О проблемах перехода обучающихся первой ступени на ФГОС НОО на 1 этапе
С года все школы района начали реализацию федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
На сегодняшний день укомплектовано 36 классов-комплектов, в которых обучаются 750 первоклассников. В большинстве классов школ района обучение ведётся по УМК образовательных программ «Школа России» (МБОУ СОШ № 1, №2, №3 г. Тарко-Сале, СОШ №2 п. г.т. Уренгой, СОШ №1, №3 п. Пурпе, СОШ №1,№2 п. Ханымей, СОШ №1 п. Пуровск, МКОУ СОШ №2 п. Сывдарма, «Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» г. Тарко-Сале, школа-интернат основного общего образования» с. Халясавэй и д. Харампур); по УМК «Школа 2100» (СОШ №2 п. г.т. Уренгой, СОШ №1 п. Пуровск), есть классы, работающие по образовательной системе (СОШ №1, №2 п. Пурпе), развивающему обучению - (СОШ №3 г. Тарко-Сале), образовательной системе «Перспективная школа» (СОШ №2 п. Пурпе).
Согласно плану работы с начала учебного года осуществлен контроль качества образования обучающихся первых классов в условиях федеральных государственных стандартов начального общего образования за 1 четверть в 6 школах района (МБОУ СОШ №3 г. Тарко-Сале, СОШ №1 п. г.т. Уренгой, СОШ №2 п. г.т. Уренгой, СОШ №2 п. Пурпе, МКОУ СОШ №2 п. Сывдарма, «Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении» г. Тарко-Сале).
Все школы работают в соответствии с нормативными требованиями. В каждой разработаны и приняты свои локальные акты. Изданы необходимые приказы. Определены лица из числа администрации, курирующие вопросы реализации ФГОС НОО. Внесены соответствующие изменения в уставы школ и должностные инструкции учителей и заместителей по ОП начальной ступени образования.
Для полноценного осуществления всех видов деятельности в школах создано социально-организованное пространство, обеспеченное необходимым материально-техническим, информационно-методическим и учебным оборудованием.
В каждом учебном кабинете 1 классов есть все условия, обеспечивающие необходимые образовательные результаты:
-средства ИКТ, которые обеспечивают доступ к ресурсам сети интернет и внутренней локальной сети;
-возможность интерактивной образовательной деятельности;
-обеспеченность современной учебно-методической литературой, включающей необходимое методическое обеспечение для учителя;
-учебники нового поколения для школьников, справочники, словари, хрестоматии.
Для постепенного перехода от игровой деятельности первоклассника к учебной в рекреациях или кабинетах созданы игровые зоны, где на переменах и во время динамических пауз дети могут поиграть. Для этой цели закуплены развивающие игры, конструкторы. Вместе с тем, следует отметить, что не все руководители школ относятся с серьёзностью к созданию комфортных условий для детей в игровых зонах (СОШ №1 п. Ханымей).
Все школы работают по учебным планам, разработанным на основе базисного 2010 года, с внесением изменений согласно ФГОС НОО для 1 классов.
Каждый учитель разработал рабочие программы по всем предметам учебного плана и работает по ним.
Во всех школах соблюдаются рекомендации по осуществлению адаптационного периода, согласно письму Министерства образования России /11-13. Требования СанПиН об организации обучения детей в 1 классе во всех школах соблюдаются. Большинство первоклассников успешно прошли адаптационный период.
Как правило, проблемы в адаптации имеют дети, не посещавшие до школы детские сады и не прошедшие предшкольную подготовку. Такие дети есть в школах СОШ № 1 п. г.т. Уренгой, СОШ № 3 г. Тарко-Сале, школе-интернате г. Тарко-Сале, СОШ № 2 п. Пурпе. С данными детьми проводятся специальные занятия педагогом-психологом, консультации с родителями и учителями 1-х классов с целью повышения психологической компетенции в условиях реализации ФГОС НОО.
Также проводятся занятия с детьми, нуждающимися в логопедической помощи. На каждого такого ребёнка заведена речевая карточка, отражающая достигнутые им успехи в результате занятий с логопедом.
Оценивание достижений первоклассников в условиях ФГОС НОО осуществляется по системе оценки достижений планируемых результатов. На каждого ребёнка заведён лист достижений, отражающий предметные знания, и портфолио, отражающий метапредметные и личностные навыки. В листе достижений по итогам четверти (триместра) отмечается уровень обученности ребёнка по трём параметрам: высокий, средний, низкий (в СОШ №2 п. г.т. Уренгой – по пяти: высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий), в зависимости от процента усвоения материала или овладения навыками по учебным предметам. В ряде школ оценивание происходит описательным способом (просто описывается, чего достиг в обучении ребёнок, хорошо или плохо), кто-то выставляет даже процент общей и качественной успеваемости. Единого подхода к оценке достижений первоклассников нет, т. к. нет соответствующих нормативов, что вызывает затруднение при оценивании уровня обученности первоклассников в целом по району.
В индивидуальное портфолио вносятся лучшие достижения внеучебной деятельности ребёнка (кружки дополнительного образования на базе школ, дома детского творчества, школа искусств, клубы и т. д.). Внеурочные занятия также проводятся также в режиме ГПД.
Администрация школы осуществляет контроль реализации ФГОС НОО через посещение уроков и внеурочных занятий, анализ которых свидетельствует о том, что педагоги ведут целенаправленную работу по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов деятельности учащихся. Обучающиеся в конце занятий занимаются самооценкой собственной деятельности.
Вопросы контроля реализации ФГОС НОО выносятся на совещания, обсуждение с педагогическим коллективом.
В рамках преемственности «Дошкольное общеобразовательное учреждение – начальная школа» традиционно проводятся семинары с участием работников ДОУ и учителей, психологов, логопедов. Организуются семинары-практикумы для учителей по применению активных форм работы на уроках при формировании универсальных учебных действий, проектной деятельности как способа формирования универсальных учебных действий и др.
Вопросы реализации ФГОС НОО освещаются на родительских собраниях.
В целях успешной реализации ФГОС НОО руководителям общеобразовательных учреждений района следует продолжать целенаправленную работу по адаптации первоклассников в условиях реализации ФГОС НОО. Принять меры к созданию необходимых условия для игровой деятельности первоклассников.
Проводить семинары и обмениваться опытом по вопросам единого подхода к оцениванию достижений планируемых результатов первоклассников.
, главный специалист отдела общего образования
