Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ «Русскошойская средняя общеобразовательная школа» на годы (стр. 25 )

3-й год обучения

Санитарно-просветительская работа по формированию здорового образа жизни
№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Классные часы: «Расти здоровым. Правила ЗОЖ» «Как воспитать в себе уверенность и бесстрашие» «Как настроение? Эмоции, чувства, поступки» «Как справиться со стрессом? Умей сдерживать себя» «Мальчишки и девчонки! Давайте жить дружно!» «Красоты души и тела» «Учение с увлечением» «Лучший отдых – любимое занятие» «Умей организовывать свой отдых»	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	Классный руководитель
2	Беседы с учащимися: «Профилактика простудных заболеваний» «Профилактика эмоциональных стрессов»	Октябрь Апрель	Работник ФАПа Психолог
3	Конкурс рисунков «Я за ЗОЖ»	Ноябрь	Ст. вожатая
4	Творческий конкурс «Сказка про то, как Здоровье Болезнь победило»	Январь	Ст. вожатая
5	Конкурс-выставка фотографий «Выходной день в нашей семье»	Март	Ст. вожатая
6	Организация в школьной библиотеке экспозиции «В здоровом теле здоровый дух»	Февраль	Библиотекарь
Профилактика безопасной деятельности
1	Занятие по правилам дорожного движения	1 раз в четверть	Кл. рук-ль
2	Профилактика детского дорожного травматизма	1 раз в полугодие	Сотрудник ГИБДД
3	Учебно-тренировочные занятия во время ЧС (пожары и т. д.)	Сентябрь Февраль	Учитель ОБЖ
4	Проведение физкультминуток	Ежедневно	Учителя
Физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая работа
1	Праздник здоровья: форум «Парад увлечений»	Ноябрь	Кл. рук-ль
2	Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья	Март	Ст. вожатая
3	Л/а кросс «Золотая осень»	Сентябрь	Учитель физ-ры
4	Соревнования «Весёлые старты»	Октябрь Февраль	Ст. вожатая
5	Туристический слет	Май	Учитель физ-ры
6	Лыжные гонки «Быстрая лыжня»	Февраль	Учитель физ-ры

4-й год обучения

Санитарно-просветительская работа по формированию здорового образа жизни
№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Классные часы: «Как помочь себе сохранить здоровье» «Что зависит от моего решения» «Почему некоторые привычки называют вредными» «Зло – табак» «Зло – алкоголь» «Зло – наркотик» «Помоги себе сам. Волевое поведение» «Телевизор и компьютер – друзья или враги» «Будем делать хорошо и не будем плохо»	Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май	Классный руководитель
2	Беседы с учащимися: «Если дружишь физкультурой» «Как быть другом»	Сентябрь Март	Учитель физ-ры Психолог
3	Конкурс рисунков «Я за ЗОЖ»	Ноябрь	Ст. вожатая
4	Творческий конкурс «Сказка про то, как Здоровье Болезнь победило»	Январь	Ст. вожатая
5	Конкурс-выставка фотографий «Выходной день в нашей семье»	Март	Ст. вожатая
6	Организация в школьной библиотеке экспозиции «В здоровом теле здоровый дух»	Февраль	Библиотекарь
Профилактика безопасной деятельности
1	Занятие по правилам дорожного движения	1 раз в четверть	Кл. рук-ль
2	Профилактика детского дорожного травматизма	1 раз в полугодие	Сотрудник ГИБДД
3	Учебно-тренировочные занятия во время ЧС (пожары и т. д.)	Сентябрь Февраль	Учитель ОБЖ
4	Проведение физкультминуток	Ежедневно	Учителя
Физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая работа
1	Праздник здоровья: марафон «Нет вредным привычкам»	Октябрь	Кл. рук-ль
2	Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья	Март	Ст. вожатая
3	Л/а кросс «Золотая осень»	Сентябрь	Учитель физ-ры
4	Соревнования «Весёлые старты»	Октябрь Февраль	Ст. вожатая
5	Туристический слет	Май	Учитель физ-ры
6	Лыжные гонки «Быстрая лыжня»	Февраль	Учитель физ-ры

Работа с родителями.

Тематика родительских собраний

1-й год. Здоровье ребенка – основа успешности в обучении (проблемная лекция). Режим дня в жизни школьника (семинар-практикум).

2-й год. Путь к здоровью (собрание-калейдоскоп). Что нужно знать родителям о физиологии младших школьников. (Полезные советы на каждый день).

3-й год - Спортивные традиции нашей семьи (круглый стол). Эмоциональное состояние.

4-й год – Как уберечь от неверного шага. (Профилактика вредных привычек)

Тематика консультативных встреч

Гигиенические требования к организации домашней учебной работы.

Комплекс микропауз при выполнении домашней работы.

От чего зависит работоспособность младших школьников.

Утомляемость младших школьников, способы предупреждения утомляемости.

Профилактика близорукости.

Профилактика нарушения осанки.

Упражнения на развития внимания.

Упражнения на развитие зрительной и слуховой памяти.

Упражнения на развитие логического мышления.

Предупреждение неврозов.

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

·  соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

·  наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

·  организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

·  оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

·  наличие помещений для медицинского персонала;

·  наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.

Предполагаемый результат реализации программы:

·  стабильность показателей физического и психического здоровья детей;

·  сокращение количества уроков, пропущенных по болезни;

·  активизация интереса детей к занятиям физической культурой;

·  рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;

·  высокий уровень сплочения детского коллектива;

·  активное участие родителей в делах класса;

·  способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ.

Связи, устанавливаемые для реализации программы

Внутренние: учитель физкультуры, школьная медсестра, социальный педагог, психолог, школьный библиотекарь.

Внешние: детская библиотека, спортивные секции.

Критерии результативности:

·  автоматизм навыков личной гигиены;

·  эффективность программы оценивается по результатам диагностик (экспресс-диагностика показателей здоровья первоклассников; анкеты для родителей «Здоровье ребенка», «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?»; для учащихся «Значимость здоровья в системе ценностей», «Сформированность навыков личной гигиены»).

ПРОГРАММА

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся на ступени начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России[16], Концепции УМК «Гармония» и направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы: Русскошойский ФАП, Русскошойский лесной участок, сельская библиотека, администрация Русскошойского сельского поселения, районный центр детского творчества.

Портрет ученика МОУ "Русскошойская средняя общеобразовательная школа"

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы фиксируется в портрете ее выпускника:

·  умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

·  владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

·  обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

·  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·  любящий свой край и свою Родину;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Цель: создание системы формирования духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор в начале жизненного пути.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·  формировать элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;