учитель в ответе за судьбу каждого. «Главное, - часто говорит она, - сформировать душу, не упустить в ребенке Человека». Она способна понять сложный механизм детского мышления и использует в работе такие приемы и методы, которые бы максимально эффективно воспитывали и образовывали ее подопечных.
Ее уроки отличаются глубокой продуманностью, всегда интересны, строятся на научной основе, рассчитаны на глубокую работу мысли школьников. Способствуют литературному образованию. Особое место в системе работы занимает использование активных форм и методов занятий с учащимися. Лекции, семинарские занятия, читательские конференции, уроки представления писателей, диспуты давно вошли в практику работы этого учителя.
На лекционных и семинарских занятиях, которые проводит Ирина Сосланбековна, активно работает мысль ученика, рождается эмоциональный отклик на прочитанное произведение, развиваются умения выбрать главное, систематизировать полученную информацию, составить план, тезисы, конспект по одному или нескольким источникам. Учащиеся свободно владеют литературным материалом, показывают хорошую начитанность, могут самостоятельно определить основную проблематику художественных произведений.
Каждая проблема, обсуждается на уроке, бывает осмыслена учащимися с позиций современной действительности, насущных задач сегодняшнего времени. На уроках не звучат банальные выводы, прямые назидательные призывы. Поэтому учащиеся свободно, искренне и заинтересованно говорят на уроках.
Чем объясняется высокая активность участия учащихся на уроках Ирины Сосланбековны? Отмеченный уровень знаний учащихся являются результатом системы работы, которая складывается годами. Формирование умения слушать лекцию, участвовать в семинарах и дискуссиях учитель не откладывает до девятого класса, а начинает уже в среднем звене.
Проведение семинарских занятий требует тщательной, хорошей продуманной предварительной подготовки. Вот поэтому учительница заранее предлагает группам учащихся готовить доклады, требующие самостоятельного творческого осмысления, назначает оппонентов, которые должны будут активно включаться в обсуждение той или иной проблемы, задавать вопросы докладчику, дополнять его выступление новыми сведениями. Все это позволяет проводить семинарское занятие живо и интересно.
Заслуживает внимания опыт проведения уроков – бесед с использованием разнообразных приемов активизации деятельности учащихся.
Так, при обращении к теме нравственных исканий писателя учитель, прежде всего выделяет вопрос о взаимоотношении социального и
исторического в человеке, современных норм нравственности и устоев народа, сложившихся на основе многовекового опыта. Ирина Сосланбековна
считает, суметь заглянуть в глубокий колодец жизни вместе с писателем, художником, композитором. Тогда исчезнут границы между «чистой литературой» и действительностью.
В решении литературного воспитания учащихся учителю помогает активное использование межпредметных связей, использование информационно – коммуникативных технологий. Главной задачей их использования является расширение интеллектуальных возможностей учащихся, так как сегодня востребован выпускник школы, имеющий навыки работы с информацией. В школе делается все, для того, чтобы учителя освоили компьютер. Создаются условия для использования компьютера в учебных целях.
К примеру, сам факт того, что урок русского языка и литературы пройдет с использованием компьютера, создает определенную мотивацию для учащихся, желание усвоить учебный материал усиливается. Ученику интересно с помощью компьютера изучать новый материал, проверять свой уровень. Поэтому уроки учительницы ярки, захватывающие, интересны и познавательны. Неслучайно многие учащиеся продолжают плодотворное общение с предметом и любимым учителем во внеурочное время. Чем старше ребята, тем глубже их интерес к литературе. Они ищут ответы на многие волнующие их вопросы: как жить, как найти свое призвание, место в жизни? Где красота истинная, где ложная? Ирине Сосланбековне приходится сталкиваться с этими вопросами в процессе преподавания и она старается сделать учащихся союзниками, единомышленниками, развивая в них чувство прекрасного.
Трудолюбие, ответственность и энтузиазм учительницы, помноженные на хороший уровень мотивации ее воспитанников, не раз становились залогом успешных выступлений школы на разного рода предметных соревнованиях, конкурсах, акциях.
- Ирина Сосланбековна, в чем секрет Вашей работы?
- Какой секрет? Просто я придерживаюсь принципа «Ученик – не сосуд, а факел, который нужно зажечь». Я уверенна, что наши уроки, дополнительные занятия не прошли даром, и ребята будут ценить неповторимость природы, произведения искусства, чистоту человеческих отношений, строить свою жизнь по законам красоты. А самое главное – с любовью вспоминать чудесные годы проведенные в замечательном дружном общем доме, где их понимают, любят, развивают самые лучшие качества их души. Имя этому дому – школа, закончила Ирина Сосланбековна.
