Единый методический день в начальной школе.
Сфера образования, одна из сфер, которая чаще всего подвергается реформированию. Но как бы ни перестраивали образование, в центре его всегда остаётся учитель, главная задача которого дать качественные знания ученикам и помочь адаптироваться им в этом сложном мире. В президентской инициативе «Наша новая школа» одним из направлений является внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов, которые предусматривают переход от традиционного предметного обучения к метапредметному, что позволит ученику лучше сориентироваться в окружающем его мире и применить знания одного предмета в другом.
С 2учебного года по новым ФГОС начали обучение первые классы. Но уже третий год школа занимается изучением этого вопроса.
В рамках единого методического дня (ЕМД) прошлого года мы познакомились с УМК «Гармония», который осваивают учителя и и «Перспективная начальная школа» по которым работают и Кротова же в школе был проведён семинар по технологии метапредметного обучения, на который была приглашена учитель г. Шарьи , победитель областного конкурса «Учитель года», она познакомила учителей с метапредметной технологией и показала мастер-класс.
А вот сегодня мне хотелось бы рассказать о ЕМД, который состоялся в школе 14 декабря. Тема методического дня была определена: «Универсальные учебные действия (УУД). Использование метапредметного подхода в обучении». Как показывает тема, мы продолжаем осваивать ФГОС.
Традиционно, в ходе методического дня, проводятся открытые уроки, это своеобразный обмен опытом между учителями школы.
Учителя школы посетили уроки русского языка у , , и урок природоведения у Беляевой эти люди достаточно известны в нашем городе, а наверное и в районе, так как выучили далеко не одно поколение детей.
Все они, сейчас продолжают работать по старым УМК «Школа России», но это не мешает им строить свои уроки согласно современных требований.
Отзывы учителей.
Многие учёные, философы, педагоги, методисты утверждают, что самую главную роль в обучении и воспитании играет именно начальная школа. Здесь ребёнок учиться читать, писать, считать, слушать, слышать, говорить, сопереживать. В чём заключается роль современной начальной школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребёнка на основе формирования умения учиться. Научиться учить себя – вот задача, в решении которой школе сегодня замены нет. Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД). Овладение УУД даёт учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Именно формированию УУД и был посвящён единый методический день в МОУ МСШ №2. 14 декабря уроки, раскрывающие практическую часть вопроса, прошли в начальной школе. Мастер-класс показали , , Феоктистова продемонстрировали, как изучая русский язык, окружающий мир дети приобретают коммуникативные, личностный, регулятивные, познавательные учебные действия. Сотрудничество учителя и учащихся, работа в парах и в группах, самостоятельное открытие нового знания по деятельностной технологии, работа по схеме, составление моделей действий, самооценка знаний и многие другие приёмы работы по формированию УУД можно было наблюдать на уроках. Особая роль и приоритет остался за познавательными действиями. Но познание невозможно без плодотворного общения, умения контролировать и планировать свои действия, контроля и самооценки результата своего труда. Все эти условия учителя умело обеспечили для учащихся. Важным итогом единого методического дня стал семинар, где были рассмотрены теоретические аспекты формирования УУД в начальной школе. Педагоги обменялись мнениями по теме и сделали вывод о необходимости системы в данной работе.
В цепочке успехов учителя начальных классов МСШ № 2 главным звеном является творческий, вдумчивый, с полной отдачей труд. Нет дела, к которому Елена Леонидовна отнеслась бы формально «для галочки», не вложив в него душу.
Елена Леонидовна обладает тем качеством, которое назвал деятельностным оптимизмом, т. е. она глубоко вникает в индивидуальность и внутренний мир каждого ученика и для каждого ищет те методические пути, которые способствовали бы его преобразованию и развитию. И она знает, как это делать!
Учитель хорошо понимает, что ученикам нужен грамотный, образованный учитель. Речь идёт не только о том, чтобы сформировать у детей знания, умения и навыки, предусмотренные программой, не менее важно раскрыть способности каждого, развить у ребят желание и умение учиться, ощутить радость познания. И здесь учителю помогает педагогическая наука, новые технологии и методики, которые она использует на уроках.
В этом мы смогли убедиться на практикуме – семинаре учителей начальных классов 14 декабря, побывав на уроке русского языка у Елены Леонидовны. Не секрет, что тема «Правописание падежных окончаний существительных третьего склонения» является одной из самых сложных в 4 классе. Но грамотный, логически выстроенный урок показал, как учитель-мастер формирует у ребят универсальные учебные действия, и какие высокие показатели были достигнуты.
Посещая уроки Елены Леонидовны, я убеждаюсь каждый раз, как внимательно она наблюдает за каждым учеником, как чутко реагирует на ответы, выслушивает мнение каждого, побуждает к доказательству высказываемых суждений! Я не вижу скучающих лиц, даже нет невнимательных, потому что уроки построены так, чтобы дать возможность каждому почувствовать себя исследователем. И это благодаря той атмосфере сотрудничества и совместного поиска!
Если ученик по каким-либо причинам начинает отставать, снижает качество учёбы, учительница, не считаясь со временем, стремиться ему помочь и, действуя в союзе с родителями, добьётся, чтобы ученик выровнялся, стал учиться лучше.
Во всём Елена Леонидовна воспитывает ребят своим примером, учит справедливости, дружбе, требовательности, честности, активной жизненной позиции!
Из всего сказанного и показанного на уроках, хочется отметить трудолюбие и творческий подход к работе учителей, так как в УМК, по которым они работают, не предусматривается разработка заданий на логическое мышление, метапредметность. Это всё ложится на плечи учителя.
Итогом методического дня стало заседание круглого стола по вопросу формирования универсальных учебных действий. Учителя, пользуясь схемой анализа урока по технологии метапредметного подхода, сделали самоанализ своих уроков и рассказали о формах работы, которые они применяют в своей деятельности согласно требованиям по формированию УУД.
Итогом работы стала презентация, подготовленная учителем высшей категории по рассмотренной на ЕМД теме.
Для учителей начальной школы так же был подготовлен раздаточный материал в виде таблиц: «Универсальные учебные действия» и «Универсальные учебные действия на уроках открытия нового знания по технологии деятельностного метода»
