«Технология работы с учебно–методическими пособиями при конструировании календарно-тематического плана воспитателя старшей группы по теме недели «Познаём историю России» (тема дня «Прошлое России»)
,
заместитель заведующей по ВМР
МБУ д/с № 000 «Ивушка»
Согласно федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приказом Минобрнауки России планирование образовательного процесса должно основываться на комплексно-тематическом принципе.
Проанализировав основные общеобразовательные программы и взяв за основу программу «От рождения до школы» под ред. , , из годового календарно-тематического плана нами была выделена тема «Празднуем День народного единства» запланирована в четвертую неделю октября и первую неделю ноября.
Тема | Развернутое содержание работы | Период | Варианты итоговых мероприятий |
День народного единства | • Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; • вызвать интерес к истории своей страны; • воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. • Знакомит с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. • Рассказать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская федерация (Россия)-огромная многонациональная страна; • Москва – главный город, столица нашей Родины | Праздник «День народного единства». Выставка детского творчества |
С целью конкретизации содержания целесообразно для каждой недели определить тематику.
4 неделя октября тема «Познаем историю России»
Понедельник – «Прошлое России»
Вторник - «Наша Россия многонациональная страна»
Среда – «Великие люди России»
Четверг – «Москва Столица нашей Родины»
Пятница – «Россия – великая наша держава»
1 неделя ноября тема «Изучаем символику Российской Федерации»
Понедельник – «Герб России»
Вторник - «Российский флаг»
Среда – «Гимн нашей Родины»
Четверг – «Награды России»
Пятница – праздник «День народного единства»
Для конструирования календарно-тематического плана воспитателя старшей группы возьмем для образца тему понедельника «Прошлое России».
Рассмотрим технологию использования учебно-методических пособий «Алгоритмы реализации образовательных областей (по 4 направлениям развития дошкольников)» для построения календарно-тематического плана.
1 шаг
Определим приоритетные образовательные области.
В нашем случае приоритетными образовательными областями, реализующие эту тему, являются образовательные области «Познание» и «Социализация».
2 шаг
Выделим основные приоритетные дидактические единицы реализующие задачи дня.
Например: ОО «Познание», учебно-методическое пособие «Познавательно-речевое развитие дошкольников Ч.2 стр.19
Нам подходит дидактическая единица «Родная страна»
3 шаг
Далее в этом пособии находим алгоритм реализации дидактической единицы «Родная страна» (страница 99).
4 шаг
Определение моделей воспитательно-образовательного процесса в логике ФГТ
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И ДЕТЕЙ | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ | |
НОД | РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ | ||
5 шаг
Так как доминирующей формой для реализации ОО «Познание» является непосредственная образовательная деятельность необходимо определить тему НОД и форму реализации.
Из предложенных форм мы определили игру – путешествие.
Тематику путешествия определили самостоятельно в соответствии с темой дня «Прошлое России».
ОО «Познание»
Игра-путешествие «Древняя Русь»
Цель НОД: формировать у детей представления об истории нашей Родины на примере конкретных исторических событий; воспитывать гордость за прошлое своей страны.
1. Рассматривание «Древняя карта России»
Цель: закреплять у детей умение ориентироваться на плоскости (справа-слева, вверху, внизу, в середине, в углу)
2. Решение проблемной ситуации
«В какую сторону повернуть стрелки часов, чтобы попасть в прошлое?»
Цель: развивать у детей интерес к установлению отношений временной последовательности
3. Путешествие в княжества
6 шаг
Мы предлагаем интеграцию содержания ОО «Познание» с ОО «Художественное творчество» и «Коммуникация».
Так как мы планируем понедельник, чаще всего на этот день планируется музыкальная деятельность и физическая культура.
Образовательные области «Музыка» и «Физическая культура» предлагают своё тематическое содержание.
7 шаг
Кроме непосредственной образовательной деятельности существуют и другие модели организации воспитательно-образовательного процесса в логике ФГТ.
В каждой модели организации воспитательно-образовательного процесса в пособии представлены для реализации темы дидактических единиц, формы, приемы их реализации.
Аналогичная деятельность осуществляется и по другим областям.
Определим формы, методы и приемы в режимных моментах, в самостоятельной деятельности, взаимодействии с родителями.
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И ДЕТЕЙ | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ | ВЗАИМОДЕЙСТ ВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ | |
НОД | РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ | ||
Утро (С) Этическая беседа «С чего начинается Родина?» Цель: стимулировать интерес и желание детей знакомиться с историей России. Прогулка Вечер | (С) Работа с дидактическим материалом «Азбука русского быта» Актуальная среда: дидактический материал «Азбука русского быта». Цель: закрепление представления детей о предметах народного быта | (С) Викторина «Что? Где? Когда?» Цель: актуализировать знания детей и родителей об особенностях жизни людей в Древней Руси |
Сейчас мы предлагаем сконструировать календарно-тематический план на один день. Для этого вы будите работать в творческих группах, по областям и выделять необходимое содержание – формы, методы, приемы по теме дня «Прошлое России»
В каждой группе есть свой модератор, который организует работу. На работу отводится 30 минут.
Переходим к работе творческих групп.
Конструируем календарно-тематический план. Начинаем с НОД.
