1. Инновационно - экспериментальная деятельность.
С 2011 г. ДОУ является «Центром экологического образования» (распоряжение ДОО ТО от 01.01.2001г. ДПРиООС ТО № 000 от 01.01.2001г. Свидетельство о присвоении статуса
Сведения об инновации
Параметры инновации | Основные характеристики параметров |
1. Тип инновационной разработки | Программа «От экологии природы к экологии души» |
2. Тема инновационной разработки | Формирование начальной экологической компетентности детей дошкольного возраста через реализацию эко проектов в ДОУ в рамках программы «От экологии природы к экологии души» |
3. Цель инновационной разработки | Создание условий для формирования начальной экологической компетентности у детей дошкольного возраста и детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, для без барьерного включения их в систему непрерывного экологического образования. |
4. Ступень обучения, на которой внедрятся инновационная разработка | Дошкольное образование. |
5. Краткое содержание (сущность) инновационной разработки | Программа реализуется через четыре приоритетных направления деятельности ДОУ: 1. Экологизация образовательного пространства 2. Эколого-эстетическое направление 3. Эколого-этническое направление 4. Экология в инклюзивном образовании Экологизация образовательного пространства Целевая установка: создание условий для ознакомления детей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста с окружающим миром, для организации проектной и опытно-экспериментальной деятельности, формирования у них начального природоохранного опыта. Эколого-эстетическое направление Целевая установка: создание условий для ознакомления детей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста с окружающим миром, для организации проектной и опытно-экспериментальной деятельности, формирования у них начального природоохранного опыта средствами искусства. Эколого-этническое направление Целевая установка: создание условий для ознакомления детей раннего, младшего и старшего дошкольного возраста с окружающим миром, для организации проектной и опытно-экспериментальной деятельности, формирования у них начального природоохранного опыта через изучение исторического наследия «Малой родины» и приобщения детей к этнической культуре родного края. Экология в инклюзивном образовании Целевая установка: формирование у детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов) социально-адаптивного поведения через экологизацию образовательного пространства. Особенность данной программы заключается в том, что работа ведется по четырем направлениям, каждое из которых представлено рядом проектов различных по целевой установке, предметно-содержательной области, характеру координации, количеству участников и продолжительности. Субъекты (дети, родители, воспитатели) воспитательно-образовательной деятельности имеет право самостоятельно определять тематику проектов в соответствии с целевыми установками программы (уже разработанные или новые проекты), а так же сочетание реализуемых проектов в группе. |
6. Характер (новизна) инновационной разработки | Модифицирует традиционную практику образования |
7. Масштаб (уровень) применения | На уровне образовательного учреждения |
8. Уровень распространения инновационной разработки | Муниципальный уровень |
9. Этап (стадия) развития инновационной разработки | Этап создания |
10. Прогнозируемый, достигну-тый результат / продукт | Продукт - программа и учебно-методический комплекс |
11. По объекту инновации | |
11.1 Инновации в области управления | - |
11.2 Педагогические инновации | Нововведения в формах, методах, приемах. |
11.3 Социально-воспитательное направление | - |
11.4 Инновации дополнитель-ного образования | - |
12. Дополнительная информация об инновационной разработке | Программа представлена на областном экспертно-консультационном семинаре «Центр экологического образования – эффективная модель реализации стратегии непрерывного экологического образования населения Томской области». 15.11.2011. |
